手拉手
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书人音版第二册第三课《手拉手》 教学目标：
一、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《雁群飞》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。
三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 四、能准确地读出两声部带词的节奏。 教学建议：
一、本课可安排两课时完成。
二、注意指导学生有感情地演唱歌曲，使歌声更有表现力。 三、教师可预先准备一些图片或录像，帮助学生了牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。 教材分析：
1．童声独唱《让我们手拉手》
《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4拍，大调式。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。
2．民间打击乐《鸭子拌嘴》
《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺根据同名民间打击乐曲编创的打击乐曲。 天蒙蒙亮，鸭棚门一打开，一只小花鸭急忙窜出门，“嘎嘎嘎”地欢叫起来。鸭妈妈紧跟在后，拉开那又粗又低的嗓门和小花鸭对唱着。它们拍打着翅膀，一步一摇地漫步在空旷的场地上。鸭群挤满了场地，赶鸭的爷爷一声哨响，它们兴冲冲地上路了。“嘎嘎嘎”的拌嘴声，“噗噗噗”的脚板扑地声交织成一片，好不热闹。鸭群来到了河边，它们争先恐后地跃身入水，尽情嬉戏。有的如箭离弓，飞快地向前游去；有的钻入水底，寻觅吃的；有的伸长脖子左顾右盼，悠闲自得。那“嘎嘎嘎”的拌嘴声伴随着鸭子互相逗趣。天色渐渐晚了，该回家了，鸭子纷纷跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，你追我赶地往回走。那“嘎嘎嘎”的拌嘴声不绝于耳，移动着的鸭群在斜阳余辉下渐渐远去。 3．歌曲《一对好朋友》
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。3/4拍，徵调式，一段体结构。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家转的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。 4．歌曲《数鸭子》
《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。 教学安排： 二课时 教学意图：
以“游戏”为主线，以编、唱、跳、演为手段进行教学。 教学准备：
电子琴、录音机。 第一课时 教学内容：
1．歌曲《雁群飞》
2．聆听《让我们手拉手》 3．编创与活动： 教学目标:
一、通过聆听《让我们手拉手》，学唱歌曲《雁群飞》，感受生活中的乐趣和同学之间团结的友谊。
二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。 三、能准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备：
电子琴、录音机。 教学过程： 一、律动：
聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听《让我们手拉手》教学基本要求 1．完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容? 听了歌曲你的心情是怎样的?
2．复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。 三、歌曲《雁群飞》教学的基本要求： 1．完整地聆听歌曲范唱。
第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
2．说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。 3．听范唱录音，轻声有感情地读歌词。 4．随录音填唱歌词。
5．分小组演唱，比一比哪一组学得快。 6．学生之间展开评价，找出不足。 7．准确有感情地演唱歌曲。 四、课堂评价活动：
教师适当小结，适时下课。 第二课时
教学内容：
1．歌曲《数鸭子》 2．聆听《鸭子拌嘴》 3．编创与活动： 教学目标:
一、通过聆听《鸭子拌嘴》，学唱歌曲《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 二、有感情地演唱歌曲。
三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 四、能准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备：
电子琴、录音机。 教学过程： 一、律动：
聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《鸭子拌嘴》教学基本要求 1．聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。可激发学生的兴趣，讲述教材分析中提供的小故事。 2．初听乐曲，提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。
3．想像音乐描绘的情景，分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。 4．分小组编制、表演。再一组组表演给大家看。 四、表演《数鸭子》教学基本要求
1．完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。 2．分小组边唱边表演，自编动作。 3．编创与活动：
这是一个二声部读拍节奏的练习。一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其它几只鸭子叫“ga”。请同学们按着节奏读一读，拍一拍，再把两种声音合起来。 提示：鸭子的叫声可分小组处理，要有一定力度变化，可表现各种情绪的。 4．分小组设计，并表演给大家看。 五、音乐活动：
1．认识四分休止符。不告诉名称只告诉休止一拍，应提示学生以四分音符为一拍。 2．连续拍击×O×O×O×O：‖ 3．看看歌曲《数鸭子》中有几个“O”。 4．学会歌曲后，跟着老师唱谱。 提示：唱到“O”时怎么办? 六、课堂评价活动：
教师适当小结，适时下课。
