第七单元 认识时间
第一课时 认识时、分
一、教学目标：
1.认识钟面，知道时针走一大格是一小时，分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟，知道时与分的进率：1时=60分
2.使学生认识钟面，掌握看钟表的方法，正确说出钟面上指示的时间，并能正确地书写出来。
3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。
二、教学重点：会读、写钟面时刻并掌握时间单位的进率
三、教学难点：知道分针走一大格是5分，1时=60分
四、教具准备：多媒体课件，实物钟，学具小钟表。
五、教学过程：
（一）情境引入
1.创设情境。（上课铃响）
师：上课……
师：哪位同学说说，现在是第几节课？（第二节课）你知道我们学校第一节的上课时间是几时吗？（边问边出示课件，课件显示一个钟面，定格在8：00）
2.复习旧知。
师：你怎么知道钟面上表示的时间是8时的？（时针指着8，分针指着12，就是8时。）
3.导入新课。（大约过了5分钟左右，屏幕上的钟面显示出8：05）
师：同学们，你们又知道现在是几时吗？
师：今天，老师就和同学们一起来《认识时间》。（板书课题）
（二）探索新知
1.复习认识钟面
（1）师：通过一年级的学习，我们知道，钟面上有些什么？
（2）让学生讨论交流、互相补充。
（3）小结：钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。
2.认识时间。
（1）认识分。
引导学生观察分针。（用实物钟演示分针走1小格）
师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。
体会1分钟的长度。（课件演示）
1分钟有多长呢，我们来感受一下。
边在课件中演示，边提问：
①分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）
②分针指着2是几分？为什么？
③分针指着7是几分？为什么？
（2）认识时分的关系。
观察整时（p90拨一拨第一个钟面）
①教师拨钟，学生说时间。
②钟面上表示的时间是几时几分？（12时）
③时针和分针有什么特点？（分针指向12的时候，时针也指向12。）
（3）认识半时（p90拨一拨第二个钟面）
①学生拨一拨：把自己的小钟表先拨到12时，再往后拨30分钟。
②学生汇报：你是怎么拨的？
③讨论交流：这时分针和时针发生了什么变化？
④反馈结果：分针走30个小格，就是30分，时针走了半格，也就是半小时
⑤小结：30分也可以说成半小时。
（4）认识时、分的关系。（p90拨一拨第三个钟面）
①学生拨一拨：看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。
②学生反馈，教师出示课件：分针走一圈，同时时针走一大格。
（课件演示）
③师：分针走一圈的时间是多少分？（60分）时针走一大格的时间是多少时？（1时）
④小结：通过同学们的操作，我们知道：1时=60分（板书）
（三）拓展延伸
1．认真观察钟面，回答问题。
（1）.分针走1小格的时间是（ ）分。
（2）.时针走一大格，分针正好走（ ）圈，也就是（ ）小格，也就是（ （3）1时=（ ）分 3时=（ ）分 120分=（ ）时
2．在○里填上“＝”，“＞”或“＜”。
1时○100分 1小时40分○100分 50分○1时 7时○70分
(1)完成
(2)集体订正：你是怎么想的
（四）总结回顾
同学们，你们今天学到了什么知识？
（下课铃响，屏幕上的钟面显示出9：40）
）分。
师：课件休息10分钟你能说出我们第二节课下课的时间是几时几分吗？
