大班早期阅读：打瞌睡的房子 - 最终版

活动目标：

1.仔细观察、大胆讲述绘本中画面的内容并能用“xx睡在xx身上。”的句式进行完整表达。 2.在绘本故事中感知角色的神态动作和表情，体验角色的不同心情。 3.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。 活动准备：

物质材料准备：绘本PPT，绘本中选取4幅画面放大图,3套幼儿操作图 活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

1、孩子们，你们知道什么是打瞌睡吗？

2、小结：眼睛眯起来了，眼皮搭下来，嘴巴微微张开，像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。 3、你看到过谁打瞌睡？在哪里打瞌睡？除了××，还有谁打瞌睡（说出家中三人即可） 二、观察绘本前半部分，感受“静”。 1、出示PPT图片一

幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉？

（预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉） 教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。 2、观察PPT图片二

师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？（注意问题提出的连贯性）引导幼儿仔细观察并讲述。打鼾的老奶奶睡在温暖的床上（完整讲述老奶奶一段），

还有谁呢？（做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，）

还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠，教师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？

“睡着睡着，除了老奶奶，其他人都扭动了一下身子，觉得很不舒服，小朋友们，你觉得睡在哪里最舒服？”（床上），那你能想个办法，让他们睡得舒服一点吗？（睡到老奶奶床上）

但是，床这么小，怎么睡呢？（如果房子里只有一张床怎么办？）如果幼儿无法回答出预设的叠加答案，可以引导幼儿回想小的时候，你睡在妈妈的身上，那么，他们又可以怎么睡呢？

根据幼儿的回答，完整讲述那段的内容 3、观察4幅图片

那么，故事到底是不是你们想的那样呢？今天，徐老师带来了这本书，可是，在带来的过程中不小心打乱了顺序，请小朋友仔细来看看图片，帮我把打乱的书页好！出示4张挂图。

请幼儿每4人一组到桌子边仔细观察画面，对4幅画进行排序。（播放轻音乐） 规则：4人一组，进行排序，不搬椅子，音乐停止的时候就回到位置上。

“请你们派一位代表来把你们的答案公布在黑板上，来说说你们是怎么排的？为什么？” 幼儿根据自己的判断，初步对图片进行排序，并讲述理由。 你们都同意吗？如果有不同的答案，请幼儿上来讲述理由 4、出示PPT三

所有的人都睡在了这张床上，但是还有一个小动物没有睡觉，你有没有发现是谁呢？它正睁着亮晶晶的大眼睛，看着我们呢！

原来是小跳蚤，不睡觉的跳蚤，可能吗？不睡觉的跳蚤，在呼呼大睡的老鼠身上，老鼠在在打盹儿的猫身上，猫在在昏昏欲睡的狗身上，狗在做梦的小孩身上，小孩在打鼾的老奶奶身上，老奶奶在温暖的床上，床在打瞌睡的房子里，房子里每个人都在睡觉。

不睡觉的跳蚤，会做什么呢？咬了会有什么感觉？（通过动作引导）（会蹦蹦跳跳，除了蹦蹦跳跳跳蚤还会干什么呢？）

三、猜测绘本后半部分，感受“动”。

1、观察PPT图片四

如果跳蚤咬了小老鼠，会怎么样？小老鼠被痛醒了，会影响到谁呢？

小老鼠吓了猫一跳，猫醒过来了，接下来会影响到谁呢？猫醒了，接下来会发生什么呢？ 幼儿猜测。（教师做出动作，猫抓了狗一把，狗踢了小孩一脚，小孩撞了老奶奶一下） 出示PPT5，

大家都醒过来了，老奶奶还把床都给压垮了。

出示ppt6，教师讲述最后画面。（现在，打瞌睡的房子，没有人在睡觉） 四、完整讲述故事

1、这本书的名字叫《打瞌睡的房子》，作者是唐·伍德。

“这么有趣的故事，我们再来完整的欣赏一遍吧。”教师与幼儿一起讲述故事

孩子们，一栋打瞌睡的房子，一群打瞌睡的人，还有一只不睡觉的跳蚤，你觉得这个故事怎么样？ 2、“这本书里还有许多有趣的小秘密等着你去发现，请你去仔细看一看，然后把你发现的秘密告诉你的朋友和爸爸妈妈吧！”