作者： 李明[1];孙佳康[2];朱春江[3]
作者机构： [1]浙江省海宁市丁桥镇新仓初级中学,314414;[2]浙江省海宁市行知小学,314415;[3]浙江省海宁市盐官镇郭店中心小学,314412出版物刊名： 中国学校体育页码： 69-69页年卷期： 2020年 第2期
主题词： 双分;双评;主动参与;水平层次;精准帮扶;打造团队;主动性;差异分组
摘要：实施精准帮扶,可采用\"双分\"\"双扶\"\"双评\"策略,通过\"A生\"帮扶\"B生\"和\"C生\"、\"B生\"帮扶\"C生\参与的学生, \"B生\"即能力一般、能主动参与的学生, \"C生\"即能力较弱、缺乏主动性的学生。一、双分:\" 近似分\"与\"差异分\差异分组。
