2022-2023学年天津市高一(下)期中考试历史试卷及答案解析

2022-2023学年天津市高一（下）期中考试历史试卷

一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）

1. 人类从食物的采集者变成食物的生产者，人类由游牧到定居生活方式的变化，主要由于

（ ）

A. 农耕和畜牧业产生

国家开始形成

B. 早期城市出现 C. 私有制逐渐产生 D.

2. 埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局，这主要是因为（） A. 农耕和畜牧经济的发展 C. 大河与高山阻隔了文明交流

B. 各大文明早期都是小国寡民状态 D. 自然环境和历史的不同

3. 字母文字是相对象形文字的概念，它由象形文字发展而来，最初是把象形文字中简单的

“字”做为“字母”再进行组合成“拼音文字”。世界上最早的字母文字是（ ）

A. 腓尼基字母 B. 希腊字母 C. 阿拉马字母 D. 拉丁字母

4. “这个帝国对外抵抗亚洲游牧民族的入侵，对内直接或间接地保存了古典文化。其后它

所形成的文化至今仍存留于俄罗斯、巴尔干半岛和希腊一带。”这个帝国是（ ）

A. 西罗马帝国 B. 拜占庭帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国

5. “中古时期”是历史学名词，是世界历史上的一个时代。它一般是指（ ） A. 5-15世纪 C. 5-19世纪

B. 公元前475年-1840年 D. 公元前221年-1840年

6. 西欧封建社会的基本特征是（ ）

①封君封臣制度 ②庄园制度 ③农奴制度 ④奴隶制度

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④

7. 12世纪末，日本进入幕府政治时期。在这种体制下，掌握幕府实权的是（ ） A. 天皇

B. 将军

C. 武士

D. 僧侣

8. 明朝时，朝鲜请求中国派兵赴朝作战，抗击日本侵略。在这次战争中壮烈牺牲的明朝大

将是（ ）

A. 李舜臣 B. 郑成功 C. 邓世昌 D. 邓子龙

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他们在中美洲和南美洲创造出的文明是（ ） 9. 古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明。①克里特文明 ②玛雅文明 ③阿兹特克文明 ④印加文明

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④

10. 因文化的差异，各地对最高统治者称呼各异。阿拉伯帝国的最高统治者称为（ ） A. 苏丹

B. 天皇

C. 沙皇

D. 哈里发

11. 如图是一件发现于坦桑尼亚的一座陵墓中的瓷器，原产于15世纪左右的中国。这件文

物可以用于说明东非国家（ ）

A. 广泛使用奴隶劳动

B. 手工业生产很发达 C. 与中国有贸易往来

D. 对外贸易范围广泛

12. 阿拉伯文化是东西方文化的综合和创新，阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁。下列史实

符合这一叙述的是（ ）

A. 修建金字塔 C. 创立基督教

B. 创建等级分明的种姓制度 D. 把中国的造纸术传入欧洲

13. 15世纪的欧洲，是一个“充满饥渴”的欧洲。这使他们走上发现新世界之路。这种“饥

渴”产生的根源是 （ ）

A. 商品经济的发展和资本主文萌芽 C. 统治者积极支持海外探险活动

B. 奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商道 D. 教会鼓励人们去东方传播天主教

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14. 近代以来，亚非拉美许多地区形成了单一经济，如印度和埃及的棉花、东南亚的橡胶和

