人音版音乐八上《踏雪寻梅》word教案

教材分析：《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。 学情分析： 学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有专门大关心。

教学目标： 指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》

教学重点、难点： 歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。 教学过程 一．组织教学： 师生问好。 二．发声练习：（师：冬天，北风送来了洁白的使者。五朵晶莹的小雪花） 识认曲谱： 3 5 6 7 1

认读节奏： 仿照北风的声音“hu” 进行发声练习。 要求：气息稳固、口腔打开，声音有支撑，响而不炸。 三、律动《铃儿响叮当》

师：冬天的雪带给我们专门多欢乐。同学们让我们一起奔向那片洁白的雪地吧。 四：旋律、节奏重点释疑

1、 第三乐句：——在歌曲中，可爱的小铃铛唱的多欢畅。铃铛不光有纯洁明亮的叮当声，还会唱歌呢。你听： —— 逐小节教唱

—— 在教学过程中，要注意2/4 的强弱规律。 —— 跳音的演唱法，以及音准。 2、 歌词的认读与节奏。

—师范读歌词，问：那个故事里的主人公是谁？他在做什么？ 明白得“霁”确实是雪后放晴。“坝桥”确实是有扶手的石板桥。 教学难点：节奏和节拍重音。 学生逐句跟读。 五：教唱歌曲

1、视频出示对岁寒三君子之梅的介绍，让学生了解歌者对梅的喜爱，并由衷的赞扬梅花为“好 花” 。

学唱歌曲的第四乐句的前半句。注意其中 “好” 字的一字三音和附点节奏。 2、范唱《踏雪寻梅》 3、学唱全曲。 ——视唱曲谱，让学生们找出差不多学唱过的乐句，先视唱一遍，再将全曲进行完整的视唱。 ——填词演唱。 ——歌曲处理。、用变化的力度演唱：先用中速稍慢的速度表现宁静的雪景，在“响叮当”处逐步加快表现画面随着骑驴的孩童的显现逐步鲜活起来，在“好”字上稍作延长，表示孩童停下闻花香，最后歌曲复原中速，表现孩童轻巧骑驴渐行渐远。 六、小结：

《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活乐趣。现在你们的童年生活更加丰富和多姿多彩了， 愿你们欢乐地度过最美好的童年时刻。让我们骑上小毛驴，唱着歌

儿踏雪寻梅去吧。播放陈慧琳《踏雪寻梅》