《早教课程教案》6篇

《早教课程教案》6篇

Teaching plan for early childhood education

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《早教课程教案》6篇

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1、篇章1：1岁到1岁半早教课程教案 2、篇章2：9个月早教课程 3、篇章3：《早教课程教案》

4、篇章4：[早教课程]四个月宝宝早教方案 5、篇章5：亲子课早教教案 6、篇章6：《早教课程教案》

篇章1:1岁到1岁半早教课程教案

走走班教案——彩虹色的手环 课程目标：

1、锻炼宝宝稳定行走，并听口令往返取物放物的本领 2、巩固对颜色红、黄颜色的巩固认识，通过撕一撕锻炼

其手眼协调能力

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3、增进亲子间的感情，感受参加集体游戏的快乐 活动准备：

材料准备：邦戈鼓；娃娃；皱纹纸，卡纸，双面胶；铃

铛、垫子若干、框子4个；彩虹伞； 音乐准备：《安抚音乐》、《走线》、《哈罗》、《小虫子》、《认识身体》、《轻音乐》、《跳舞的摇铃》、《不倒翁》、《亲子华尔兹》、《抚触按摩》、《再见歌》

配班准备：签到表、笔、相机 活动环节：

走线——哈罗——点名游戏——小虫子，认识五官——

彩色的手环——复习跳舞的摇铃——不倒翁——华尔兹——抚触按摩

1、走线、哈罗 2、点名游戏

玩法：教师手上套手偶向向朋友打招呼；再找到邦戈鼓

桥节奏打招呼，嘿，嘿，我的名字叫宋允文，宋允文，宋允文，欢迎你。

3、小虫子

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玩法：教师先强调“腿”和“嘴”的位置，再跟音乐一

起玩游戏。歌词：有条小虫虫，爬上你的腿，爬上你的嘴，爬上你的腿，有条小虫虫，爬上你的腿，要咬你的肚皮，要咬你的嘴。 目的：认识身体“嘴”“腿”，亲子互动的同时强化这两个字的读音。

4、认识身体

含义：跟音乐做动作，认识五官。 歌词：点点我的嘴巴，拍拍小手， 摸摸我的鼻子，拍拍小手 拉拉我的耳朵，拍拍小手 点点我的笑脸，拍拍小手 5、彩虹色的手环

玩法：教师示范操作过程，宝宝在妈妈的帮助下再这样

操作。

目的：让宝宝认识红、黄 的颜色，锻炼宝宝手腕的灵活

性，双手交替配合能力。训练宝宝的手眼协调能力，培养宝宝数的概念，对精细动作培养很有好处。捏一捏，戳一戳，是训练宝宝手脑并用的最佳教具，也是小宝贝的最爱喔！每个人的

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知识智力，都是从生活中不断地观察、模仿、学习、记忆等过程中所累积出来的。家长如能在孩子的婴幼儿时期，提供他大量的信息和活动，引导孩子多方面地吸收、思考、操作，就能使幼儿的脑力和智识快速增长。

6、不倒翁

含义：1）家长和孩子面对面手牵手根据音乐做向前扑和

向后仰的动作。

2）宝宝坐在家长的怀抱里，两组家庭一起向前和向后的

动作。

歌词：说你呆，你不呆，胡子一把，样子像小孩，说你

呆，你不呆，推你倒下你又站起来 动作

走走班教案——彩虹色的手环 课程目标：

1、锻炼宝宝稳定行走，并听口令往返取物放物的本领 7、亲子华尔兹

含义：根据华尔兹的节奏家长抱着孩子跳舞，转圈，等

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2、巩固对颜色红、黄颜色的巩固认识，通过撕一撕锻炼

其手眼协调能力

3、增进亲子间的感情，感受参加集体游戏的快乐 活动准备：

材料准备：邦戈鼓；娃娃；皱纹纸，卡纸，双面胶；铃

铛、垫子若干、框子4个；彩虹伞； 音乐准备：《安抚音乐》、《走线》、《哈罗》、《小虫子》、《认识身体》、《轻音乐》、《跳舞的摇铃》、《不倒翁》、《亲子华尔兹》、《抚触按摩》、《再见歌》

配班准备：签到表、笔、相机 活动环节：

走线——哈罗——点名游戏——小虫子，认识五官——

彩色的手环——复习跳舞的摇铃——不倒翁——华尔兹——抚触按摩

1、走线、哈罗 2、点名游戏

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玩法：教师手上套手偶向向朋友打招呼；再找到邦戈鼓

桥节奏打招呼，嘿，嘿，我的名字叫宋允文，宋允文，宋允文，欢迎你。

3、小虫子

玩法：教师先强调“腿”和“嘴”的位置，再跟音乐一

起玩游戏。歌词：有条小虫虫，爬上你的腿，爬上你的嘴，爬上你的腿，有条小虫虫，爬上你的腿，要咬你的肚皮，要咬你的嘴。 目的：认识身体“嘴”“腿”，亲子互动的同时强化这两个字的读音。