锡、南部非洲的黄金和铜、中美洲的热带水果、古巴的蔗糖等。其历史根源是（）

A. 新航路的开辟促进全球商品流通 C. 亚非拉美国家注重发展民族经济

B. 欧洲殖民者大力推行殖民主义政策 D. 三角贸易推动区域资源优势互补

15. 在15世纪的西欧，学者、艺术家、政治家甚至普通民众都流行写自传，这一时期自传

作品的数量比500到1400年之间写就的总和还要多。出现这种现象的主要原因是（ ）

A. 文化教育水平的提高 C. 人文主义思想的传播

B. 宗教改革冲击教皇权威 D. 天赋人权观念深入人心

16. 请你根据表格提供的信息，完成“姓名”一栏的填写（ ）

姓名 国籍 法国 称谓 启蒙思想家 名言 教皇是“两只脚的禽兽”；教士是“文明的恶 A. 但丁

棍” B. 达•芬奇 C. 伏尔泰 D. 达尔文

17. 英、美、法资产阶级革命的共同点是（ ）

①封建专制统治阻碍了资本主义的发展，导致革命的爆发 ②资产阶级在革命中起了领导作用 ③革命都以暴力斗争的方式进行 ④革命后都建立了资产阶级共和国

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①④ D. ②③

上面刻写着“纪念1871年5月21～28日公社牺牲者”。18. 如图所示为巴黎某公墓的一面墙，其所纪念事件的历史意义在于（ ）

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A. 它是无产阶级建立政权的第一次尝试 B. 它标志着欧洲工人阶级登上历史舞台 C. 它建立了世界上第一个社会主义国家 D. 它使社会主义理论从空想发展到科学 19. 某学习小组在进行研究性学习时，围绕某一主题搜集了如图的资料。问号处的主题应是

（ ）

A. 拉美独立运动 C. 国际工人运动

B. 亚非拉民族独立运动 D. 亚洲民族意识的觉醒

20. 第一次世界大战的性质是一场（ ） A. 维护世界和平战争

帝国主义战争

B. 反法西斯战争 C. 民族独立解放战争 D.

21. 近代国际社会主义运动的发展特点可归纳为：“由空想到科学，由理论到实践，由理想

到现实。”下列标志着“由空想到科学”的是（ ）

A. 《共产党宣言》的问世 C. 新民主主义革命的胜利

B. 巴黎公社的成立 D. 十月革命的胜利

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22. 近代史上，非洲不断遭到列强侵略。如图反映的现象出现了（ ）

A. 18世纪中期

20世纪初

B. 18世纪末19世纪初 C. 19世纪中期 D. 19世纪末

1921年苏俄约有79个省级行政单位，23. 1921至1922年苏俄农民要上缴的实物税有18种。

完税后能实现自由交换和买卖粮食、饲料的省份，约占总数的一半多，而能够自由交换和买卖马铃薯、干草的省份各只有16个。这反映出，新经济政策实施初期（ ）

A. 余粮收集效果良好 C. 农民税收负担较重

B. 数省保持经济独立地位 D. 农民无权支配税后粮食

24. 某一时期富可敌国的大企业和大财团在各个行业纷纷出现，人们称他们为钢铁大工、石

油大工、电讯大工……这个时期是（ ）

A. 新航路开辟后 C. 经济大危机后

B. 第一次工业革命期间 D. 第二次工业革命期间

25. “他们不再像牲畜那样可以任人买卖、典押或赠与了”，俄国农民获得这些“人”的权

利是在（ ）

A. 明治维新时期 B. 十月革命期间 C. 南北战争时期 D. 1861年改革后

二、材料解析题（本大题共2小题，共50.0分）

26. 阅读材料，回答问题。

材料一国内长期流行的一种观点认为，在当时雅典 40多万人口中，只有4.2万人享有公民权，其中经常出席公民大会的人数只占公民总数的1/6左右，其余9/10的居民，包括奴隶、外邦

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人和占人口一半的妇女，都被剥夺了民主权利，该观点认为雅典民主仅仅是奴隶主阶级的少数人民主。

——程汉大《雅典宪政的特点及其局限性》

材料二 1640年资产阶级革命爆发后，资产阶级通过内战推翻了封建的君主制，英国的君主自此失去了它的专制色彩……然而英国统治阶级需要君主制和王室，关键在于如何将其变成能够体现资产阶级意志的国家工具，1688年的光荣革命实现了这种设想。……以议会为核心的君主立宪制便逐步形成。英国资产阶级创造了一种既符合国情又实用有效的统治形式，并一直延续至今。

——摘编自刘杰《论英国宪政模式的世界影响》

材料三 1787年宪法确立的三权分立制和联邦制开创了世界一先例，它有利于维护美国的独立、统一和经济发展。但是，土著居民印第安人和处在南方种植园奴隶制下的广大黑人不能享有这些基本人权，南北不同经济体制之间的矛盾并未解决。

