一、《俄罗斯》课例教学所完成的课标要求：
1、能够运用地图说出《俄罗斯》自然地理特点。
2、根据国家自然条件的特点，列举该国因地制宜发展经济的实例。 3、 根据资料和地图，说出国家交通运输状况以及主要城市。
二、案例《俄罗斯》的教学流程为：
1、导入新课：教师：我们已学习了《俄罗斯》的地理位置特征，今天继续学习本国的其他地理特征和经济发展状况。
2、读图分析问题：展示《西伯利亚针叶林》、《极地苔原景观》课件后并让学生回答：
﹙1﹚自然景观分布在哪些地方？
﹙2﹚ 说出景观在地图上分布的具体位置。
展示西伯利亚针叶林景观、北冰洋沿岸苔原景观等，用多媒体展示各种地理图表 3、分组讨论：
每位学生将自己解决不了的问题向邻桌、或小组提出，讨论解决；小组不能解决的问题向老师提出；师生互动，合作共同解答。提高了学生分问题解决问题的能力。
4、诗朗诵：配乐诗朗诵《亚寒带针叶林》
朗诵，培养学生想象能力，激发学生热爱大自然的情感。 5、读图回答：出示俄罗斯的部分地区气温、降水分布图，提问 ﹙1﹚ 最高气温和最低气温的数值。 ﹙2﹚降水的变化状况。 6、自主阅读：让学生通过阅读课本上有关俄罗斯气候，了解俄罗斯的气候特点。
通过设置层层递进的问题，引导学生观察、思考、分析、对比等，激发学生学习地理的兴趣，突出了教师引导作用和学生学习主体地位。
7、巩固练习：学生读《俄罗斯矿产分布图》，做有关俄罗斯矿产分布的练习题。
8、拓展延伸：在了解俄罗斯自然环境和资源丰富的基础上，提出 “在冬季去西伯利亚的雅库次克地区进行开发试点工作，如何生存下去？”的假设，使学生将所学地理知识与生活联系起来，有利于增强学生的生存能力。
第1页 共2页
第2页 共2页