4、认识身体

含义：跟音乐做动作，认识五官。 歌词：点点我的嘴巴，拍拍小手， 摸摸我的鼻子，拍拍小手 拉拉我的耳朵，拍拍小手 点点我的笑脸，拍拍小手 5、彩虹色的手环

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玩法：教师示范操作过程，宝宝在妈妈的帮助下再这样

操作。

目的：让宝宝认识红、黄 的颜色，锻炼宝宝手腕的灵活

性，双手交替配合能力。训练宝宝的手眼协调能力，培养宝宝数的概念，对精细动作培养很有好处。捏一捏，戳一戳，是训练宝宝手脑并用的最佳教具，也是小宝贝的最爱喔！每个人的知识智力，都是从生活中不断地观察、模仿、学习、记忆等过程中所累积出来的。家长如能在孩子的婴幼儿时期，提供他大量的信息和活动，引导孩子多方面地吸收、思考、操作，就能使幼儿的脑力和智识快速增长。

6、不倒翁

含义：1）家长和孩子面对面手牵手根据音乐做向前扑和

向后仰的动作。

2）宝宝坐在家长的怀抱里，两组家庭一起向前和向后的

动作。

歌词：说你呆，你不呆，胡子一把，样子像小孩，说你

呆，你不呆，推你倒下你又站起来

7、亲子华尔兹

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动作

含义：根据华尔兹的节奏家长抱着孩子跳舞，转圈，等

篇章2:9个月早教课程【按住Ctrl键点此返回目录】 下.

（2）活动的发展:塑胶制的瓶子在盖上开一个小洞,让乒九个月早教课程

第三天:拿起茶杯获得积木.对口头要求作出反映。 第十八天:拍手（中线技巧）.按指示把积木放入杯中。 第二十四天:

（1）寻找盒子里面的东西.

（2）坐下，扶杆行. 模仿在杯中搅。

一.塞核桃:（1）教材制作:在奶粉盖上打个洞,让核桃落

乓球或海绵球自由落下.

（3）活动内容:用食指拇指中指拿核桃放到奶粉盖的上

方将核桃塞入后让孩子看看三只手指张开的样子

二、辨别物品训练

目的：训练孩子的手指触觉能力，发展语言理解能力和

记忆能力。

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内容：1、先让孩子看皮球、玩具狗、娃娃，然后遮住孩

子的眼睛，把玩具狗放在孩子的手上，问孩子：“这是小狗吗？”孩子不会说话，但是可以点头和要头表示。

2、先让孩子看积木、拨浪鼓、玩具汽车，然后遮住孩子

的眼睛把积木放在孩子的手中，问孩子：这是积木吗？

三、听声音做游戏《里面有什么》

目的：培养孩子的好奇心和探索精神，发展孩子的自我

意识，让他了解因果关系，

同时使孩子的观察力和思维能力获得发展。

内容：1、取一个圆形罐头盒，在里面放进两个铃铛，将

罐头盒在孩子面前滚动，引

起孩子兴趣。

2、将罐头盒递给孩子，打开盒盖取出里面的铃铛，给孩

子看让他摇摇。

3、引导孩子将铃铛放入罐头盒内，盖上盒盖。 4、让孩子用手推罐头盒或用脚踢它。 五、杆操

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目的：让孩子独自扶物站起

内容：第一节，扶杆站立。婴儿坐地，两成人把杆靠在

婴儿掖下让孩子分别抓着两 势。

六、语言训练

目的：为今后开口说话打下基础。

内容：训练一，多声调训练[ma—da—da]。训练二， [ba—da—ma]。

根杆，两个成人用力把杆向上抬起，帮助婴儿成站立姿

篇章3:《早教课程教案》【按住Ctrl键点此返回目录】

《格林拼拼乐》课程特色 培养观察能力

让孩子通过对笔画的颜色、位置、变化等细节，进行细

致的观察，逐步培养孩子敏锐的观察力。

提高记忆能力

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区别于传统教育的机械记忆法，采用更符合幼儿“有感

而知，有知而记”的记忆规律，加强孩子对事物的脑印象，从而起到大大提高孩子的记忆力的目的。 发展思维能力

通过“字生字，字变字”的方法，让孩子掌握汉字的构

字规律，锻炼逻辑思维能力。

塑造想象能力

通过“创意拼摆”等环节，有意识的锻炼孩子的想象力

和创造力。五颜六色的画笔、千变万化的字形让孩子放飞梦想。

强化动手能力

识字拼拼乐不需要孩子写字，只需用手拼字、玩字，课

程里的笔画拼摆、字块拼摆，需要孩子协调手脑多感官功能，在拿捏笔画的同时训练孩子的肌肉灵活，动手就是动脑。

教学目的：让孩子轻松掌握常用的基本汉字！快速有效

地开发孩子的学习观察能力、记忆力、想象力、动手能力、语言表达能力以及创造力等。

授课教师：均由格林教育机构教学专家专业培训及测试

通过后上岗的教育系专科老师，专利授课教材由中国汉字研究专家会同格林教育专家小组共同编制。

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篇章4:[早教课程]四个月宝宝早教方案【按住Ctrl键点此返回