——王斯德《世界通史》

(1) 根据材料一，概括指出“雅典民主仅仅是奴主阶级的少数人民主”这一观点的理由。 (2) 根据材料并结合所学知识，指出英国君主权力发生的变化并分析其原因。 (3) 根据材料三并结合所学知识，指出美国开创的三权分立制与联邦制的主要内容。

27. 持续了近一百五十年的工业革命不仅改变了英国，也改变了世界面貌。阅读材料，回答

问题。

材料一虽然圈占土地的过程是令人不安、令人不快的，但就工业革命而言，它履行了两个必不可少的职责一一为工厂提供了劳动力，为城市提供了粮食。因此，圈地可看作是英国工业在 19世纪居首位的一种先决条件。工业革命的第一阶段持续到19世纪中叶，包括棉纺织工业、采矿业、冶金业的机械化和蒸汽机的发明及其在工业和运输业中的运用。第二阶段从19世纪下半叶开始，科学在其发展伊始对工业没有产生什么影响，但它却逐渐成为所有大工业生产的一个组成部分。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。

——马克思《不列颠在印度统治的未来结果》

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材料三英国工业品如潮水般涌入印度。如 1814年英国向印度输入了81.8万码棉布，到1835年剧增到5177.7万码。印度引以为傲的棉纺织业被摧毁了农业和手工业的紧密结合被不复存在，村社逐步崩溃，为资本主义的兴起开辟了道路。

材料四英国人在印度建立了欧式军队，创建了自由的报刊，确立了土地私有制，引入了西式教育，还废除了一些陋染污俗，如杀婴、寡妇殉葬等等。铁路也被英国人引入印度，到 1914年为止，共修建了3.6万英里铁路。在英国的殖民统治下，印度融入了资本主义世界体系，开始走上工业化道路，棉纺织业等现代工业获得较快发展。

(1) 根据材料一，指出工业革命首先在英国发生的首要条件，并分别概括两次工业革命的特征。 (2) 根据材料二，指出殖民主义的“双重使命”是什么？

(3) 根据材料三、材料四并结合所学知识，指出工业革命对印度的影响。

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答案和解析

1.【答案】A

【解析】A．结合所学知识，我们可知人类由食物的采集者变成食物的生产者，由游牧到定居生活方式的变化主要是由于农耕和畜牧方式产生的表现。 B．早期城市的出现是定居生活以后产生的影响而不是原因。 C．私有制的产生和材料中的定居没有关系。 D．国家开始形成也是在定居以后。 故选：A。

2.【答案】D

【解析】结合所学可知，自然环境和历史的不同导致古代文明呈现多元发展格局，D正确； ABC均和材料无关，排除。 故选：D。

本题主要考查了人类文明交流，要求学生结合人类文明交流的特征和影响来分析。

本题主要考查了人类文明交流，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

3.【答案】A

【解析】结合所学可知，世界上最早的文字是西亚地区的腓尼基字母，A正确； 希腊字母、阿拉马字母、拉丁字母均不是世界上最早的文字，排除BCD。 故选：A。

本题考查了人类文明产生，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了人类文明产生，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

4.【答案】B

【解析】根据所学知识，西罗马帝国在奴隶起义和外族的打击下，476年灭亡．长期的战争和动荡使古代罗马和希腊的文化受到严重破坏，而相对稳定的东罗马帝国抵抗住外族入侵，保存了大量的古罗马希腊的文化．根据材料中描述的地理位置及内容来看，此帝国应是东罗马帝国，即东罗马帝国，故B正确．

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故选B．

本题考查古代罗马的历史发展，考查学生对知识的理解和对材料的解读能力．

拜占庭帝国：又称为东罗马帝国．罗马帝国自西罗马帝国灭亡后，帝国东部罗马政权的延续被称之为东罗马帝国，也有人称为拜占廷帝国．东罗马国位于欧洲东部，领土曾包括欧亚非三大洲的亚洲西部和非洲北部，是古代和中世纪欧洲历史上最悠久的君主制国家．

