一年级上册科学教案观察叶教科版

一年级上册科学教案1

那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。

【教学目标】

科学知识：

1、植物的叶是多种多样的，不同植物的叶的形状不同。

2、植物的叶一样由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、叶是有生命的，同一棵植物的叶在颜色、大小等方面也是不同的。

科学探究：

1、在教师指导下，能利用感官观看叶的外部形状特点，并用简单的语言进行描述。

2、通过观看比较各种各样的叶，认识到不同植物的叶的不同之处。

科学态度：

1、能在好奇心促使下，对植物的叶表现出探究爱好。

2、情愿倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

科学、技术、社会与环境：

认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成。

【教学重难点】

教学重点：通过观看叶，了解不同植物的叶在形状、颜色、大小等都不同。

教学难点：画一片完整的叶，完整描述一片叶的特点。

【器材预备】

教师：PPT课件，银杏叶、紫荆叶、柳树叶、松树叶、樟树叶、鹅掌楸、芭蕉叶学习单、奖励卡、教鞭等。

学生：每组1种叶片（紫荆叶、柳树叶、松树叶、樟树叶、鹅掌楸）、学习单等。

【教学过程】

一、认识植物，出示课题

1、师：老师今天带大伙儿认识一种新的植物，（课件出示银杏树图片），这种新的植物叫银杏（学生说），（课件出示带拼音的银杏词语），大伙儿一起叫一下它的名字（学生念）。

2、师：秋天到了，树叶落下来了，老师在地上捡起了一片树叶（课件出示这片银杏叶放大），这是什么叶子呀？（把银杏叶粘贴在黑板上）（预设：银杏叶）

3、问：你能不能用眼睛、小手和鼻子来观看一下这片银杏叶？（逐一板书眼睛、小手和鼻子的简图），（预设：能）

4、提问：你用眼睛看一看（手拿银杏叶给一学生看），你看到的银杏叶是如何样的？（预设：银杏叶是黄颜色的）

评判：你描述的是银杏叶的颜色，你的小眼睛真亮，老师要奖励你们小组一片银杏叶。

5、师：除了颜色，你还看到了什么（你看到它的形状像什么？）（预设：它的形状像一把扇子。）

评判：噢，它的形状像一把扇子，你描述了银杏叶的形状，你真了不得，老师要奖励你们小组一片银杏叶。

范画：老师把这把扇子画下来，小朋友请举起你们的小手，跟着老师一起来画一画。先画银杏叶的叶片，再画叶柄。

6、师：这位小朋友的小手放的这么端正，用你的小手来摸一摸这片银杏叶，你能摸到什么？

（预设：光滑或粗糙，或有小花纹）这些细细的小花纹叫做叶脉。你也来摸一摸？（换一学生摸）问：摸到了吗？（预设：摸到了）

评判：你们的小手真灵活，摸到了银杏叶的叶脉，老师要奖励你们小组各一片银杏叶。因此最后我们要在银杏叶的叶片上画上叶脉（教师画叶脉）。

7、师：这位小朋友听得这么认真，你用鼻子闻一闻银杏叶，你能闻出什么吗？（预设：香气等）（假如学生说没有气味，老师要确信：没有气味也是你的观看发觉。假如学生说味道，味道是用嘴巴尝出来的，用鼻子闻的是气味）

8、师：我们周围爱观看的小朋友捡了一些叶子，你们想不想也来观看一下（预设：想）今天我们就一起来观看植物的叶子。板书：观看叶（粘贴课题）。

二、观看各种各样的叶

（一）观看不同的叶

1、师：小朋友们捡到了如此五种叶子（课件同时出示5种植物的叶：樟树叶、松树叶、紫荆叶、柳树叶和鹅掌楸），为了方便观看（课件出示观看），我们给这些叶子编个号码，这是①号叶子，这是②叶子，下面是几号了？（预设：③）这是④号叶子，最后是几号了？（预设：5号）

2、师：刚才这几位小朋友用眼睛看（课件出示看的图片）、用手摸（课件出示看的图片）、用鼻子闻（课件出示看的图片）等方法观看了银杏叶的特点，我们也用同样的方法来观看这些叶子。

3、师：观看叶子的时候，老师要求每位小朋友完成三件情况，竖起你们的小耳朵认真听（课

件出示观看要求）

（1）画叶。把你观看过的叶子画在这张纸上，写上班级和名字，强调画的顺序，画的时候注意操纵叶子的大小，尽量画的和真叶一样大。

（2）说叶。画好后，把叶子的特点按顺序轮番向小组里的其他三位小朋友说一说，先1号小朋友说，再2号说小朋友说，然后3号小朋友说，最后4号小朋友说。说叶子的哪些特点呢？我们能够说叶子的形状、颜色、纹路、气味等，水平高的小朋友能够把前面学生说过的特点结合起来一起说。