目录】

[早教课程]四个月宝宝的早教方案

由于四个月的宝宝发育标准头部运动、视力和手的操作

能力都有了更进一步的提高，父母应该按照四个月的宝宝发育标准在卧室布置的基础上做新的调整。以促使宝宝对周围环境更有新鲜感，提高他的观察、探索的兴趣和能力。

四个月宝宝早教环境布置

1、家长可以用大字卡、或者鲜艳的图片等布置环境。

2、家长还可以给宝宝听优美动听的音乐cd。如古典音乐、启智音乐等。

3、家长还要为宝宝准备各种质地、各种色彩、便于抓握

的玩具，如摇铃、小皮球、金属小圆盒、不倒翁、小方块积木、小勺、吹塑或橡皮动物、绒球或毛线球等。

4、家长还要给宝宝准备颜色鲜艳、图案丰富、容易抓握、能发出不同响声的玩具，如拨浪鼓、哗铃棒、可捏响的塑料玩具、干净的颜色鲜艳的小袜子和小丝巾等。

5、家长还要给宝宝准备可以悬吊的玩具。

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6、还要给宝宝常听故事、儿歌的cd。 培养天才 释放潜能

1、教宝宝学发声：家长拿一个带响的玩具，一边逗他玩

一边喊：“宝宝n-a（拿）住。”同时拉着宝宝的手让他握住玩具，激发宝宝能自发地连接两个不同的单音。

2、家长可以在宝宝床上悬挂一个较大的、能发声的塑料

娃娃。然后让宝宝仰卧在床上，要让他的手脚都能碰到玩具。四个月的宝宝发育标准要逗引他抓、蹬和发声，注意宝宝能否发出m-a、n-a等的近似音，记录能发出的辅音及时间。 四个月宝宝的早教方案：社交能力

1、让宝宝抚摸妈妈的脸：妈妈要经常俯身面对宝宝，朝

他微笑，对他说话，做各种面部表情。四个月的宝宝发育标准与此同时，妈妈还可以拉着宝宝的手摸妈妈的耳朵，摸妈妈的脸，边摸边告诉他“宝宝，这是妈妈的脸”，然后发出“咩咩”等好玩的声音，使宝宝高兴，并对你的脸感兴趣。然后，和宝宝同时照镜子，看宝宝的反应。

2、家长还要常用亲切的声音在宝宝背后叫他的名字，当

宝宝转头面向家长时，家长要亲切和蔼地向宝宝笑笑，并说：“啊，是你在叫妈妈啊！真乖。”逗宝宝发出声音。

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3、家长可以和宝宝玩“藏猫猫”的游戏。四个月的宝宝

发育标准家长面对宝宝，然后拿出一张白纸，突然遮住自己的脸，稍过片刻后忽然又将纸拿开，看着宝宝反复进行几次，宝宝会高兴的发出较大的笑声，手脚也会高兴地舞动。

四个月宝宝的早教方案：自理能力

1、家长要培养宝宝学习用勺子喝水，家长要使用勺子喂

宝宝吃米糊、蛋黄。宝宝能张大口舔食，四个月的宝宝发育标准如果宝宝还不适应可以先喂一口，过一会再喂。家长不要过于着急，要给宝宝适应的时间。

2、家长还要培养宝宝良好的睡眠习惯，宝宝吃饱以后，

家长可以轻轻地把宝宝放入摇篮或床上，然后给他放音乐，也可以轻轻地给他哼唱摇篮曲，如果宝宝哭闹，家长不要抱起来，可以轻拍宝宝，或经轻摇摇篮，培养宝宝睡觉。

3、此时当宝宝盖着衣服或者小毯子时，他的双臂会上下

活动，经常会用手抓住衣服或者小毯子把自己的脸遮住。妈妈要当心避免宝宝憋闷。

培养天才 释放潜能

1、此时宝宝会对突然出现的物品产生“立刻注意”。

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2、当宝宝看到玩具或者物品时能出现“双臂活动”，虽

然手不一定会靠近玩具，或仅有微微地抖动；四个月的宝宝发育标准如果家长把玩具放在桌面上，宝宝看到后也会出现自动挥举双手的动作，但他并不要求抓到玩具。

3、当家长拿着玩具（物品）从一侧进入宝宝视线并向另

一侧移动时，宝宝的眼神能跟随和注视玩具（物品），可达180度。

4、当宝宝附近有玩具（物品）时，四个月的宝宝发育标

准宝宝会用手去接近和接触玩具（物品），甚至会抓握玩具（物品）。

5、此时宝宝开始出现将物品放入口中的动作。

6、当宝宝手中有一个玩具，家长再把另一个玩具拿过来

时，他会明确的看着第二个玩具。

四个月宝宝的早教方案：视觉训练

1、第一周：家长可以把布娃娃的一部分用浴巾遮挡，一

边说“布娃娃到哪里去了？”一边作出寻找的样子，吸引宝宝的注意。每天两三次。

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第二周：重复第一周的游戏，增加遮盖的比例，四个月

的宝宝发育标准最后家长用夸张的动作表示找到了。

第三周：将整个娃娃藏在浴巾下，但要显现出娃娃轮廓，重复游戏。

第四周：一边和宝宝说话一边慢慢离开，直到宝宝看不

到你为止，随后再走近。这个过程中妈妈必须不断的和宝宝说话。

以上游戏妈妈要注意观察宝宝是否能快乐的和大人游戏。

2、家长用字卡布置完识字环境以后，还要每天抱宝宝经

过时教给他，开始将环境识字融入早教。

四个月宝宝的早教方案：听觉训练 培养天才 释放潜能

1、家长还可以在宝宝头部正后方摇动玩具，或者在宝宝

侧后方呼叫宝宝的名字，训练宝宝听音找物（人），注意宝宝的视线，是否朝着有声音的地方注视。四个月的宝宝发育标准如果宝宝没有重视，家长要重复敲，直到他注视为止。此游戏不仅能训练宝宝听力，而且还能训练他肌肉动作的平衡能力。

