2014年示范性网络研修与校本研修整合培训研修 问题解决任务单 研修组名称：镇雄县雨河中学语文组 希望研究和解决的教学问题 对问题及原因的剖析 研修组长：陈顺飞 1、如何提高初中语文课的趣味性和课堂效率。 2、如何高效的进行小组合作学习。 1、初中语文课堂上，存在着这么一种现象：学生感觉内容生涩，需要死记硬背，趣味性不强。有时候，老师们也感觉确实内容简单，讲解性不强。有时候内容又太复杂，理论性较强，学生理解有难度，因此学生对语文课比较抵触。如何提高的学习兴趣，从而提高学生的学习效率，非常重要。 2、学生分组不够合理，未建立合作学习机制，组内管理自由松散、小组内没有建立多元评价体系，随意化现象严重、学生合作意识差，缺乏合作的基本技能。 1、教学措施和策略：尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。 课程资源的引用要内容丰富，与时俱进，又要密切贴近学生的实际生活。利用多媒体技术，多种感官刺激，增强学生视听效果。 教师增强专业素养，提高业务能力。 建立和谐的师生关系，充分发挥学生的参与欲，表现欲。 学生分层、备课分层、讲课分层进行、作业、练习分层、课内课外分层指导、考核分类检测、分层评价等。 让学生掌握合作学习的方法，明确合作学习的任务， 提高合作的实效性。教师要经常性地参与到学生的探讨之中，和他们一起学习，并指导他们如何发表自我见解，或者以自己的发言暗示诱导学生如何发言，教给学生如何说出自己的观点，和学生一起讨论，逐渐培养学生发言的习惯和兴趣。 让学生掌握合作学习的方法，明确合作学习的任务， 提高合作的实效性。教师要经常性地参与到学生的探讨之中，和他们一起学习，并指导他们如何发表自我见解，或者以自己的发言暗示诱导学生如何发言，教给学生如何说出自 己的观点，和学生一起讨论，逐渐培养学生发言的习惯和兴趣。 2、困惑和困难：教师专业成长的资源比较少，比如说学校订阅的语文课的刊物报纸书籍只有一种，另外教师专业成长的活动组织也比较少，学习的名额非常有限； 3、专业支持：丰富学科的学习资源 精品课件制作方面的技术培训 校本研修安排：初步定于十月份展开该问题的混合式课例研究。 十一月份教研组根据分工集体磨课，课后群组议课。并作对比分析，总结评价。 课题：初步定于七年级上册第28课《女娲造人》这一课 问题解决策略的选择 问题解决的磨课安排
