2 20以内的加减法
知人者智，自知者明。《老子》 棋辰学校 陈慧兰
课时目标导航
一、复习内容
20以内的加减法。(教材第106页第2题，第107～108页练习二十五第4～6、9题)
二、复习目标
1．通过复习使学生加深对加减法含义的理解。
2．进一步提高学生20以内的加法和20以内的不退位减法的计算速度和正确率。
3．鼓励学生算法多样化，培养学生思维多样化。
4．培养学生良好的思维习惯和敏捷的思维能力，激发学生学习数学的兴趣。 三、重点难点
重难点：使学生能熟练地计算20以内的加法和20以内的不退位减法。 四、教学准备
教师准备：数字卡片、空白卡片。
一、回顾引入
1．教师将1～10的两组数字卡片打乱顺序，分别放在两个纸盒里。 2．一个学生抽出两张卡片，较快地说出它们相加的得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，否则，就把卡片放回去，然后由另外一个学生抽卡片，算出得数。这样轮流抽，直到抽完所有卡片为止，最后手中得到的卡片较多的为优胜者。
3．组织学生先完成教材第106页第2题的算式表，通过整理表格中的算式，以及完成表下面的3个小题，引导学生发现20以内的加法算式的一些规律。
4．借鉴上面加法算式的整理方法，分小组整理学过的减法算式，并说一说算
式是怎样排列的。
二、知识应用
1．口算，加减法算式。
师：同学们，你们每个小组都有12张空白卡片，先本组同学讨论，看看可以写出哪些口算题。小组内同学每人口算两道，看谁算得又快又对，算完后小组间交换口算卡片。
小组同学先出口算题，再自我检测。小组交换卡片时，教师要统一安排。小组交换口算卡片后，由小组长点人口算。对算错了的算式，教师要了解错的原因，如果是计算方法不正确，教师要启发学生正确计算，让学习困难的学生多算。
2．教学教材第107页“练习二十五”第5题。
把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并作裁判，另两个学生抢答，看谁算得又快又对，给获胜的学生发红花，然后三个学生交换角色，再玩。
三、巩固反馈
1．完成教材第108页“练习二十五”第6题。(学生完成，集体订正) 答案：16 10 19 13 18 10 16 6 14 112．完成教材第107～108页“练习二十五”第4、9题。(点名学生板演，其他学生完成，集体订正)
答案：第4题：＝ ＞ ＜ ＜ ＞ ＝
第9题：(竖排)15 5 10 9 9 7 8 5 8 5 5 8(第3列答案不唯一) 四、课堂小结
通过今天的复习，你有什么新的收获？
1．本学期所学的计算主要有20以内的加法和20以内的不退位减法。其中10以内的加法、20以内的加法与20以内的进位加法不论是数的范围，还是计算方法，都存在一定的差。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算题，学生应能根据已学知识迅速又准确地判断出该怎样计算，并能很快说出得数，学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。
2．我的补充：
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四字，制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城， 兵锋锐气十足。 但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