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等。

2、此时还要坚持给宝宝多听优美的古典音乐，儿歌cd

四个月宝宝的早教方案：嗅觉训练

家长可以准备三种有香甜味道的水果，把水果放在宝宝

鼻子下方并且要左右移动，让宝宝闻香味。每种水果各做三次，观察宝宝面部表现的变化。

四个月宝宝的早教方案：味觉刺激

这个月的宝宝，无论是母乳喂养还是吃配方奶，家长都

要及时给宝宝添加辅食、果汁、菜水。四个月的宝宝发育标准添加时家长要遵守着由少到多，由稀到稠的原则。并且要随时观察宝宝的反应，根据宝宝适应情况合理添加。同时还要继续对宝宝进行不同味道（或：酸、甜、苦、辣、咸等）的味觉刺激。

四个月宝宝的早教方案：触觉训练

1、可以让宝宝坐在家长的腿上，把羽毛、海绵、卫生纸

卷筒、胶带、玻璃纸等放在宝宝面前，当宝宝碰触的时候要把触感描述给他。

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2、让宝宝坐在家长的的腿上，四个月的宝宝发育标准当

着宝宝的面把小皮球、塑料小勺或者其他安全的东西放入较大的塑料容器内，然后让宝宝玩装了东西的容器。

家长要注意看护宝宝，别让宝宝把玩具放入口中。通过

触摸不同质地的玩具刺激宝宝触觉发展。

四个月宝宝的早教方案：动作能力

1、家长要在原来的基础上继续训练宝宝俯卧抬头。如：

家长站在宝宝身边并和他说话，使他的前臂支撑全身，他可以将胸部抬起，抬头看你。家长还可以在前方用玩具逗引，从左到右、从远到近移动玩具。家长可以观察宝宝的反应，并做记录。

培养天才 释放潜能

2、练习宝宝翻身：家长可以继续按照前面的方法训练翻

身。也可以在他的一侧放一个玩具，逗引他翻身去取，此时，您可握住宝宝一侧的手，宝宝自然而然的就握着您的手，作出翻身的动作，并由仰卧到侧卧再到俯卧。

3、练习宝宝拉坐：宝宝在仰卧时，父母可以握住宝宝的

手，将其拉坐起来。注意让宝宝自己用力，父母只用很小的力，随着宝宝的适应，家长逐渐减力，让宝宝握住父母的手指拉坐

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起来。四个月的宝宝发育标准这个月宝宝的头能伸直，不向前倾。家长每天可以训练多次。

4、家长还要坚持每天上下午各给宝宝做被动操一次，促

进宝宝全身肌肉和关节活动的发展。

5、家长还可以把小宝宝放在围栏床的一角，用枕头等支

撑着宝宝的身体，宝宝能坐10-15分钟。

培养天才 释放潜能

篇章5:亲子课早教教案【按住Ctrl键点此返回目录】

早教教案

一、交往—Hello歌

目标：培养宝宝学会听自己的名字并作出反应。

过程：今天小宝宝们又跟老师一起来上课了。下面老师

点到哪位小朋友的名字，你就把手举得高高的。

指导要点：家长要引导宝宝学会听自己的名字。 活动反馈： 二、宝宝操

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目标：锻炼宝宝的身体协调能力并培养宝宝的空间感以

及平衡能力。 活动准备：音乐 粉色包装《hello baby》NO.23

过程：

1、宝宝被动曲伸手臂； 2、宝宝被动曲伸手臂；

3、宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈颠腿；

4、妈妈站起来抱着宝宝向前走，向后退。大家一起围圈

走。 指导要点：老师指导家长按照节奏进行活动。

活动反馈：

三、器械——豆袋

目标：培养宝宝的手眼协调能力平衡能力。 活动准备：豆袋 过程：

1、妈妈引导宝宝感知豆袋。

2、妈妈将豆袋子放到宝宝的头上仰头、低头、练习掉落。

3、将豆袋举起放手掉落。

4、妈妈扶住宝宝腋下双脚踩一踩小豆袋并练习在豆袋上

蹦跳。

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指导要点：在身体各部位上面感知的时候妈妈要注意动

作轻柔一点、节奏放慢一点。

活动反馈：家长能配合老师引导宝宝感知豆袋，个别幼

儿会乱爬去抢别人的豆袋。

四、倾倒的乐趣

目标：培养宝宝手眼协调能力，加深对空间的感知能力。

活动准备：宝物袋，玩具若干，球，塑料桶 过程：

1、老师出示宝物袋宝宝自由选取玩具，妈妈引导宝宝认

知。

2、宝宝到老师处取小桶，并将桶扣在地上。妈妈引导宝

宝自由敲击。

3、妈妈引导宝宝将玩具装进小桶。 4、妈妈引导将小桶里面的玩具倒出。

指导要点：宝宝将玩具装进小桶前，妈妈引导宝宝认知

物品。

活动反馈：宝宝对宝物袋很感兴趣，妈妈积极引导宝宝

认知，多数幼儿在家长的引导下能自己动手装玩具，一半的宝

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宝学会了将桶里面的玩具倒出来，一半的幼儿是用手把玩具拿出来，而不是倒出来。