5.【答案】A

【解析】在世界史上，中古时期是历史学名词，是世界历史上的一个时代：由西罗马帝国灭亡开始，直到文艺复兴时期之后，资本主义抬头的时期为止。中古时期的时间范围是5-15世纪，A项正确，排除C项；

公元前475～公元1840年是中国的封建社会，公元前475年，中国进入封建社会，排除B项； 公元前221年-公元1840年是中国从秦朝到清朝前期，排除D项。 故选：A。

本题主要考查历史文化常识，需要考生掌握中古时期的含义。

本题主要考查历史文化常识，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。

6.【答案】B

【解析】根据所学知识可知，西欧封建社会的典型特征为在经济上实行庄园经济，在庄园内部实行农奴制度，在政治上实行封君封臣制度，①②③正确；

中古西欧为封建社会而非奴隶社会，④奴隶制度不符合中古西欧封建社会的特征，排除，综上，B正确，排除ACD。 故选：B。

本题考查了西欧封建社会，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了西欧封建社会，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

7.【答案】B

【解析】12世纪末，日本进入幕府政治时期，天皇成为傀儡，幕府将军成为实际的掌权者，B正确；

ACD选项都不符合题干的特征，排除。 故选：B。

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本题考查明治维新的背景，让学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查明治维新的背景，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

8.【答案】D

【解析】结合所学知识可知，明朝时，朝鲜请求中国派兵赴朝作战，抗击日本侵略，在这次战争中壮烈牺牲的明朝大将是邓子龙，D正确； ABC选项都不符合题干的特征，排除。 故选：D。

本题考查日本的对外扩张，让学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查日本的对外扩张，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

9.【答案】D

【解析】在中美洲和南美洲创造出的文明是玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明，②③④正确； ①克里特文明是在古希腊，不属于古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，排除。 故选：D。

本题考查美洲的文化，让学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查美洲的文化，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

10.【答案】D

【解析】阿拉伯帝国实行政教合一的集权统治，最高首领称哈里发，控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统，既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖，D项正确； 苏丹是奥斯曼帝国的最高统治者，天皇是日本的最高统治者，沙皇是俄罗斯的最高统治者，排除ABC项。 故选：D。

本题考查伊斯兰教和阿拉伯帝国，考生需要结合阿拉伯帝国的相关史实来回答。 本题主要通过伊斯兰教和阿拉伯帝国来考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用的能力。

11.【答案】C

【解析】依据材料可知，坦桑尼亚的陵墓中出土原产于15世纪左右的中国的瓷器，说明当时东非国家与中国有贸易往来，故C项正确。

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材料没有涉及奴隶劳动问题，故A项错误。

出土中国的瓷器不能说明东非国家的手工业生产很发达，故B项错误。 仅从出土中国的瓷器无法看出东非国家对外贸易范围广泛，故D项错误。 故选：C。

本题考查中外古代商业贸易往来。解题的关键是正确分析材料的主旨，从坦桑尼亚的的陵墓中出土原产于15世纪左右的中国的瓷器可以看出东非与中国有贸易往来。

12.【答案】D

【解析】根据所学知识可知，阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁，他中国的造纸术经阿拉伯人传入欧洲，故D正确。

A项是埃及人，B是印度人，C项是罗马帝国境内的犹太人，均不符合。 故选：D。

本题考查中国古代的科技成就。题干中的关键信息是“东西方文化交流的桥梁”。 本题主要通过中国四大发明的外传来考查考生对基础知识的记忆、调动与运用知识的能力。

13.【答案】A

【解析】材料中的事件应该是指新航路开辟，其原因主要是由于当时资本主义经济发展迫切需要大量的黄金和白银，所以饥渴的根源是资本主义经济和商品经济的发展。 故选：A。

本题主要考查新航路开辟，要求学生结合新航路开辟的特点和影响来分析。

解答问题要搞清楚新航路开辟的背景特征，学生要有一定的结合所学知识，分析材料的能力。

14.【答案】B

【解析】结合所学知识我们可知，早期欧洲殖民者推行殖民扩张政策，在殖民地发展特色经济为本国经济发展提供原材料，这就造成了今天亚非拉许多地区出现单一经济，B项正确。 新航路开辟促进了世界各地商品的流通，不会形成单一的经济区域，A项错误； 材料体现不出亚非拉美国家的经济政策，C项排除；

