《丑小鸭》预习导学案
安徒生 教学目标
1、积累本文中的生字词语；
2、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力；
3、丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有 轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 教学重难点
1、介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。 2、通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂”；
3、联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。 预习过程 作者简介 安徒生，是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《拇指姑娘》、《海的女儿》。 生字生词
讪（shàn）笑 吐绶（shòu）鸡 灯芯（xīn）草 铰（jiǎo）链 迸（bâng）出 沼泽地（zhǎo zã） 嫉（jì）妒 木屐（jī） 飕飕（sōu） 丑陋：（相貌或样子）难看。 沮丧：灰心失望。 来势汹汹：动作或事物到来的气势非常猛烈。 讪笑：讥笑。
静寂：安静的一点声音都没有。 弥漫：充满，布满。 自读课文，回答问题
丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。（见彩图）
《诗两首》预习导学案
学习目标
①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 学习重点、难点：
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 预习提示 作者简介
普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他的著名诗篇有《自由颂》、《至恰达耶夫》、《致大海》。
弗罗斯特美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。 文学常识
象征：用具体的事物表示某种非凡的意义。 所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注重。 比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 生字生词 更（gâng）（更少）（gēng）（更改）忧郁（yù）瞬息（shùn）涉足（shâ） 朝（cháo）（朝着）（zhāo）（朝霞）伫立（zhù）萋萋（qī）幽寂（yōu） 重（chóng）（重新）（zhòng）（重点） 忧郁：忧伤，愁闷。 茸茸：（草）又短又软。 涉足：指进入某种环境或范围。 伫立：长时间的站立。
《丑小鸭》课堂探究案
合作探究
学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。 1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？
2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来
3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
4、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析 ——（悟主题） 关键句子：
A、想我还是走到广大的世界里去才好。
B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿„„在冬天里受苦要好得多。 C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 D、他到非常难为情„„因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。
研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？ 1、丑小鸭之所以“丑”，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。
2、丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。
5、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？
拓展引申
1、在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭, 他们经过自己的拼搏奋斗，最
后也成为了一只美丽的白天鹅，欣赏文章——《把握生命的每一分钟》、《命运无轨道》
2、请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。
作业布置
从以下作文题目中任选一题写一篇作文 A命运无轨道 B丑小鸭的梦
板书设计：
丑小鸭 －－－－－－－－－－－－ 白天鹅 要有一颗 好的心：善良、宽厚、有理想、 勇敢地追求美与幸福
丑小鸭告诉我们： 1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。” 2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。
3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”。 主题归纳
作者通过写一只丑小鸭经历种种挫折和打击之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事，告诉读者：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的，最终也能实现自己的理想。 写作特色
1、语言生动、通俗，极富感情色彩。2、形象鲜明，寓意深刻。 教学后记： 1、教学按照
理线索——明结构——知内容——辨形象—— 悟主题的思路进行，各环节 衔接紧凑，思路清晰，学生在“辨形象”一环中，表现出了一定的思想深度，在探讨丑小鸭变成白天鹅的真正原因的辩论时，气氛热烈，思维敏锐，水到渠成地完成了对主题的认识。两则课外选文朗读，使学生对丑小鸭的现实意义有了更深刻的认识。
2、分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。
3、不足：在处理“知内容”这一环节时教学时间偏多。以至于文中精彩片断朗读不够充分。