五、放松：手铃

目标：锻炼宝宝手的控制能力、以及对音乐的感知能力。

活动准备：手铃 CD4 NO.12 过程：

1、将手铃取回，自己玩耍。

2、听音乐按照节奏晃动。 指导要点：家长引导宝宝注

意按照节奏进行活动。

活动反馈：孩子们喜欢此活动。能听着音乐摇动手铃。

有个别家长反应手铃的质地太粗糙建议给孩子用带在手腕上面的手铃。

六、经典游戏：彩虹伞 目标：

1、培养宝宝的空间感知能力； 2、体验集体游戏的快乐 准备：彩虹伞

指导要点：活动时注意安全。

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过程：

1、拍拍泡泡 2、包包子

活动反馈：宝宝喜欢玩彩虹伞，比上次玩的时候胆子变

大了。多数宝宝愿意在彩虹伞上面自由爬行。

七、GOODBYE

目标：培养宝宝的社会交往能力，做事情有始有终。 准备：无

过程：现在到了我们该说再见的时候了，伸出小手和老

师一起来唱GOODBYE歌。 指导要点：家长引导宝宝和老师、小朋友挥挥手说再见。

活动反馈：宝宝们表现的不错。

篇章6:《早教课程教案》【按住Ctrl键点此返回目录】

如何学习早教课程

※宝宝情感认识、接受和表达程度分析 1.≤5分的宝宝。宝宝对情感的认识和接受程度不高。原因可能有：宝宝太小；或者是宝宝很少接触人，性格太内向；再有就是您平时不很关心宝宝，您们之间的亲子关系有待提高。您需要做的就是尽可能再爱宝宝多一些、让宝宝多接触人，让他在与他人接触的过

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程中区别自我，学会建立和他人的关系。 如果您不知道您的宝宝是否能“区别自己”，最好的标志就是：在您和宝宝分离的时候，宝宝是否有强烈的依恋表情。如果有，说明宝宝可以区别自己了；如果没有，说明您给予宝宝的感情和爱还不够。您需要引起重视！ 2.6—11分的宝宝，他能很明确地认识情感，也懂得“爱“，但需要您帮助他了解情感的表达方式有很多种。您可能需要注意在平时生活中帮助宝宝建立对周围环境或人的信任关系，同时您需要对您平时的行为反省一下，是否对宝宝有特别粗暴的言行，如果有就要立即改变。 另外，这样的宝宝不是很容易适应新环境，当您带他进入一个陌生环境时，您不要一来就要求宝宝去和陌生人打招呼，而且陌生人的热情反而会让宝宝更难以适应。您最好抱（牵）着宝宝，很随意地和您的朋友闲谈，但要随时关注宝宝，适当的时候给予宝宝积极的鼓励和帮助，带宝宝一块儿参与到新环境的游戏中。而不只是简单的口头鼓 励“去吧！没有关系，和小朋友一块玩！”除了语言的鼓励，最好您和宝宝一起参与。

第三代智能（机器人）早教机 即可做为宝宝的玩伴互

动聊天，又可以教宝宝学说话，学儿歌，背诗词，学国学，听故事，还可以出题帮你测试宝宝的学习效果，还能帮宝宝改掉不爱吃饭，不爱睡觉，不爱洗手，爱发脾气等毛病，是宝宝的

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良师益友，父母的好帮手3.≥12分的宝宝，您的宝宝一定是一个非常可爱而且很懂得爱的孩子，这样的宝宝容易得到来自环境中更多人的爱，情感发育会比较健康。您需要做的是帮助宝宝学会主动探索、游戏和学习。 当进入一个新环境时，不太需要您的引导和示范，您给宝宝一个 双语不用教 目标，就让宝宝自己想办法去解决吧。比如，宝宝特别想 玩穿红衣服小朋友的球，您可以鼓励他去，但怎么做，您没有必要告诉他。先让他自己去试试，如果遇到困难再给孩

子适当的帮助和指导。 ※相关理论 ——情感的认识、

接受和表达 情感健康的首要就是对情感的认识、接受和表达。宝宝是通过一个发展的过程来获得这些能力的：首先，要教会孩子认识和命名这些情感，比如让孩子认识“生气、高兴、讨厌、气愤”，这些情感的表情、行为和其对应的名称；接着就是帮助孩子学会接受他们体验到的各种感情，学会控制自己的情感，并把这些感情 看作是健康的、自然的；最后，孩子才能学会在各种状态 下能用合适的方式来正确地表达自己的情感，包括用言语方式表达或是肢体动作表达。 ※您可以给孩子做的游戏 （1）看“哭”脸和“笑”脸

