天空的声音

襄阳市商务第二幼儿园 赵 玮

活动目标：

1．动静结合有序，乐于有始有终认真参与整个音乐活动。

2．学会欣赏乐曲《特巴雷克舞曲》，通过音乐的变化感受天空中的风、雨、雷、电四种天气的不同。

3．充分发挥想象力，并用肢体语言表达。 活动准备：

1．报纸若干份。 2．音乐CD《两只老虎》。

3．音乐律动《拍拍手》，欣赏曲《特巴雷克舞曲》， 4．乐器：小木琴、手摇铃、沙锤和鼓。 活动过程：

一、游戏导入

1．师：小朋友今天我们去麦克叔叔的农场玩儿，但是，去农场的时候我们要经过大山，经过森林。小朋友，森林里有什么呀？（猴子，小兔子„„）那我们一起开着小火车出发吧！

全班幼儿在《两只老虎》的乐曲伴奏下随音乐走线。 2．节奏问候

X X ︱ X X ‖ 小朋 友们︱早上 好‖

音的问候：小朋友们 好 – 奥！ X老师 好 – 奥！

二、提问引出风、雨、雷、电种种天气变化 1．主题引入一：天空景象引入

什么声音？（打雷声）小朋友打雷的时候怕不怕？（不怕） 勇敢的小朋友也要注意安全！

打雷的时候不能在哪里玩儿呢？（树下，电线竿下„等） 小朋友，天打雷了，会发生什么事情呢？（会下雨） 那下雨的时候，天空上还有什么？（还会刮风） 刮着刮着，天空上一道亮光划过，很快很快的！（闪电） 三、完整欣赏音乐，并引导幼儿说出音乐内容

在来的时候呀，老师给小朋友们准备了一首好听的音乐，小朋友听一听，在音乐里发生了什么事情？

（ 闪电 – 下雨 – 刮风 – 打雷） 四、引导幼儿用多种形式表现音乐形象 1、启发幼儿用报纸和肢体语言表现音乐。

小朋友，报纸可以做什么呢？（折飞机，叠小船„）（爸爸，爷爷看报纸„）

那报纸能不能发出好听的声音呢？小朋友找一找，报纸能发出多少种不同的声音！？

（请几位小朋友表达自己的肢体语言，培养小朋友大方勇敢的表演欲） 现在呢，我要考一考小朋友，在我们乐曲的天空中有闪电、下雨、刮风和打雷，用我们手中的报纸怎样表现呢？闪电怎么玩儿？下雨怎么玩儿？刮风怎么玩？打雷怎么玩儿？

给小朋友20秒时间找一找，报纸上的闪电声！下雨声呢？那刮风呢？最后一声巨响——轰 – 轰！！！

2．引导幼儿用“撕报纸”游戏表现乐句。

师：小朋友，我们听到了多少次闪电呢？听到闪电！我们就把报纸撕上一个小口儿，撕一条代表一次闪电，数数共有多少次闪电！？

[玩儿过之后，把用过的废报纸揉成团儿，扔进垃圾桶！常规习惯培养] 3．引导幼儿用乐器表演音乐

师：老师准备了木琴、摇铃、沙锤、鼓四种乐器，请小朋友一起表演音乐。请小朋友听一听，手上的乐器像我们天空中的哪一种声音？

现在，听音乐表演乐曲。

五、在《庆丰收》的舞蹈中结束活动 活动点评：

1、教师富于表现力，音乐素养较好，为孩子提供了良好的榜样示范。 执教者语言交代清晰，肢体动作大气、协调，节奏感强，为孩子们提供了很好的示范。

2、尊重幼儿，幼儿探索在前，教师提炼在后。

活动的后半段，教师能启发幼儿发现各种不同乐器的声音特点，合作起来为乐曲伴奏。教师的主导作用和幼儿的主体作用发挥较好。 3、师幼关系融洽，注意发挥评价的作用。

如活动最后给孩子们发粘贴等。

4、综合运用撕、跳、打击等多种方式表现音乐情感，符合幼儿特点。 5、幼儿节奏感和打击乐器基本演奏方法有待培养。

虽然提倡接纳幼儿独特的艺术创作方式，但还是要注意培养孩子的基本艺术表现力。如活动中个别孩子不能按音乐节奏表现。

6、个别环节的语言交代需更清晰。 如第一次玩“撕报纸”游戏。

7、注意细节。

如分发报纸环节，可将报纸分成三堆，由幼儿自由取。既节省时间，又调动了主观能动性。