2016---2017学年第二学期
期 中 考 后 反 思
张 冰 冰
光阴似箭，日月如梭。转眼间，2016---2017学年第二学期的期中考试结束了！回顾这半个学期，在学校领导的关怀下，在家长的积极配合下，我完成了教育教学工作任务，并取得了小三语文磁涧镇第一、英语磁涧镇第一的好成绩。回顾过去，做如下反思：
语 文
在教学中，我本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生都进步的态度。我校的退休教师郭建材老师曾这样说：“只要把学困生抓住了，其余的无师也自通了。”重点加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣。笨鸟先飞，我经常利用午饭后的有限时间蹲班，及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。
但在语文教学中，我也存在这样的困惑：对于课外阅读这部分，很多学生完成的情况不尽人意。课内知识相对较好，而课外知识及应用能力则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，识字量少，阅读能力较弱。这在阅读短文中表现的最为突出出现这种情况的原因是：一、学生日常读书量还是少，一般的短文就无法读懂；二、识字量少，导致错别字较多。
在以前的教学中，还存在许多不足，以后我准备这样做： 1、加强对学习习惯和方法的培养。 2、紧抓课内外阅读不放松。
教给阅读方法，学会抓关键词句阅读，学会边读边想象画面、边读边思考、读后做批注、读后会质疑，学会提炼、归纳、概括，学会积累、运用、表达；要培养学生广泛的阅读兴趣和良好的学习习惯，经常给学生介绍好的阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量，督促学生养成良好的读书习惯，切实把课外语文学习落到实处。
4、加强学困生的个别辅导。
教师会扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上要留给学生充分的时间读
书，还要引导学生走上自主学习的道路。
英 语
英语听力测试不同其他学科的笔试。我要求学生第一遍听，第二遍对所听信息进行分析加工，学生能领会录音内容中的关键信息，避免学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。
对于笔试部分，第一关是单词关，必须功在平时，我要求学生每天早读必须会5个单词，要求会听、会说、会汉语、会默写，长此以往，在最后复习阶段，就不会出现单词关老大难的问题；课文中重点句型，因为三年级时起始阶段，没有多少重点，我要求是两天一句，特别关注学困生，重点提问，常抓不懈，要求人人过关。
本次考试留给了我一些值得思考的问题，现提出以下几点改进措施：
1、狠抓基础，培养能力。
打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
2、端正学生的英语学习态度，培养其良好的行为习惯。
认真审题、认真做题、认真检查、注意倾听他人说英语的好习惯，使同学们都能发挥出应有的水平，取得好的成绩。
3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4、教会学生答题的技巧，让他们知道该如何作答才能保证又快又准。 5、对于基础较差的学生，要进行有针对性的帮助，如“互助式”、“一对一”、等，坚信“没有笨学生，只有懒学生”的信念，告诉他们“勤能补拙”，一定不能放弃任何一个学生。
2017.04