A.您提前画好两张脸谱图，哭脸和笑脸。在给宝宝讲故

事的时候，不时提问，“小姐姐摔倒了，她哭了。哪个是哭

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了？”让宝宝选择。

B.对于稍大一些宝宝，您的脸谱制作就更有意思了，您

只需要画好娃娃脸谱的上半部分，留下嘴的位置，再用可重复粘贴的纸画好两张“哭”“笑”嘴，让宝宝根据您的要求贴“哭”脸和“笑”脸。

C.在平时生活中，我们还可以引导宝宝模仿“哭”脸和

“笑”脸。

【讲解】帮助宝宝巩固对“哭”和“笑”概念的认知，

促进宝宝语言能力提高。 （2）学会表达爱 A.在宝宝和小朋友或他喜欢的人分离时，鼓励宝宝用自己的方式和他告别。

B.对于依恋程度比较强的孩子，我们还可以设计许多有

趣的告别动作，让孩子顺利渡过分离期。比如“飞吻”、“捏鼻子”、“顶牛”、“拉钩”等。还可以帮孩子建立一个“依恋”物，比如乖乖狗、芭比娃娃等。

C.您在生活中要结合场景使用各种能表达情感的词汇，

当宝宝有同样的经历时，引导宝宝用语言表达他的感受。比如有：高兴、生气、伤心、委屈等。 【讲解】帮助孩子控制自己的情感变化，帮助孩子对人和物形成积极的、可以信赖的依恋。 （3）相信自己 给宝宝创设一些富于“冒险”的环境，鼓励宝宝相信自己去探索完成。比如：

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A.鼓励宝宝从书桌上下来，可以告诉他怎么做。 B.鼓励宝宝试着按按“鳄鱼”（鳄鱼玩具）的牙齿，不

要害怕。 早教课程第三代智能（机器人）早教机 即可做为宝宝的玩伴互动聊天，又可以教宝宝学说话，学儿歌，背诗词，学国学，听故事，还可以出题帮你测试宝宝的学习

效果，还能帮宝宝改掉不爱吃饭，不爱睡觉，不爱洗手，爱发脾气等毛病，是宝宝的良师益友，父母的好帮手

C.翻山越岭：妈妈蹲下，让宝宝从妈妈的背上爬上去，

妈妈站起来，让宝宝配合妈妈的动作爬过妈妈的肩头，然后再从肩上翻下来，头朝下双手触地下来。在这个过程中，要不断地鼓励宝宝相信妈妈，但不可以强迫孩子。 【讲解】让宝宝学会相信自己和他人是情感健康发展的重要方面，同时也反映了宝宝对您的信任程度。 （4）送礼物 先用讲故事的方式讲述全家人的情况，比如，您可以这样说：“爷爷非常爱宝宝，爷爷每天都带宝宝到楼下的花园去玩。可是爷爷老了，他的腿有点毛病不能走太长的路，我们需要送一双舒适的鞋给爷爷。”然后让宝宝从几双鞋里挑一双合适的鞋“送”给爷爷。以此类推，您还可以让孩子送礼物给其他家人。 提醒您，在平时生活中您可能让孩子送过礼物，但您采取的方式可能过于简单或直接，您可能会直接让孩子“把×××送给××”，而没有突

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出送礼物的原因。 既然是游戏，您还可以结合故事来让孩子做这样的游戏，比如，在您给孩子讲《卖火柴的小姑娘》时，您可以问问宝宝：“想送什么礼物给这个可怜的小女孩儿？”引导孩子做出合理的选择。

【讲解】游戏可以培养孩子的爱心，理解人类最复杂的

感情。 ※在生活中营造爱的环境 1.生活中，不但需要您给予孩子爱，同时应该要求孩子懂得关爱您、关爱其他人。

2.爱是广泛的，包括了对人的爱，还包括热爱其他的生

命。所以，您可以给孩子养一个宠物，让孩子在这个过程中学会爱小动物。

3.爱不是挂在嘴边的东西，他体现在生活的每一个细节。尽管如 此，您还是应该用言语的方式告诉孩子“您爱他”以及爱的含义，并大胆地尝试用肢体语言去表达爱。

4.不要问孩子“您最喜欢谁或您最爱谁？”这样的问题，更不能在这样的回答中贿赂孩子。

5.如果您惩罚了孩子，在他情绪平静以后您需要通过游

戏、故事或其他形式正面地告诉孩子：“爸爸妈妈很爱你，惩罚你的原因是因为你做错了事情，不是不爱你！”不要认为这是表面形式，这对宝宝非常重要。

6.给予孩子的爱要适度，不要溺爱。 ※致家长的话 沐

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浴在爱心中成长起来的宝宝会懂得爱，但无的溺爱，也会让孩子不懂得怎么去爱别人！ 及时发现孩子的异常行为 作为一名0—4岁早期教育指导教师，在我指导过程中遇到过这样一个让我心痛的事情。 ※一个“不该

