七年级期末课内文言文复习题（一）
班级 姓名
金溪民方仲永，世隶( )耕。仲永生五年，未尝( )识( )书具，忽啼求之。父异( )焉，借旁近与之，即书四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就( )，其文理( )皆有可观者。邑人奇( )之，稍稍宾客( )其父，或( )以( )钱币乞之。父利( )其然也，日扳( )仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称( )前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤( )于( )材( )人远矣。卒之为众人，则其受于( )人者不至( )也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固( )众人，又不受之人，得为众人而已耶？
一、解释文中加粗的词。
二、用“/”给下面句子划分节奏。（只画一处）（2分） 1、余闻之也久。
2、其诗以养父母、收族为意
3、借旁近与之，即书四句，并自为其名。 三、将下列句子翻译成现代汉语。
1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之
译文： 2、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文： 3、其受之天也，贤于材人远矣。
译文： 4、卒之为众人，则其受于人者不至也
译文： 四、思考题：
1、方仲永“卒之为众人”的表现有哪些（用文中的句子回答）
2、本文借事说理。叙事部分按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的 个阶段；说理部分以方仲永天资非凡却“ ”，最终“泯然众人”的实例，说明 3．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，
请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。（2分）
七年级期末课内文言文复习题（二） 班级 姓名 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂（ ）掌事，不可不学！”蒙辞（ ）以军中多务（ ）。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见（ ）往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃（ ）始就学。及（ ）鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（ ）刮目相待，大兄何见（ ）事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 一、解释句中加点的词。 二、翻译下列句子。
1、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
译文： 2、“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳
译文： 三、简答问题：
1．简答（不得直接摘抄原文句子）（6分） （1） 孙权劝吕蒙读书的原因是什么？
（2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？
2．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（2分）
3．这篇文章与《伤仲永》在写法上的不同点主要体现在：（1分）
4．简略说说读了《伤仲永》《孙权劝学》这两则短文后你受到的启示。（2分）
七年级期末课内文言文复习题（三） 班级 姓名
京中有善口技者。会（ ）宾客大宴（ ），于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但（ ）闻屏障中抚尺一下，满坐（ ）寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕（ ）备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝也。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍（ ）正坐。
忽一呼“火起”。夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千呼，百千儿哭，百千犬吠。中间（ ）力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳（ ）屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽（ ）人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名（ ）其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股（ ）战战，几欲先走（ ）。
忽然抚尺一下，群响毕绝（ ），撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
一、 解释文中加粗的词义。
二、翻译下列句子：
1、宾客意少舒，稍稍正坐。 2、中间力拉崩倒之声，
3、虽人有百手，手有百指，不能指其一端； 4、两股战战，几欲先走。 5、忽然抚尺一下，群响毕绝。
三、填空：文章结尾交代道具的 是为了侧面烘托口技表演者技艺的 四、文章对民间艺人进行直接描写外，还运用了侧面烘托的手法，多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？
七年级期末课内文言文复习题（四） 班级 姓名
一屠晚归，担中肉尽，止（ ）有剩骨。途中两狼，缀（ ）行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从( )。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并( )驱如故( )。
屠大窘，恐前后受其敌( )。顾( )野有麦场，场主积薪其中，苫蔽( )成丘。屠乃奔倚其下，弛( )担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐( )于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞( )其中，意将隧( )入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐( )，盖( )以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 一、解释文中加粗的词义。
二、将下列句子翻译成现代汉语。 1、场主积薪其中，苫蔽成丘。
2、其一犬坐于前。
3、转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也
4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
三、填空。本文按照屠户 、惧狼、御狼、杀狼的顺序叙事，从“一狼得骨止，一狼仍从”等行为和“ ”的神情可以看出狼的狡猾，这个故事更表理了屠户的 。
四、请谈谈你从这个故事中得到的启示。
答： 父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林。《夸父逐日》
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。《共工怒而触不周山》
一、解释文中加粗的词义。 二、翻译下列句子。
1、夸父与日逐走，入日。
2、怒而触不周山，天柱折，地维绝。
三、简答：
1、如何理解“弃其仗，化为邓林。”的结尾？
2、 “怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。
七年级期末课内文言文复习题参： 七年级期末课内文言文复习题（一） 答案：1、不能称前时之闻 泯然众人矣
2．时间 三 受于人者不至 后天教育对于成才的重要性
、 答因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。（结合原文1分，说出理由1分，共2分）
七年级期末课内文言文复习题（二）
三、1、示例：（1）因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。（2）鲁肃与吕蒙交谈讨论，大吃一惊说：“你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！” 2、答：用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。
3、前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，以事说理。（该小题1分，言之有理即可。） 4、略（该题2分，扣住要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工
作岗位也还要加强学习即可。） 七年级期末课内文言文复习题（三）
三、1、简单 高超 2、侧面描写，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。 七年级期末课内文言文复习题（四）
三、遇狼 目似瞑，意暇甚 机智勇敢
四、例：①像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。
②对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
短文两篇：
1、丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。
2、“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。
