学前心理人物——斯金纳【美国】
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我最喜欢的心理学家 ——長椿著5 一、操作主义学说代表人物 二、主要理论学说：强化理论 1.正强化（用好的行为鼓励好的行为） 2.负强化（用好的行为抵除不好的行为） 3.惩罚 4.自然消退（冷处理） 在强化时，可以使用这样一个原则--普雷马克原理，即用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动 斯金纳【美国】去强化学生参与不喜爱的活动。如\"你吃完这些青菜，就可以去玩。\"如果一个儿童喜爱做航空模型而不喜欢阅读，可以让学生完成一定的阅读之后去做模型等。 三、运用原则 1. 要依照强化对象的不同采用不同的强化措施。 2. 小步子前进，分阶段设立目标，并对目标予以明确规定和表述。 3. 及时反馈，及时调整。 四、具体运用 （一）正强化：对良好的行为给以积极强化通过以下几种： 1.表扬 2.微笑赞许 3.作出给予鼓励的肢体语言 （二）负强化：如幼儿不喜欢吃某种东西，假设他吃完了用他喜欢的东西奖励他 （三）惩罚：造成的效应往往是负面的，应谨慎选择采用 （四）自然消退：就是冷处理，不理他让其自己体会错误，使问题解决。
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