发生的故事” 琪琪出生的时候比预产期提早了2个月，

所以全家人都特别“照顾”孩子的'成长。琪琪从小就不太爱动，爷爷奶奶还“夸讲”琪琪是个“乖宝宝”。可到了2岁琪琪还不会走路，爸爸妈妈有些着急了，每天都抽出时间来教孩子走路，教了2个月效果也不明显，爷爷奶奶就说了“琪琪早产，什么都会晚一些的，该会的时候自然就会了！”。爸爸妈妈一想也是，就没有引起重视。直到妈妈带琪琪参加亲子园游戏班时，在老师的叮嘱下，经过医生的检查才发现孩子有“脑损伤”现象，所以导致了不会走路，而这个时候对孩子进行干预治疗的最佳时期已经错过了。 在以后的指导过程中，我又陆续碰到过几例类似这样的事情，往往都是家长没有对孩子的异常行为引起重视耽误了孩子。每当我看着幼小的宝宝、看着着急的家长，我的心“痛”极了。所以我以这样的形 第三代智能（机器人）早教机 即可做为宝宝的玩伴互动聊天，又可以教宝宝学说话，学儿歌，背诗词，学国学，听故事，还可以出题帮你测试宝宝的学习效果，还能帮宝宝改掉不爱吃饭，

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不爱睡觉，不爱洗手，爱发脾气等毛病，是宝宝的良师益友，父母的好帮手如何学习早教课程

※宝宝情感认识、接受和表达程度分析 1.≤5分的宝宝。宝宝对情感的认识和接受程度不高。原因可能有：宝宝太小；或者是宝宝很少接触人，性格太内向；再有就是您平时不很关心宝宝，您们之间的亲子关系有待提高。您需要做的就是尽可能再爱宝宝多一些、让宝宝多接触人，让他在与他人接触的过程中区别自我，学会建立和他人的关系。 如果您不知道您的宝宝是否能“区别自己”，最好的标志就是：在您和宝宝分离的时候，宝宝是否有强烈的依恋表情。如果有，说明宝宝可以区别自己了；如果没有，说明您给予宝宝的感情和爱还不够。您需要引起重视！ 2.6—11分的宝宝，他能很明确地认识情感，也懂得“爱“，但需要您帮助他了解情感的表达方式有很多种。您可能需要注意在平时生活中帮助宝宝建立对周围环境或人的信任关系，同时您需要对您平时的行为反省一下，是否对宝宝有特别粗暴的言行，如果有就要立即改变。 另外，这样的宝宝不是很容易适应新环境，当您带他进入一个陌生环境时，您不要一来就要求宝宝去和陌生人打招呼，而且陌生人的热情反而会让宝宝更难以适应。您最好抱（牵）着宝宝，很随意地和您的朋友闲谈，但要随时关注宝宝，适当的时候给予宝

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宝积极的鼓励和帮助，带宝宝一块儿参与到新环境的游戏中。而不只是简单的口头鼓 励“去吧！没有关系，和小朋友一块玩！”除了语言的鼓励，最好您和宝宝一起参与。

第三代智能（机器人）早教机 即可做为宝宝的玩伴互

动聊天，又可以教宝宝学说话，学儿歌，背诗词，学国学，听故事，还可以出题帮你测试宝宝的学习效果，还能帮宝宝改掉不爱吃饭，不爱睡觉，不爱洗手，爱发脾气等毛病，是宝宝的良师益友，父母的好帮手3.≥12分的宝宝，您的宝宝一定是一个非常可爱而且很懂得爱的孩子，这样的宝宝容易得到来自环境中更多人的爱，情感发育会比较健康。您需要做的是帮助宝宝学会主动探索、游戏和学习。 当进入一个新环境时，不太需要您的引导和示范，您给宝宝一个 双语不用教 目标，就让宝宝自己想办法去解决吧。比如，宝宝特别想 玩穿红衣服小朋友的球，您可以鼓励他去，但怎么做，您没有必要告诉他。先让他自己去试试，如果遇到困难再给孩

子适当的帮助和指导。 ※相关理论 ——情感的认识、

接受和表达 情感健康的首要就是对情感的认识、接受和表达。宝宝是通过一个发展的过程来获得这些能力的：首先，要教会孩子认识和命名这些情感，比如让孩子认识“生气、高兴、讨厌、气愤”，这些情感的表情、行为和其对应的名称；接着就

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是帮助孩子学会接受他们体验到的各种感情，学会控制自己的情感，并把这些感情 看作是健康的、自然的；最后，孩子才能学会在各种状态 下能用合适的方式来正确地表达自己的情感，包括用言语方式表达或是肢体动作表达。 ※您可以给孩子做的游戏 （1）看“哭”脸和“笑”脸

A.您提前画好两张脸谱图，哭脸和笑脸。在给宝宝讲故

事的时候，不时提问，“小姐姐摔倒了，她哭了。哪个是哭了？”让宝宝选择。

B.对于稍大一些宝宝，您的脸谱制作就更有意思了，您

只需要画好娃娃脸谱的上半部分，留下嘴的位置，再用可重复粘贴的纸画好两张“哭”“笑”嘴，让宝宝根据您的要求贴“哭”脸和“笑”脸。

C.在平时生活中，我们还可以引导宝宝模仿“哭”脸和

“笑”脸。

【讲解】帮助宝宝巩固对“哭”和“笑”概念的认知，

促进宝宝语言能力提高。 （2）学会表达爱 A.在宝宝和小朋友或他喜欢的人分离时，鼓励宝宝用自己的方式和他告别。

B.对于依恋程度比较强的孩子，我们还可以设计许多有

趣的告别动作，让孩子顺利渡过分离期。比如“飞吻”、“捏鼻子”、“顶牛”、“拉钩”等。还可以帮孩子建立一个“依

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恋”物，比如乖乖狗、芭比娃娃等。

C.您在生活中要结合场景使用各种能表达情感的词汇，

当宝宝有同样的经历时，引导宝宝用语言表达他的感受。比如有：高兴、生气、伤心、委屈等。 【讲解】帮助孩子控制自己的情感变化，帮助孩子对人和物形成积极的、可以信赖的依恋。 （3）相信自己 给宝宝创设一些富于“冒险”的环境，鼓励宝宝相信自己去探索完成。比如：

