花开别样红

6月23日对于德远人来说是一个值得庆祝的日子，一个个喜讯接踵而来，理科任文远高考成绩460分，超出二本分数线31分，文科李奥高考成绩485，李想高考成绩476，闫中宇469等共七名同学达到文化课的二本投档线，家长替他们兴奋，社会为他们赞叹，通过德远师生的共同努力，高考再创辉煌。2011届在校生77人，他们顺利通过会考，在参加自主招生的考生中，有 24人被高校录取，录取率达到97.5%，在2011年高考中6人一本上线，二本以上20人上线。这些失意于中考的孩子们，用实际行动证明了自己——我行，我能行!令人钦佩，令人鼓舞 。

三年来，孩子们收获的不仅是成绩，更重要的是完美健康的人格，这与团结务实、自强不息、追求成功的德远团队是分不开的。

从本届毕业生入学第一天开始，学校就为年级组定下了打造“金牌年级”的目标，并一直围绕这一目标在努力。 一、 培养学生的健康人格

成绩固然重要，但德远高中的领导认为，没有好的人格，成绩就是奢望，这成为了他们高考成功的风标。因此，他们将学生人格的培养贯穿于日常生活的点点滴滴，充分有效地上好每一节班会课。每次班会课前，高三的三位班主任发挥团队精神，一起探讨一周来学生的表现，针对此来设计教育方案。运用灵活多样的形式，让学生乐于班会课，喜欢班会课。由穆老师主持的以“感恩”为主题的集体班会课，家长、老师与学生共同参与，会场上的学生和家长流下了感动的热泪，

会后有很多家长送来了自己参加班会课的感受篇章，说出了自己内心感激的话语。其中任文远的家长写到：“做为学生的家长，上个礼拜的班会课深受教育和感动。其间我能够体会到老师们的良苦用心和对学生们真挚的爱。老师们不仅在学习上授业、解惑。而且在育人上更是晓之以理，动之以情，很有特色和创意。会上我数次感动不能自己。当天回到家，我对孩子说：“你们能遇到德远的老师，是你们的福气。” 二、 和谐的师生关系，使孩子们快乐成长

在一次即兴演讲中，高三的李想面对学生们诚恳说道：“三年来，我认为德远的最美是和谐的师生关系”一句简短的回答道出了德远孩子们快乐成长的源泉。课上是严师，课下是挚友。课下一声声“韩韩、菜菜、穆哥、法岩哥”这都是他们对老师们的爱称。每个班级都有自己的QQ群，星期天的下午QQ群是他们师生间进行心灵沟通的另一块阵地，孩子们不愿意当面说出的事，选择了网络与老师交流，进行心理的释放，让师生之间关系进一步拉近了。 三、 树立信心，营造氛围

树立学生的信心，营造高三学习氛围是高三工作中一项首要任务。

年级组在高三暑假补课的第一天召开了“高三你准备好了吗？”的启动会，让学生们感到高三的紧迫，为劳累的高三铺下了基石。高三正式开学第一天，在领导的筹划下，他们召开了《我们都不是神的孩子》的集体班会课，让孩子们对高三有了一个初步的认识，分析学生的优势和学生不断的进步，以身边的实例教育学生“努力就能做到，

付出就有回报。”并将《我们都不是神的孩子》的文章统一做成宣传画张贴在教室里，告诉学生们，当你有放弃的想法时，当你苦恼于失败时，当你人生迷茫时，你就去默读《我们都不是神的孩子》，以此时时激励这些孩子们，坚韧有力的跨出高三的每一步。通过高三的百日誓师、成人仪式，使学生们鼓足了干劲。5月初，为了使学生继续保持稳定的学习劲头，召开的“践行·五月的风彩”的班会课，每一位学生在教室后面板报上写下了自己的诤诤誓言。有个学生这样写道：“努力吧，否则该喝西北风了。”这些朴实的言语，让他们一直保持着高昂的稳定的学习劲头。 四、 重视细节，形成规范

“细节决定成败”已成为一种理念深入到教师中。在高三工作中，高三领导小组和老师们重视每一个细节的研究，形成了高三教育教学工作的规范。

进入高三下学期后，每位老师除开学初上交学期计划外，每周一上级周计划，将每一节的复习内容、主要考点、作业布置进行详细列出，高三领导小组按照老师们上交的周计划进行点课听课制度，每天在早晨和下午公布被听课教师。点课评课制度进一步提高了课堂教学的效率。

每次模拟考试后，老师们将每一个孩子的试卷进行详细的分析，找出失分的考点，并以书面的形式或电子文稿进行记录，跟踪学生考点掌握情况，找出问题及时调整复习的思路。每次模拟考试后教师会上，通过有效分、平均分、重点生各科成绩的名次变化及和有效分的

比较分析学生存在的问题。交流复习的有效方法，进一步提高了复习的有效性。

五、 调思路，促发展

几年来德远高三在艺术特色上 取得了优异的成绩也积累宝贵的经验。本届高三艺术生有13人报名，有6人获得一本专业合格证，11人获二本专业合格证。但本届学生不同与往届，在外学习专业课的时间较长，严重影响了文化课的学习。返校后，经过一次模拟考试，发现文化课远远低于投档分，为此老师们积极献计献策，不顾个人的劳累建议为特长生单独开课，主动选取帮教对象。单独组班后，每一个任课老师至少要担任三个毕业班的课，一天下来，劳累可想而知，但他们没有人喊累，课间、午休、周六放学后仍都忙于给学生解答问题。

德远人通过这几年的发展，总结出了“尊重差异，引导学习，

体验成功，促进发展”先进办学理念，善于发现学生的优点和闪光点，以此增强信心，因势利导，让学生感受到成功的喜悦，从而

为学生漫长的人生道路打下了坚实的基础。