人教版八年级物理上册3.3汽化和液化教学设计

教学目标：

1、知识和技能

 知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。  了解沸腾现象，知道什么是沸点。  知道蒸发可以致冷。 2、过程和方法

 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 3、情感、态度、价值观

 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 重、难点：

1、 蒸发、沸腾的相同点与不同点。

2、 分析一些常见的汽化、液化引起的现象。 教学器材：

杯、水、温度计、酒精灯 教学课时：2时 教学过程：

一、前提测评： 1、物质由一种状态变为另一种状态叫做________。

物质从固

态变为液态的过程叫_______，物质从液态变

为固态的过程

叫_____。

2、一切晶体有一定的熔化温度，晶体的熔化温度

叫_______；

晶体的凝固温度叫__________；同一晶体的熔化

温度和凝固

温度是______的。

3、铝的熔点是660℃，那么温度为660℃的铝是：

（）

A、液态；B、固态；

C、固液共存；

D、以上三种情况都有可能。无……前面无相

关内容

二、导学达标： 引入课题：晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣

服上的水那

里去了？

学生猜想：〔……〕 进行新课： 1、探究：水的沸腾

（）……提出问题 （）……设计试验

如何进行、需要器材、注意事项 仪器安装、酒精灯的使用等 （）……进行试验 数据记录： 时间1 2 3 4 5 6 7 8 9 /min 海波的温/℃ 蜡的温度/℃ 度……评估 温度/℃……分析和论证

……

交流和合作

利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，

教师总结如下：

2、沸腾：

（1）、在液体内部和表面同时发生的剧

烈的汽化现象。

（2）、液体要达到一定的温度才沸腾，

沸腾时温度不

变，液体沸腾的温度叫沸点。

（3）、不同液体的沸点不同。 问题：衣服干了是否沸腾现象？

3、蒸发：

（1）在任何温度下都能发生的汽化现象。

（2）蒸发只发生在液体的表面。

沸腾与蒸发都是汽化现象，都要吸热，可以

使温度下

降，是汽化的两种方式。

分析一些常见的汽化现象：课本81页的

想想做做。 4、液化：

举例说明：降低温度可以使气体液化 压缩体积也可以使气体液化

（1）、降低温度与压缩体积是气体液化的两种

方法。

（2）、液化要放热

3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动：

1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。 2、 课本后练习。 教学后记：

液化、汽化现象在日常生活中比较常见，可以举较多的例

子进行分析

可以讨论：吸热、放热是必要条件