少年儿童类开放获取期刊资源及利用研究

少年儿童类开放获取期刊资源及利用研究

张淑娟

洛阳市少年儿童图书馆，河南 洛阳 471000

摘要：文章对少年儿童类开放获取期刊资源建设与利用进行了研究和探讨。内容包括少年儿童类开放获取期刊资源的来源途径与来源渠道，少年儿童类年龄和学龄分类标准、内容分类标准开放获取期刊资源，少年儿童类开放获取期刊资源的获取利用方式。

关键词：少年儿童图书馆；少年儿童期刊；开放获取 中图分类号：G255.2;G258.7

文献标识码：A

在图书馆数字图书馆文献资源建设中，符合国际科技成果共享协议（CC协议）的开放获取期刊文献资源，是数字图书馆重要的文献资源类型构成。对于少年儿童图书馆而言，开发和建设好少年儿童类开放获取期刊资源，并使之投入到用户服务中是至关重要的研究课题。目前，来自于互联网的我国少年儿童类开放获取期刊资源有700余种，主要包括少年儿童研究类、知识类、教育类、学习类、健康类期刊资源。

1 少年儿童类开放获取期刊资源的来源途径

与来源渠道

少年儿童类开放获取期刊资源的来源途径，是指来自于互联网上的数字化开放获取期刊资源途径[1]

。目前主要包括3大类，一大类为开放获取期刊资源网站来源途径，另一大类为开放获取期刊资源数据库来源途径，还有一大类为图书馆联盟的开放获取期刊资源来源途径。开放获取期刊资源网站来源途径又可分为开放获取期刊资源整合网站来源途径，以及单种开放获取期刊资源网站来源途径。开放获取期刊资源数据库来源途径又可分为开放获取期刊资源数据库来源途径，以及商业性数据库中的开放获取期刊资源来源途径。少年儿童类开放获取期刊资源的来源渠道，是指在一定特征的来源途径中具体的来源出处。根据目前笔者已经掌握的数据显示，少年儿童类开放获取期刊资源的来源渠道，包括开放获取期刊资源整合网站来源途径中的《刊参考网》来源渠道，单种期刊资源网站来源途径中的具体开放获取期刊资源。还包括开放获取期刊资源数据库来源途径中的《国家哲学社会科学学术期刊数据库》来源渠道，以及维普商业性数据库中的开放获取（OA）期刊资源来源渠道。图书馆联盟来源途径中的来源渠道，目前主要为“全国图书馆参考咨询联盟”来源渠道。

2 少年儿童类年龄和学龄分类标准开放获取

期刊资源

2.1 少年儿童年龄分类开放获取期刊资源

少年儿童类开放获取期刊资源的内容分类异常丰富，分别可以根据少年儿童的年龄、学龄、学科、课

程、家庭、社会等多种特征作为分类标准。其中根据少年儿童的年龄特征分类标准，可以将少年儿童类开放获取期刊资源分类为以下类型：适合0-1岁的婴儿及其父母阅读的婴儿类期刊，适合1-3岁幼年儿童阅读的幼儿类期刊，如幼教类期刊《启蒙：0-3岁》。适合3-6岁幼儿园儿童阅读的儿童类期刊，如《儿童时代·幸福宝宝》；适合6-12岁儿童阅读的儿童类期刊，适合12-18岁少年阅读的少年类期刊，如《人生十六七》。

2.2 少年儿童学龄分类开放获取期刊资源

根据少年儿童的学龄特征分类标准，可以对少年儿童类开放获取期刊资源进行分类。其中可以分类为适合学龄前儿童及其家长阅读的婴幼儿童类期刊，包括适合幼儿园婴儿班（0-1岁）和小班（1-2岁）儿童及其家长阅读的幼儿园幼年儿童类期刊；适合幼儿园中班（3-4岁）和大班（5-6岁）儿童及其家长阅读的幼儿园学龄前儿童类期刊。如《幼儿园》《幼儿智力世界》《幼儿时代·故事妈妈》。适合小学儿童及其家长阅读的小学学龄儿童类期刊。其中包括适合初级小学1-3年级（6-8岁）和高级小学4-6年级（9-11岁）儿童阅读的小学学龄儿童类期刊。如面向1-2年级小学生的儿童类期刊《儿童时代·快乐苗苗》。适合中学少年阅读的中学学龄少年类期刊，其中包括适合初级中学1-3年级（12-14岁）和高级中学1-3年级（15-17岁）少年阅读的中学学龄少年类期刊。

3 少年儿童类内容分类标准开放获取期刊资

源

3.1 少年儿童科学类开放获取期刊资源

少年儿童科学类开放获取期刊的内容重点，侧重于对少年儿童小读者进行科学知识的普及教育，以及小创客的基本素质培养。目的是使少年儿童从小养成爱科学、学科学，敢于进行科学幻想，勇于进行科学创造，长大后为从事科学工作或其他工作奠定必要的科学知识启蒙基础[2]

。少年儿童科学类开放获取期刊资源又可以细分为多种，其中有少年儿童科学类的《少

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文化教育

儿科学周刊·儿童版》《少儿科学周刊·少年版》《小哥白尼·趣味科学画报》；少年儿童科普类的《科普童话：神秘大侦探》；少年儿童发明创造类的《学苑创造·A版》《发明与创新·少儿天地》《发明与创新·小学生》《发明与创新·中学生》等。它们分别适用于学龄前儿童、学龄儿童和学龄少年及其家长和科学指导老师阅读利用。

