课题 《课程表》 学情分析 第一课 《课 程 表》
瑞祥实验学校张海丹
课型 劳技单元课时 2 年班级 三、四课 年级 开学了，新课表已经发布了；学生已初步掌握了抽拉技术。 1、 学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。 2、 学会合作 3、 体验学会自己设计制作学具的快乐。 教学目标 教学重点 抽拉使人物活动起来 教学难点 抽拉使人物活动起来 教师用具：范例 设施器材 PPT、实物教学媒材 学生用具：制作件“课程表”成品一份。 投影仪 剪刀、刻刀、胶水、制作材料。 助 学 过 程 教学环节 学习活动 助学方法 自主发现 出示成品 自主探究 展示作品 总结提炼步骤教师板书 自主解决难设计意图 生成记录 激趣 找出制作规律 理出制作步骤 突破难点 组织教学 师生问好 过程步骤 一、看一看：看教师出示“课程表”的成品，抽拉几次，引起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。 二、进一步欣赏探究、找规律。 1、仔细观察作品 2、提炼步骤：（1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。 （2）将课程表粘贴在外壳里面。 （3）粘贴好外壳，完成。 三、深入研究：小组合作，探究如何让课表站立起点，教师总结 来。 交流 四、全班交流反馈。 五、作品展示。 比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。 请做得好的同学说说自己制作中的体会。 六、延伸 同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。 想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。 师评 课件展示拓展内容 多元性评价 思考拓展 自评、互评、分析方法 板书范作 抽拉式功课表 （1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。 （2）将课程表粘贴在外壳里面。 （3）粘贴好外壳，完成。 评价： 颜色、形状、创意 课后反思 劳动技术课属于技术性课程，根据劳技课的知识性、教育性、实践性、可操作性的原则，我认为，必须理论联系实际，强化学生动手能力。美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”在课堂教学中，我们抓住一个“精”字，突出一个“动”字，由灌输性教学变为趣味性教学。不论什么学科都要讲究美感，写诗歌，要讲究音韵美，节奏美，下棋，要讲究棋形美。当然，劳技课教学也应遵循审美规律。例如，学习刺绣、编织、配菜、缝纫等，学生不仅要学习工艺技能，而且要学习合理地选择色彩，安排线条布局，设计花色式样等艺术技巧。学生的作品同时也体现了他们审美情趣和艺术表现力。
