备课教师：韩亚安 教学班级： 12春计、春牧；高三园林、高三牧 授课时间：2012年12月 授课地点：教室 教学课题：制定发展措施（一） 教学目标： 知识目标：
1.帮助学生认识制定发展措施的重要性。
2.指导学生了解并掌握发展措施的要素和制定措施的要领。 情感目标：
通过近期目标的设定，激励学生奋发向上，热爱专业，培养学生努力学习有关知识和技能的兴趣，自觉提升综合职业素质、职业能力，让学生以成功者的心态完成学业，走向社会。
能力目标:
根据本人实际确定职业生涯规划的近期目标，初步搭建出职业生涯规划发展阶梯。
课前准备：学生阅读课文 教学重点：
措施的要素和制定的要领。
教学难点：
发展措施要针对的三个方面。
教学方法：
讲授法、举例法、案例分析法
板书设计：
教学过程设计： 教学过程 主 导 活 动 曾经有一个一、导入故事导入：新课 人给自己立了一个目标，就是在有生之年赚 100万元，但是他一无 技术，二不勤奋，他幻 想通过向上帝祈祷中 彩票来发财。于是，他 每隔两天都要到教堂 去祈祷，而且他的祈祷词几乎每次都是同样 的。“上帝啊，请念在 我多年来敬畏你的份 上，让我中一次彩票 吧！”但是，每一次上 帝都没有满足他的愿 望，就在他濒临绝望的 时候，上帝出现了，并 对他说：“老兄，我实 在没办法帮你，最起码你要去买一张彩票 吧！” 二、讲授案例分析： 新课 1.先请同学们仔细阅 读教材中节首案例，思 考以下几个问题： 认识制定（1）晓峰的发展目标发展措施（即长远目标）是什的重要性 么？阶段目标是什么？近期目标是什 么？三者之间有什么 关系？ （2）晓峰的发展目标 是否恰当？阶段目标是否明确？ （3）晓峰是如何根据目标制定发展计划和发展措施的？ （4）晓峰是如何保证措施与计划落实的？
主 体 活 动 学生讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？ 设计思想 将学生的注意力引入新课的学习 通过师生互动使学生掌 握阶段目标的特点与要 素 2.学生分小组进行讨论（每个小 组重点讨论其中一个问题）。 3.学生交流与分享：每个小组由 小组长主持本组的讨论，每组确定一名同学为记录员，负责记录本组讨论的要点，每级推荐一名同学为报告员，负责归纳总结小组的讨论意见，并代表小组向全班发言，其它同学可做补充。
教学过程 措施的要素及制定措施的要领 主 导 活 动 4.教师归纳总结 这个案例告诉我们确定发展目标后，一是要制定具体计划与措施来落实，二是要有实实在在的努力和坚定的意志来执行。这是我们人生目标实现的关键，这也充分说明了制定发展措施的重要性。 1.措施的三个要素：方法、标准、时间 请同学们阅读文中案例《脚踏实地，追逐梦想》，思考并讨论下列问题：小惠的措施中包含了哪些要素？是怎样体现这些要素的？ 教师归纳：小惠制定的发展措施中包含了三个要素：方法、标准、时间。这三个要素在措施中是怎样体现的呢？ 2.制定措施的要领：具体性、可行性、针对性。 再次阅读文中案例《脚踏实地，追逐梦想》，思考并讨论下列问题：小惠制定措施体现了什么特点？ 主 体 活 动 学生讨论并回答。 通过教师引导，让学生学会“倒计时”的设计设计思想 思路 教师展示一个表格，由学生填写 好。 学生回答，教师归纳：措施体现了具体性、可行性和针对性三个特点。
教学过程 主 导 活 动 3.制定措施的思路： 第三次阅读文中案例《脚踏实地，追逐梦想》，思考并讨论下列问题：小惠制定措施包含哪两个阶段？每个阶段的措施有何不同？相互有怎样的关系？ 主 体 活 动 学生回答，教师归纳： （1）明确“近细远粗”的思路，（2）针对“三个方面”的思路，（3）找准“弥补差距”的思路。 设计思想 小结小结本课内容，并对全体学生的学习情况作出初步评价，培养学生的归纳知识点。 学习能力 课后反思 每一个人根据自己的实际情况制定一个个人发展措施。 课下作业 培养学生的调查分析能力
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