3.2 少年儿童文学类开放获取期刊

少年儿童文学类开放获取期刊的内容重点，侧重于对少年儿童小读者从小进行文学知识方面的教育和熏陶，使之通过阅读少年儿童文学作品，领略文学的美好境界，锻炼文学创作的启蒙，从小培养文学素质修养，使文学成为少年儿童一生成长中的重要精神生活内容。因为生长在21世纪的少年儿童，在互联网信息新时代的大背景下，接受知识面更为广泛、内容更为丰富，也存在着低龄化创作的现象。他们可以把文学创作作为课外的一种兴趣和爱好，也可以作为自己的文学梦想，保留童心，而并非将来一定要做一名文学家。因此，少年儿童文学类期刊是少年儿童重要的文学启蒙读物。少年儿童文学类开放获取期刊资源有《东方少年·快乐文学》《花季雨季·少年文学》《童话王国·文学大师班》《文学少年：小学版》《文学少年：初中版》《文学少年：绘本版》《周末·校园文学》《少年文艺》等。它们主要适用于学龄期的少年儿童及其家长和指导老师阅读利用。

3.3 少年儿童艺术类开放获取期刊资源

少年儿童艺术类开放获取期刊的内容重点，侧重于对少年儿童从小进行艺术知识的熏陶，艺术领域的引导，艺术专业的创作，艺术作品的欣赏和艺术细胞的培养，使艺术成为少年儿童美育教育的重要组成部分。为此，我国还专门成立了中国小艺术家协会，成为少年儿童艺术领域的全国性重要组织。少年儿童艺术类开放获取期刊资源有绘画类的《小溪流（画刊）》，音乐类的《琴童》《小演奏家》，手工类的《小朋友·快乐手工》，书法类的《青少年书法：少年版》等。

3.4 少年儿童军事类和心理类开放获取期刊资源

在少年儿童群体中，普遍存在着男孩子喜欢枪类武器玩具，而女孩子则喜欢娃娃类玩具的情况，这是由少年儿童的男女性别不同所决定的。少年儿童军事类期刊主要侧重于对少年儿童（尤其是男性少年儿童）从小进行国防军事教育启蒙，培养从小树立热爱祖国，保卫祖国的坚定信念，为长大后从军入伍，加入到保卫国家的行列奠定基础。此类开放获取期刊资源，如有《小哥白尼·军事科学画报》《军事文摘·科学少年》等。少年儿童心理类期刊主要侧重于从少年儿童心理学的角度进行研究和探讨，以便于少年儿童心理的健

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康成长。它的主要用户对象是少年儿童学术研究者和少年儿童教育工作者为主的。此类开放获取期刊资源，如有《小学生·探索心理》《少年心世界》等。

3.5 少年儿童教育类和百科类开放获取期刊资源

少年儿童教育类期刊主要侧重于3方面的教育，一方面是对学龄前少年儿童的启蒙教育，此类期刊有《启蒙：0-3岁》；另一方面是对学龄少年儿童的各学科课程教育，此类期刊如《中学政史地·初中》；还有就是对于各级各类少年儿童教育的学术研究，此类期刊如《少年儿童研究》。少年儿童百科类期刊主要侧重于对少年儿童百科知识面的扩展和学习探索，借以扩展少年儿童的百科知识视野，拓展思维空间，从而养成对于百科知识和万物世界的浓厚兴趣，对于培养正确的世界观和人生观具有重要启蒙作用。此类期刊有《儿童故事画报·发现号趣味百科》《科普童话·百科探秘》等。

4 少年儿童类开放获取期刊资源的获取利用

方式

少年儿童类开放获取期刊资源的获取利用方式共有5种，包括直接在线阅读获取利用方式，注册登录限定条件在线阅读获取利用方式，直接下载获取利用方式，注册登录限定条件下载获取利用方式，注册登录及电子邮箱接收限定条件传递文献获取利用方式。其中直接在线阅读获取利用方式适用于“刊参考网”的少年儿童类开放获取期刊资源，如《聪明泉·少儿版》《大灰狼》等。注册登录限定条件在线阅读获取利用方式适用于“国家哲学社会科学学术期刊数据库”中的少年儿童类开放获取期刊资源，如该数据库的《幼儿教育研究》《青少年学刊》等。其中包括FLASH格式的单篇期刊文献资源在线阅读获取方式。直接下载获取利用方式适用于“PDF之家”网站的少年儿童类整本开放获取期刊资源[3]

，如该网站的《意林·儿童绘本》《科学大众·小诺贝尔》等。注册登录限定条件下载获取利用方式适用于“维普数据库”的少年儿童类开放获取期刊资源，如该数据库的《青少年学刊》《河南教育：幼教》等。注册登录及电子邮箱接收限定条件传递文献获取利用方式适用于“全国图书馆参考咨询联盟”的少年儿童类开放获取期刊资源。如该联盟的《娃娃丫丫》《红树林：都市少儿》等。

5 结语

少年儿童图书馆往往囿于资金资源、人力资源、技术资源等因素的制约，在数字文献资源建设方面存在一些亟待解决的问题，而开放获取文献资源则可以有效地缓解这些问题。所以，少年儿童类开放获取期刊资源的建设和利用可以成为少年儿童图书馆的重要突破点。

文化教育

参考文献

[1]赖亮.立足期刊,为少年儿童“扣好人生第一粒扣子”：以《小星星》杂志为研究案例[J].智库时代,2018(7):193-194.

[2]马丽莎.踏实谨慎,办好青少年儿童科普期刊[J].知识窗:教师版,2017(10):54-55.

[3]于新国.少年儿童类开放获取整本电子期刊资源自馆配建设研究[J].福建图书馆理论与实践,2017(3):39-41.

作者简介：张淑娟（1973-），女，洛阳市少年儿童图书馆助理馆员。

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