InternalCombustionEngine&Parts·249·如何快速尧正确读取千分尺的测量值刘好胜（焦作市技师学院，焦作454003）摘要院根据在技工院校从事机械加工教学多年经验认识到，从理论教学到实习教学再到一体化教学，深知技工院校的学生文化基础差、普遍学习困难，特别对于识读各种量具更是马虎大意、错误百出，严重影响到工件的加工质量。针对这一实际问题自己在教学过程中不断琢磨，总结出一些常用量具的识读方法，在此进行说明。关键词院千分尺；测量；识读0引言千分尺是一种在机械加工制造行业中广泛使用的精密量具，测量精确度比游标卡尺高。其结构形式和规格多种多样，都是利用螺旋副传动的原理，把螺杆的旋转运动变成直线位移来测量尺寸。经在教学实践中验证效果不错，这里以外径千分尺（0~25mm）为例进行介绍，关于外径千分尺的结构、读数原理及使用方法在教材上都有，这里不再多讲。1整数的读数要想千分尺读数不出错，首先要搞清楚千分尺关于的含义及其读数特点。1.1一整圈的含义我们平时所讲的“整数”是指不带小数点的1的倍数，例如1、2、3…而在千分尺上“整数”指的是什么呢？则是活动套筒（也叫微分筒）0线相对于中心基准线（固定套筒上的水平中心横线）1小数点的、1.5、2、2.50.5、3的倍数在这里也称为…，所旋转的这里除了我们常见的“整圈数”0.5的倍数，“整数”1、。2、因为千分尺测3等，例如那些带0.5、微螺杆的螺距为0.5mm，根据螺旋传动的原理，旋转一圈移动0.5mm，那么0.5就是指活动套筒0线相对于中心基准线旋转了“1整圈”的整数。1.2淤0整数的读数特点线和中心基准线对齐（简称“0”着某一条线于活动套筒边缘（简称“边贴线”（也可称为微分筒的端面）对齐）。）。紧紧的贴符合以上两个特点所显示的才是整数，读数值时则遵循“贴谁读谁”的原则，也就是活动套筒边缘贴着的那条线的数值。必须让学生记住整数位特点：“0对齐、边贴线”，学会的原则之后，才能进行第二步。22.1非整数的读数1格的含义当学生明白活动套筒0线相对于中心基准线转过一圈移动0.5mm，那么活动套筒圆周刻线又被均匀分为50格，50简单地说就是转过一整圈就是转过50格，即：转一圈就0.01mm是格=活移动动套0.5mm筒刻，线那么转相对于1中格=0.5/50=移动0.01mm。也=2.2（俗称心基准线转过一格移动换算1丝），转过的格数伊0.01就是移动的数值。任何一个非整数，如9.84mm，都可以分解为以下两种0.16mm整数位+小数位”的形式：9.5mm+0.34mm或10mm-心基准线逆时针向外旋出尺寸越来越大，。通过练习要让学生明白：活动套筒刻线相对于中顺时针向内旋入尺寸越来越小，那么如9.84mm就可以先找到9.5mm整数位后，再相对于中心基准线向外旋出增大34格（0.34mm）即是9.84mm，或者找到10mm整数位后再相对于中心基准线向内旋入减小16格（0.16mm）也是9.84mm。学生熟练以后就可以进行第三步了。2.3准确读小数2.3.1先由小数变整数（由0线和中心基准线不对齐变成对齐）。如尺寸9.84mm，首先让学生明白所谓小数的特点：0线和中心基准线未对齐。如果学生不会常规的读数方法，那就先变整数。9.84mm就可以相对于中心基准线向外旋出增大16格（0.16mm）找到整数10mm；或者相对于中心基准线向内旋入减小34格（0.34mm）找到整数9.5mm。注意：一定要让学生会算并记住增大或减小的数值。2.3.2来的读数值淤变成的整数值换算（10mm）原增大的数值（0.16mm）=原来的读数值于变成的整数值（10mm原0.16mm=9.84mm（9.5mm+0.34mm=9.84mm（9.5mm）+减小的数值）。）。（0.34mm）=原3学生读数时两种容易出错的情形我们将读数过程分为两步：淤0（以下为简化说法）于线不齐变对齐；例如尺寸增大减去、9.47mm减小加上。，可以将千分尺先相对于中心基准线向外旋出增大9.5mm原0.03mm=9.47mm3格（而对于尺寸9.53mm（0.03mm，可以将千分尺先相对于中心基增大减去））找到整数。9.5mm，然后准线向内旋入减小9.5mm+0.03mm=9.53mm3各（0.03mm）找到整数9.5mm4结束语（减小加上）。，然后上面总结的读数方法是建立在千分尺的0位校正没有问题的前提下，也就是精度校正后0线和中心基准线对齐。若千分尺略有误差，仍可采用此方法，读数过程就像常规读数后一样，将误差从最后读出的数值中消除掉即可。这种方法对于技工院校机械加工专业的学生来说，既容易掌握也不易出错，经在实际教学实践中验证效果良好。“整数”“贴谁读谁”“
