演讲稿(教案)

广州市华风汽车工业技工学校

教 案

编号： 版本：A/0 流水号： 科 目 课 题 应用文写作指导 班 级 汽车驾驶1班 汽车运用5班 授课日期 课 时 第15周 2 5章1节 演讲稿 授课方式板书，讲授，提问 辅助教具 重 点 难 点 说 明 教学目的1．了解演讲稿的概念和作用。 2．把握演讲稿的基本结构和写作要求。 3．学会写演讲稿。 作业布置 拟用时间 演讲稿的写作格式 如何写出格式规范的演讲稿 教 学回顾

授课教师： 黄劲涛 审阅签名： 提交日期： 2010-12-14 审阅日期：

教学环节 时间分配 以提问的形式复习上节课的知识（5分） 让学生自己看书，以提问的形式和结合书本中的例文讲授新知识（30分钟）

教学过程设计 5-1演讲稿 (一)回顾：1.请示和报告的种类和写作格式. 2.请示和报告的结构方式. (二)新课 一、演讲稿 1．定义：演讲，又叫讲演、演说，是在集会或会议上就某个问题发表意见、阐述事理或抒发感情的口语交际形式。演讲稿，就是事前准备的供演讲使用的文稿。 2．作用 （1）使演讲更加深刻和富有条理； （2）能帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心； （3）使演讲有层次地、均衡地展开。 3．演讲稿的格式 演讲稿由标题、标题、称呼和正文组成。 （1）标题：一是提示主题型，如“践行‘八荣八耻’，创建‘文明校园’”； 二是揭示内容型，如“在全省职业教育工作会议上的讲话”；三是提出问题性，如“当代职业技术学校学生应具备什么素质”；四是引发思考性，如“螺丝钉与航天器”。 （2）称呼：根据听众对象和演讲内容需要决定，常用“同志们”“朋友们”等。 （3）正文：一般包括开头、主体和结语三部分。 <1>开头：开门见山，揭示主题、介绍演讲的背景或缘由；或概括演讲内容，揭示中心论点；等 <2>主体：即中心内容，突出重点，阐明中心。 一是记叙式结构：向听众叙述自己的思想、经历、事迹，或转述自己看到的、听到的他人的事迹或事件。 二是议论式结构：论述某个问题，阐述某个道理。这类演讲以典型事例和理

（7分） （3分） 学生练习（10分 ） 论为依据。一般按提出问题、分析问题和解决问题的结构展开。 <3>结语：结尾时演讲内容的自然结尾，是演讲稿的有机组成部分。结尾给听众的印象，往往将代表整个演讲给听众的印象。言简意赅、余音绕梁、能够使听众精神振奋，并促使听众不断思考和回味。可提出希望，表示祝愿；可预示前景，让人受到鼓舞。 （4） 注意事项 1．要了解听讲对象。 2．要有鲜明的主题。 3．要有翔实生动的材料。 4．要有清晰、流畅的结构。 5．要有通俗、生动的语言。 二、小结 1．演讲稿的基本结构。 2．写演讲稿有严格的要求，特别是正文的写作，很不固定，写作难度较大。 三、课堂练习 教材100页：思考与训练二、三 四、作业