A.鼓励宝宝从书桌上下来，可以告诉他怎么做。 B.鼓励宝宝试着按按“鳄鱼”（鳄鱼玩具）的牙齿，不

要害怕。 早教课程第三代智能（机器人）早教机 即可做为宝宝的玩伴互动聊天，又可以教宝宝学说话，学儿歌，背诗词，学国学，听故事，还可以出题帮你测试宝宝的学习

效果，还能帮宝宝改掉不爱吃饭，不爱睡觉，不爱洗手，爱发脾气等毛病，是宝宝的良师益友，父母的好帮手

C.翻山越岭：妈妈蹲下，让宝宝从妈妈的背上爬上去，

妈妈站起来，让宝宝配合妈妈的动作爬过妈妈的肩头，然后再从肩上翻下来，头朝下双手触地下来。在这个过程中，要不断地鼓励宝宝相信妈妈，但不可以强迫孩子。 【讲解】让宝宝学会相信自己和他人是情感健康发展的重要方面，同时也反映了宝宝对您的信任程度。 （4）送礼物 先用讲故事的方式讲

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述全家人的情况，比如，您可以这样说：“爷爷非常爱宝宝，爷爷每天都带宝宝到楼下的花园去玩。可是爷爷老了，他的腿有点毛病不能走太长的路，我们需要送一双舒适的鞋给爷爷。”然后让宝宝从几双鞋里挑一双合适的鞋“送”给爷爷。以此类推，您还可以让孩子送礼物给其他家人。 提醒您，在平时生活中您可能让孩子送过礼物，但您采取的方式可能过于简单或直接，您可能会直接让孩子“把×××送给××”，而没有突出送礼物的原因。 既然是游戏，您还可以结合故事来让孩子做这样的游戏，比如，在您给孩子讲《卖火柴的小姑娘》时，您可以问问宝宝：“想送什么礼物给这个可怜的小女孩儿？”引导孩子做出合理的选择。

【讲解】游戏可以培养孩子的爱心，理解人类最复杂的

感情。 ※在生活中营造爱的环境 1.生活中，不但需要您给予孩子爱，同时应该要求孩子懂得关爱您、关爱其他人。

2.爱是广泛的，包括了对人的爱，还包括热爱其他的生

命。所以，您可以给孩子养一个宠物，让孩子在这个过程中学会爱小动物。

3.爱不是挂在嘴边的东西，他体现在生活的每一个细节。尽管如 此，您还是应该用言语的方式告诉孩子“您爱他”以及爱的含义，并大胆地尝试用肢体语言去表达爱。

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4.不要问孩子“您最喜欢谁或您最爱谁？”这样的问题，更不能在这样的回答中贿赂孩子。

5.如果您惩罚了孩子，在他情绪平静以后您需要通过游

戏、故事或其他形式正面地告诉孩子：“爸爸妈妈很爱你，惩罚你的原因是因为你做错了事情，不是不爱你！”不要认为这是表面形式，这对宝宝非常重要。

6.给予孩子的爱要适度，不要溺爱。 ※致家长的话 沐

浴在爱心中成长起来的宝宝会懂得爱，但无的溺爱，也会让孩子不懂得怎么去爱别人！ 及时发现孩子的异常行为 作为一名0—4岁早期教育指导教师，在我指导过程中遇到过这样一个让我心痛的事情。 ※一个“不该

发生的故事” 琪琪出生的时候比预产期提早了2个月，

所以全家人都特别“照顾”孩子的成长。琪琪从小就不太爱动，爷爷奶奶还“夸讲”琪琪是个“乖宝宝”。可到了2岁琪琪还不会走路，爸爸妈妈有些着急了，每天都抽出时间来教孩子走路，教了2个月效果也不明显，爷爷奶奶就说了“琪琪早产，什么都会晚一些的，该会的时候自然就会了！”。爸爸妈妈一想也是，就没有引起重视。直到妈妈带琪琪参加亲子园游戏班时，在老师的叮嘱下，经过医生的检查才发现孩子有“脑损伤”现象，所以导致了不会走路，而这个时候对孩子进行干预治疗

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的最佳时期已经错过了。 在以后的指导过程中，我又陆续碰到过几例类似这样的事情，往往都是家长没有对孩子的异常行为引起重视耽误了孩子。每当我看着幼小的宝宝、看着着急的家长，我的心“痛”极了。所以我以这样的形 第三代智能（机器人）早教机 即可做为宝宝的玩伴互动聊天，又可以教宝宝学说话，学儿歌，背诗词，学国学，听故事，还可以出题帮你测试宝宝的学习效果，还能帮宝宝改掉不爱吃饭，不爱睡觉，不爱洗手，爱发脾气等毛病，是宝宝的良师益友，父母的好帮手

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