浅谈高校语言实验室开放的意义 ◆许箫悦 （广西科技大学鹿山学院 【摘要】随着科技信息技术的不断进步，高校语言实验室也由过去 习和运用有机结合在一起，使学生在自主学习中获得与现实外语 的传统模拟型发展到了数字网络化教学，相较于过去固定授课时 世界较为接近的学习体验，促进学习与现实的融合，有利于学生 间开放，如今应面向全校师生开放，成为学生自主学习外语的重 对语言的理解、模仿，充分体现外语学习实用性、文化性和趣味性 要场地，培养学生的创新思维，提高学习积极性和外语综合应用 融合的原则，有助于培养学生对外语语言知识的整体建构，促进 能力。 综合应用能力的提高。 【关键词】语言实验室开放意义 三、体现“以人为本”的教育至高理念 过去的外语教学通常照本宣科，往往是讲台上的教师讲的 多，讲台下的学生训练的少，而且过程中反复强调记忆式学习，强 在高校师生的印象里，语言实验室不同于公共机房，是封闭 调知识的吸收，如单词、长短旬、语法知识的识记积累，对于实际 固定的，仅根据学校教务处排课时间进行开放。师生在语言实验 运用这些知识到日常生活中没有更深一步的突破，学生的主观能 室里进行外语视听说训练，教学模式一般为比较单一的“播放一 动性也没有得到充分的调动和发挥。开放语言实验室给学生本人 提问一回答”，且教师要在规定的实验课时内完成授课内容，时间 选择、创造、展示和提高的机会，不仅有单词、语法和课文方面的 紧任务重，上课节奏较快，导致部分学生接受度有限，打击了他们 内容，更有图、文、声、情并茂的交际口语化场景，可直接用于日常 的积极性，令其对语言实验室课程失去兴趣，阻碍了学生创新精 现实生活的材料，满足不同层次学生的需求，激发学生的学习潜 能，变被动学习为主动学习，体现“以人为本”的教育理念和“因材 神及综合素质的培养和提高。 随着科学技术和信息技术的不断进步发展，高校语言实验室 施教”的教学思想。 的设备功能也在日益更新、改进，由过去传统的模拟型语言实验 四、让学生在课余活动里多一个选择 室发展到如今普及了的数字化、网络化语言实验室，并持续向功 最近几年高校毕业生就业压力与日俱增，学生其实非常希望 能化、网络化发展。数字化语言实验室是通过数控信号来控制数 学校能提供一个提升自身能力的场所，而高校扩招导致教室愈发 字文本信号、数字声音信号来实现语言教学功能的语言实验室。 紧张，学生课余自习的场所有限，部分学生就选择到网吧打发时 除具备传统的外语视听说基本功能外，还配有丰富的在线资料 间。网上信息丰富多彩却鱼龙混杂、真假难辨，学生在感受这些信 库，可播放ＣＤ／ＶＣＤ／ＤＶＤ、ＭＰ３／４／５、Ｕ盘、移动硬盘、视频展台等各 息时易被一些新奇但却是次要、无关的刺激所干扰，部分带有消 种外带的音频视频材料，有自主学习、小组交流、固定节目选择播 极色彩的画面、新闻信息也会对学生造成某种程度上道德情感的 出、网上冲浪等功能。现在的高校语言实验室不再局限于固定授 迷失。语言实验室开放，视频音频材料都是事先由教师挑选审核 课时间开放，而是面向全校师生，在非授课期间也能通过语言实 过的，保证积极正面，不会对学生造成不良影响，也减少了学生在 验室进行外语的自主学习，具有重要的意思。 有利于学生创新思维的促进和培养 一、校吧的开支。 五、有利于提高语言实验室设备利用率 传统教学中教师一角的存在具有权威性，使学生在教学中产 过去高校语言实验室主要用于常规教学，利用率不高，而实 生被动接受大于主动探求的现象，随着语言实验室的开放，使以 验室设备更新换代快，软硬件系统升级频率高，若不提高利用率， 外语知识为主体的授课模式转向了以学生为主体的实践模式，一 无疑是对实验室设备资源的一种浪费。开放语言实验室，让设备 定程度上引发了学生对外语教学理念、教学模式和教学内容的认 在非授课时间里也能得到充分利用，使学校对实验室的资金投入 知变化，从而促使学生积极思考、勇于创新。另一方面，如今的社 得到更高的回报。 会已进入一个多元化的“地球村”时代，要使学生不依赖于原有的 开放语言实验室是提高学生外语综合应用能力的有力保障， 知识体系，以审视、建构的眼光看待传统文化与新兴文化，就必须 是实现素质教育目标的客观要求，它不仅仅是实验室在时间、空 对西方文化有一定的了解，便于形成参照。开放语言实验室能为 间上的开放，更涉及到实验室资源、教师和学生等多方面因素。只 学生创造这样的条件，在线资料库内容涉及面广，风土人情、文化 要我们在开放实施过程中，深刻领会教育部相关文件精神，本着 习俗、历史政治等一应俱全，使学生的信息认知渠道更加直观多 “深化教学改革，提高教学质量，发挥资源效益，实现资源共享”的 遵循“面向全体，因地制宜，因材施教，形式多样，讲求 元化，自然接受原汁原味的外语文化熏陶，潜移默化中使语言和 指导思想，文化的学习有机结合起来。在自主学习的过程中，学生对不同国 效用”的原则，就一定能把开放语言实验室建成培养创新型人才、 家地区文化和价值观由新奇到逐渐理解，由理解到喜欢，本身就 提高外语综合应用能力的重要阵地。 是一个思考、发现问题、分析问题和解决问题的过程，培养了 参考文献： 创新意识和创新能力。 二、有利于学生综合应用能力的提高 【１１王海坤．浅谈开放型语言实验室的探索与实践．科技致富向 新的外语教学大纲重点强调学生的综合应用能力、尤其是听 导，２０１３，１４． 说能力的培养。听、说既是外语学习的基础，又是外语学习的最终 【２】钟庆．高校语言实验室开放模式的探究．中国现代教育装 目标，强调听说能力，是强调了语言能力问题，增加听说能力实际 备，２００９，０６． 『３１余新华．开放语言实验室以促进学生自主学习能力的培养． 上是适应了社会对人们的语言交际能力的需求。过去外语教学中 被人所诟病的“哑巴英语”需要被彻底改变，语言实验室学习素材 淮海工学院学报，人文社会科学版，２０１０，９ 丰富，许多视频节目以模拟现实生活的场景为基点，把语言的学 —１７０