三角贸易主要是以黑奴贸易为核心，而材料中涉及到的是特色经济，也没有体现出优势互补的特点，D项排除。

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15.【答案】C

【解析】A项不是主要原因，不符合题意； B项宗教改革发生于16世纪，不符合题意；

材料“普通民众都流行写自传”，体现对人的价值的肯定。这种现象主要是因为文艺复兴促进人文主义思想的传播，C项符合题意。

D项属于天赋人权属于启蒙运动的思想，启蒙运动发生于17、18世纪，不符合题意。 故选：C。

本题考查了文艺复兴。文艺复兴是盛行于14世纪到17世纪的一场欧洲思想文化运动。文艺复兴运动的核心思想是人文主义。人文主义精神的核心是提出以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。

本题以材料的形式考查了文艺复兴，解题的关键在于掌握文艺复兴的时间和实质。

16.【答案】C

C正确； 【解析】法国启蒙思想家伏尔泰认为教皇是“两啼脚的禽兽”；教士是“文明的恶棍”，但丁、达•芬奇是意大利人，达尔文是英国人，排除A、B、D。 故选：C。

本题主要考查启蒙运动，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于启蒙运动的相关内容进行分析作答。 本题主要考查启蒙运动，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，启蒙运动属于考试重点内容，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。

17.【答案】D

【解析】根据所学，英、美、法三国进行的革命都是资产阶级革命，资产阶级在革命中起了领导作用，并且革命都以暴力斗争的方式进行，故②③符合题意，D正确；

美国不存在封建制度，①错误；英国革命后建立君主立宪政体，④错误，因此排除ABC项。 故选：D。

本题主要考查了资产阶级代议制，要求学生结合资产阶级代议制的特征及影响来分析。 本题主要考查了资产阶级代议制，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

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18.【答案】A

【解析】根据材料“纪念1871年5月21～28日公社牺牲者”可以判断出是巴黎公社，其中巴黎公社的性质是无产阶级建立政权的一次伟大尝试，A正确； B是欧洲三大工人运动的影响，排除； C是俄国十月革命的意义，排除； D是《共产党宣言》发布的意义，排除。 故选：A。

本题主要考查的是巴黎公社，关键信息是“纪念1871年5月21～28日公社牺牲者”。 本题主要考查的是巴黎公社，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试，有着历史性先导的作用。

19.【答案】B

【解析】玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领导人物，孙中山是中国资产阶级民主革命的领导人，提拉克是印度资产阶级民族运动的领导人，马赫迪是19世纪末苏丹反英民族大起义的领导者，材料内容主要体现了亚非拉民族独立运动，故选B项； 材料不仅仅涉及拉美，排除A项； 材料领导人都不属于工人阶级，排除C项； 材料不仅仅涉及亚洲，排除D项。 故选：B。

本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，考生需要结合亚非拉民族独立运动的相关史实来回答。

本题主要通过亚非拉人民的抗争来考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用的能力。

20.【答案】D

【解析】结合所学知识，我们可知第一次世界大战是帝国主义战争，D正确； ABC是对题干片面的理解，排除。 故选：D。

本题考查第一次世界大战的性质和结果，让学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查第一次世界大战的性质和结果，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

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21.【答案】A

【解析】“由空想到科学”的标志是《共产党宣言》的发表，“由理论到实践”的标志是巴黎公社的建立，“由理想到现实”的标志是十月革命的胜利。故答案为A项，排除BCD。 故选：A。

本题主要考查好的是《共产党宣言》。解答本题需要紧扣关键信息“由空想到科学”分析即可。 本题主要考查的是《共产党宣言》，本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料的解读能力。

22.【答案】D

【解析】根据材料“近代史上，非洲不断遭到列强侵略”并结合所学可知，19 世纪后期，列强加快了侵略撒哈拉以南非洲地区的步伐。他们各自制订了侵略计划。英国妄图建立一个北起开罗，南至开普敦，纵贯非洲大陆的庞大殖民地；法国要把它的非洲殖民地从西非的佛得角一直延伸到东非的索马里；德国则希望在赤道两侧建立自己的殖民地。因此材料中的非洲基本上被瓜分完毕是在19世纪末20世纪初，D项正确，ABC项错误。 故选：D。

