让希沃白板撑起音乐教学的美丽苍穹
摘要: 近几年，随着信息技术的飞速发展，引发教育事业发生了巨大的变革，使得音乐教学资源层出不穷，不断地给音乐教学注入了新的生机与活力。但现在的小学生由于受到流行音乐的影响，对音乐课本上的歌曲失去了兴趣，传统的音乐教学方式就很难刺激学生自主学习的积极性，这时就需要教师应利用信息技术手段，通过图文并茂、视频动画等方式刺激学生自主学习，提高学生的学习兴趣，激发学生的创新意识，解决学习中存在的问题，从而达成教学目标，而希沃白板就是最好的选择。
关键词：小学、希沃白板、音乐教育、信息技术
作为一名音乐教师，合理地运用信息技术手段，不光可以使学生的视野得到开拓，同时还会让教师在教学的过程中更好地引导学生去理解歌曲的内涵和意义。实践证明，希沃白板在使用的过程中，提升了音乐课堂教学效果，让学生在交流与讨论中提高了对知识的运用和理解能力，能有效解决教学中的疑难，给教学带来了新的生机与活力，从而打造高效的课堂教学。
一、利用希沃白板，诱发学生学习兴趣
众所周知，一首歌曲包含音符、节奏、旋律等，内容是非常丰富的，但想让学生真正提起兴趣去学习却又有一定的困难。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学习兴趣是学习活动的重要
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动力。”兴趣对学习产生的影响，远远超过教师的督促和说教。所以合理地利用信息技术，可以让课堂教学变得更加形象，从而激发学生的学习兴趣。希沃白板能将文字、图像等直观地展示出来，为学生提供生动、逼真的教学情境。丰富多彩的教学资源、还可以为学生营造一个色彩缤纷、声像同步的教学情景，充分调动学生的视觉、听觉等多种器官，从而激发学生的学习兴趣。并且希沃白板的录音上传功能和评价奖励功能，既能让老师及时了解学生，还为学生之间、师生之间提供了交流平台，让学生在语言交流与评议中提高唱歌的技巧。
二、希沃白板，让音乐课更加丰富多彩
传统教学中，大部分音乐课都不是很规范，一般教师上课都是一架电子琴或者钢琴，再加一本教材来完成教学工作，甚至有些条件差的学校只能通过教师自己直接唱来教，学生接触不到其他的乐器和教学资源。涉及到乐理知识，只能是通过用嘴说或者直接在黑板上书写来讲授，一切都是由教师主宰，学生只能被动地参与这个过程，使得学生对乐理知识甚至是音乐越来越没有兴趣。希沃白板的运用，有效突破了这一教学难点，规范了音乐教学行为，使学生养成了良好的音乐学习习惯，从而为学生的终身发展奠定了基础。
通过希沃白板中资源的科学使用，规范了学生在学习音乐的
过程中边学边思的行为，收到很好的教学效果，还可以拓宽学生的学习时空，从传统的课堂学习，转变为课内外相结合，将课内的教学延伸到课外，培养他们个别化学习的能力，可以有效地达成三维教学目标。
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三、希沃白板在音乐课堂中所发挥的优势
(一)直观地创设教学情境
对于一堂课来说，选择合适的教学情境导入有利于引导学生迅速进入学习状态，激发学生的学习兴趣。但是在传统教学过程中，教师只能通过口头描述来创设情境，学生很难体会其中的意境，而希沃白板的使用可以很好地弥补这一缺陷。比如要学唱一首二声部合唱歌曲，首先可以选择一首比较好听并且学生喜欢的合唱歌曲视频，让学生直观地去感受，并且去观察视频中合唱的队形以及演唱者的站姿、表情等，这就可以很快地调动学生学习的兴趣。
(二)丰富的授课资源
小学阶段作为学生成长的初期，教师应尽量用丰富的教学资源来开拓学生的眼界。当代的课堂教学和信息技术运用是密不可分的，熟练运用信息技术可以不断丰富并优化课堂教学，并极大调动学生学习的兴趣，从而最终为提高教学效果而服务。通过使用希沃白板可以使得抽象、枯燥的教学内容具有感官的体验，通过眼、耳等来获取真实性的感受。此外，对于小学高年级的学生们来说，适当的感性材料播放可以增加他们的理解和感悟，进而推动他们的音乐素养的提高。
(三)加强师生之间的互动
音乐课本来是一门比较轻松愉快的课程，但在传统课堂教学中，教师占主导地位，师生关系明显不平等，学生不敢与老师交流和互动，导致音乐课堂气氛很不活跃。有了希沃白板，教师不用只是固定在黑板前为学生讲授，而是随时可以在教室中随意走
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动，与学生互动交流。学生遇到问题也可以随时向教师提问，大大增加了学生和教师交流的机会。此外，家长也可以通过使用希沃白板及时了解孩子的学习情况，通过网络与音乐老师接触，提出教学意见，这就构建了一个老师、家长之间动态、开放的新平台。
(四)应用希沃白板的拖拽功能
在课件教学模式下，教师只能根据已经设计好的课件来进行教学，学生被动接受知识，有很大的局限性，这就很难激发学生学习的主动性。但如果用希沃白板的话，在讲授乐理知识的时候， 在教学四分音符时，为了避免学生将其和八分音符、二分音符等知识混淆，教师可以利用希沃白板的拖拽功能，把之前学的音符分类“拖拽”到这堂课上，让学生进行区分和比对，这样学生在学习新知识的同时还能巩固旧知识，一举两得。
四、使用希沃白板提高歌唱教学效率
传统音乐课上，一般都是老师播放一首歌，让学生反复听、反复唱，直到唱会为止，这种上课方式学生很容易失去兴趣，学生很容易听烦，从而慢慢失去对音乐课的兴趣。现在有了希沃白板，可以把电子教材展示给学生，再加上一些必要的音频或视频， 从听觉和视觉方面全方位调动学生的感官，提高学生的积极性。其次，唱歌时如果发现学生在演唱的过程中，哪个地方唱的不准确，教师可以用不同颜色的笔标记出来，并及时纠正。还可以随时剪辑出几句歌词或者几句简谱进行对比，让学生去重点学习。最后，歌曲唱完之后可以在白板上展示一些乐理知识，让学生分小组共同完成，并进行比赛，这样既可以培养学生的团队合作意
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识，也能让一些不爱参与集体活动的学生变的积极起来。
五、使用希沃白板，提高音乐老师的综合能力
随着信息技术的发展以及信息技术在教学中的运用越来越广泛，这就需要音乐老师顺应教育信息化发展的趋势，更新音乐教学理念，掌握现代信息技术，从而提高自身的综合能力。而希沃白板，将使音乐老师走向新型化、多样化。这就需要音乐老师具有扎实的现代教育信息技术知识，能够灵活快捷地操作希沃白板，并且还要有较强的组织协调能力、创新发展能力，要有宽容、平等的教学心态。因此，希沃白板对提高音乐老师的综合能力、促进音乐老师的成长有很大的作用。
音乐课的上课形式有很多，但不管用什么样的形式上课，唯一的目的就是激发学生的学习兴趣，进而完成教学目标。而运用希沃白板就是最好的选择，一些图片、视频等丰富的画面可以直接刺激学生感官，以及希沃白板的互动、拖拽等功能，让学生也可以在枯燥的学习中找到快乐，这就是希沃白板在教学中无可比拟的优势。
参考文献：
[1] 龙彩凤; 希沃白板 5 在小学音乐课堂中的运用， 新课程 (上);2018 年 12 期
[2] 王志刚浅谈信息技术对教学的影响，2017 年[3]小学音乐课程标准
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