（3）贴叶。说完以后，把你画的叶子贴到相同的粘贴板上，比如你画的是①号叶，就把它贴到①号叶的粘贴板上，贴的时候小朋友之间还能够相互观赏一下。

4、师：小朋友们都听清晰了吗？请从抽屉里拿出塑料盘，叶子和画画纸都在里面，开始观看吧！

5、学生小组画叶、说叶、贴叶，教师巡视指导观看，学生画完叶后要提醒学生按顺序轮番说叶的特点。

6、整理材料，反馈交流。

（1）说叶（1号樟树叶）

①师：第（）组的小朋友坐的最端正，老师请你们小组到前面来给大伙儿描述一下你们观看的叶子的特点。

②师：你们观看的是几号叶？（预设：1号）（投影老师预备的1号叶子）

③请你们4个来描述一下这片叶子的特点。（假如学生可不能说，老师分别引导）

A请你说说这片叶子的形状像什么？（预设：椭圆形或鸡蛋）

师：噢，像鸡蛋，我把它画下来。（教师画椭圆和叶柄）

B请你说说它的颜色。（预设：绿色）

C你摸了以后叶片上面有什么？（预设：小花纹或叶脉）

师：我再画上它的叶脉。

D你用鼻子闻了以后它有没有气味？（预设：有气味）

你们还有要补充的吗？（预设：没有）

⑤师：哪个小组和它们观看的是同一种叶？（预设：第（）小组）你们认为他们把1号叶的特点描述的完整吗？（预设：完整）有没有需要补充的？（预设：没有）

评判：你们小组把1号叶的特点描述的专门完整，老师要奖励你们小组一片银杏叶。（评判后把真叶贴在黑板上）

（2）展叶（4号鹅掌楸）

①师：（）号小组刚才听得专门认真，老师把你们小组观看的叶子和画拿下来展现给大伙儿看。（把叶和画贴在黑板上，学生在画的时候老师标上组号）

②师：哪个小组观看的也是这种叶子，请你们上来，由你们来描述这种叶子的特点，跟刚才一样，能够从它的形状、颜色、气味等方面进行描述。（预设：1号：形状像鹅的脚掌。2号：是绿色的。3号：有小花纹（叶脉）。4号：有气味。）

③师：你们组来评判一下，他们组描述的正确吗？（预设：正确）你们组有需要补充的吗？（预设：没有）

评判：你们小组把4号叶的特点描述的专门正确，你们组把叶子画的专门形象，老师要同时奖励你们两个小组一片银杏叶）

（3）猜叶（2号松树叶）

①师：这两个组都太棒了，接下来我们来玩个猜谜游戏好不行？（预设：好）你们组听得最认真，你们上来给大伙儿猜一猜。你们小组把这种叶的特点向小朋友们描述一下，但不能说出它是几号叶子，说完以后其他小朋友来猜一猜你说的是几号叶子？（预设：1号：形状一根根针。2号：是绿色的。3号：有花纹（叶脉）。4号：有气味。）

②师：谁来猜一猜，这是几号叶？（多叫几个学生猜（预设：2号叶）你的依据是什么？）（预设：因为它像针，只有2号的形状像针）

③师：噢，你是依照形状来猜的，请你们大声的告诉大伙儿是几号叶？（预设：2号叶）

评判：小朋友们能把这种叶子猜出来，说明你们组的描述的专门形象，老师要同时奖励你们

组和猜对的小朋友各一片银杏叶）

④师：老师把2号叶子也画下来。（先贴真叶，再画）

（4）画叶（5号柳树叶）

①师：老师发觉咱们的专门多小朋友专门画画专门漂亮，这一次，老师请画画好的小朋友把你们组观看的叶子画下来？请你来画。（学生画柳树叶）

②师：画好了，谁来说他画的是几号叶子？（预设：5号叶）

③追问：你是依照什么来判定的？（预设：我是依照它的形状来判定的）它的形状像什么呢？（预设：像眉毛）

④师：他的判定对吗？（预设：对）

评判：他判定正确，说明你把这种叶子画的专门像确实，你判定正确，理由充足，也专门棒，你们两人的小组各奖励一片银杏叶）

（5）演叶（3号紫荆叶）

①师：听陈老师说咱们班的小朋友专门会表演，老师要请一位小朋友用手和躯体比划一下你们组观看的叶子的特点，然而比划的时候不能说话，只能用动作来表示叶子的特点，你们觉得叶子的什么特点是能够比划的？（预设：形状）谁情愿上来比划？（学生上来比划紫荆叶，能够请两位）

②师：谁能依照他比划的形状来判定是几号叶子？（预设：3号叶子）

③师：你的判定依据是什么？（预设：因为他们比划的时候动作像心形，3号叶子确实是心形的）

评判：你的观看专门细致，你们专门有表演天赋，老师要奖励你们每个组一片银杏叶。

（5）师：咱们102班的小朋友真能干，把5种叶子的特点都描述出来了，会描述、会展现、会猜谜、会画画、会观看、会表演。（每个组奖励一片银杏叶）

（二）不同植物的叶是不同的

1、师：老师那个地点还有一片叶子请小朋友们来观看一下。（出示芭蕉叶）这片叶子和它们一样吗？（预设：不一样）

2、追问：哪里不一样？（老师分别指着银杏叶、松树叶、紫荆叶等）

与银杏比较什么不一样？（预设：颜色）与松树叶比较什么不一样？（预设：大小）与紫荆叶比较什么不一样？（预设：形状）

3、小结：小朋友们说的真棒，不同植物的叶子是不同的，它们的形状、颜色、大小、气味等差不多上不一样的。

三、拓展延伸

1、师：不一样的叶子，小朋友们能够进行艺术创作，这是一幅用不一样的叶子创作出来的

叶画。（出示叶画小狐狸）

2、师：想不想自己来做一个？（预设：想）要如何做呢？我们一起来看视频。（播放视频）

3、师：要做一幅叶画，我们先要搜集一些叶子，小朋友跟着爸爸妈妈去收集叶子的时候，老师发觉了如此一个现象（出示摘叶子）问：图中的小朋友在干什么？（预设：摘叶子）你们觉得如此做可行吗？（预设：不能够）你们觉得应该如何收集叶子？（预设：捡落叶）

4、师：对，我们要像第二张图中的小朋友那样捡落叶的方式收集叶子（出示捡落叶），然后创作一幅叶画，A4纸大小（出示A4纸），一个星期后带来学校评比，一等奖奖励10个银杏叶磁贴，二等奖5个，三等奖3个，鼓舞奖1个。

5、下课致礼。