本题主要考查了世界殖民体系，要求学生结合世界殖民体系的特征及影响来分析。

本题主要考查了世界殖民体系，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

23.【答案】C

【解析】A．材料反映的是新经济政策，而余粮收集制是战时共产主义政策。 B．材料体现不出在苏俄统治之下地方省份，保持经济的独立地位。

C．从材料可以看出，尽管实行了新经济政策，但是能够自由买卖农产品的省份仍然比较少，说明农民的税收负担是比较重的，没有更多的剩余产品。

D．农民在新经济政策之下交完粮食税以后，有权利支配剩余的粮食。 故选：C。

本题主要考查新经济政策，要求学生结合新经济政策的特征和实施的背景来分析。

解答本题要搞清楚战时共产主义政策和新经济政策的措施特征，以及影响学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。

24.【答案】D

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【解析】根据“某一时期富可敌国的大企业和大财团在各个行业纷纷出现，人们称他们为钢铁大D项正确； 工、石油大工、电讯大工”可得出材料反映的是第二次工业革命时期出现了垄断现象，新航路开辟时，还没有工业革命，排除A项；

电讯是第二次工业革命的成果，不是第一次，排除B项； C项在第二次工业革命之后，排除C项。 故选：D。

本题主要考查的是第二次工业革命，根据“某一时期富可敌国的大企业和大财团在各个行业纷纷出现，人们称他们为钢铁大工、石油大工、电讯大工”可得出材料反映的是第二次工业革命时期出现了垄断现象。

本题主要考查的是第二次工业革命，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。

25.【答案】D

【解析】结合所学知识可知，在俄国农奴制改革时期，俄国的农奴“不再像牲畜那样可以任人买卖、典押或赠与”，在财产权利方面，《一般法令》规定：“每个农民可以遵照自由农村居民有关法规，获得不动产和动产为私产，可以转卖，D正确； ABC选项都不符合题干的特征，排除。 故选：D。

本题考查农奴制改革的内容，让学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查农奴制改革的内容，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

26.【答案】【小题1】理由：普通公民的参政积极性较低；只有公民享有民主权利，占雅典人口

绝大多数的奴隶、妇女、外邦人等没有民主权利。

【小题2】变化：由君主专制到王权受限，再到成为统而不治的“虚君”。原因：英国资产阶级革命的进行；英国资本主义经济的不断发展，资产阶级力量不断壮大；英国传统议会制度的影响；人民的长期斗争。

【小题3】内容：三权分立：立法、行政、司法分别由国会、总统、最高法院掌握，三者互相制衡。联邦制：联邦政府拥有最高权力；各州政府拥有一定自治权。

【解析】本题主要考查雅典民主政治、英美资本主义制度的确立。第（1）问，需要考生掌握雅典民主的实质及原因；第（2）问，需要考生掌握英国君主在革命前后权力的变化及其原因；第（3）

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问，需要考生掌握美国三权分立体制和联邦制的主要内容。

本题主要考查雅典民主政治、英美资本主义制度的确立，侧重考查考生对基本概念、主干知识的理解掌握，考查考生的时空观念、历史解释的学科素养。

27.【答案】【小题1】条件：圈地运动。特征：第一次工业革命进入“蒸汽时代”，各行业的机

械化为特征；第二次工业革命进入“电气时代”，以科学与大工业生产紧密结合为特征。 【小题2】破坏亚洲社会；在亚洲建立西方式社会。

【小题3】英国工业品使得印度传统棉纺织业等产业摧毁，为资本主义的兴起开辟了道路；在英国的殖民统治下，印度融入了资本主义世界体系，开始走上工业化道路。

【解析】本题考查工业革命。第一问要结合工业革命的特征来解答；第二问要结合工业革命的影响来解答；第三问要结合工业革命对印度的影响来解答。

本题考查工业革命，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

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