《家庭电路》教案

章节名称 学科 设计者 物理 孟海燕 8.5家庭电路 授课班级 所属学校 八年级 授课时数 1节 甘肃省民勤县大滩中学 本节（课）教学内容分析 教材的内容、地位和作用 本节内容是人教版八年级物理第五章《电流和电路》第五节的内容，教材采用由整体到局部的方式展开，侧重安全教育，介绍了家庭电路的组成及各部分的作用和安全用电常识，是学生学习电路、电流等知识后的实际运用。 依据标准 课程标准： 教育技术标准： 本节（课）教学目标 1、知识和技能：了解家庭电路的组成，了解安全用电常识。 2、过程与方法： (1)观察家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征 （2）通过观察和实验，学习家庭电路的组成及各部分的功能，从而培养学生主动参与研究问题的能力 3、情感、态度与价值观： 利用学生对家庭电路具有好奇心，激发学生乐于探索日常生活中电的欲望，激发学生的学习热情，提高学生热爱科学、热爱生活的思想品质,培养学生的安全意识，提高学生安全用电的素养。 学习者特征分析 一般特征：学生经过一段时间自然科学的学习，已具备了电的初步知识， 初始能力：也初步具备了电学实验操作技能和初步的观察、分析、归纳能力 信息素养：理性思维的能力还不强，在分析家庭电路时会遇到一定的困难 知识点学习目标描述 知识点 学习 编 号 目标 具 体 描 述 语 句 8．4．1 知道 知道家庭电路的组成 8．4．2 认识 认识安全用电常识 观察和 8．4．3 观察家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征 体验 8．4．4 兴趣 激发学生乐于探索日常生活中电的欲望，激发学生的学习热情，提高学生热爱科学、热爱生活的思想品质,培养学生的安全意识， 教学重点和难点 项 目 教学重点 教学难点 内 容 解 决 措 施 1、家庭电路的组成 引导学生自己归纳实验结果，得出：第一、2、试电笔的使用 家庭电路的组成及连接； 第二、测电笔的使用 家庭电路的连接 测电笔的使用 主要是通过学生实验和多媒体课件来加深对家庭电路的连接的理解以及测电笔的使用。 教学环境设计 多媒体教室 学生3-4人为一小组 教学媒体（资源）选择 知识点 学习 媒体 编 号 目标 类型 媒体内容要点 教学 使用 作用 方式 所 得 结 论 占用 媒体 时间 来源 1 家庭电路的组成：家庭进户线、电能表、电路教学仪家庭电路的演网络A、E A、B 总开关、保险丝、6min 的组器 示 下载 用电器 成 测电仪器 测电笔的结构笔的课件 和使用 构 电笔仪器 的使课件 用方测电笔的使用 2 D I/D 笔尖、电阻、氖管 7min 自制 笔荚 3 D 正确使用时，笔尖10miF/C 与火线相接，发光；自制 n 与零线相接时，不法 4 仪器 熔丝 课件 三线插头和用课件 电保护器 熔丝的作用及特点 A 发光 当电路中的电流过C 大时，自动熔断，3min 自制 保护电路 5 三线插头 F F 三线插头能很好的网络2min 防止漏电 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 一、家庭电路的组二、测电笔的构造： 三、测电笔的正确使四、三线插头和漏电成： 用： 保护 进户线、电能表、总笔尖、电阻、氖管 开关、保险丝、用电笔荚 器 关于教学策略选择的阐述 探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导 自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围、变演示实验为演示与学生随堂实验并进 情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，辅助于多媒体课件解决教学难点，设计问题，设计物理实验，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中 课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图） 教学 环节 教师的活动 学生的活动 讨论并回答问题 学生讨论 观察 教学媒体（资源） 设计意图、依据 课件 课件 仪器/课件 复习巩固 引入新课 认识家庭电路的组成各元件 复习 举例 导入 设疑： 进行 演示实验 新课 练习 测电笔的使用 设问 讨论完成 讨论、进行实验 讨论小结 完成练习 学流教材 仪器 课件 程巩固已学知识 测电笔的使用知道 巩固已学知识 检测学习情况 图小结 练习 检测 教学生观察 导入 课件仪家庭电路的组成和连接、测电笔的使用 讨论分析 学生思考 导出结论 观察测电笔的构 测电笔的使用 讨论测电笔的使用 动手操作 学生观察 演示 学生观察 课件仪课件 安全用电注意事项 学生活动个性化教学 媒体的应用教师活动 为学有余力的学生所做的调整: 为需要帮助的学生所做的调整: 形成性检测 知识点 学习 编 号 目标 检 测 题 的 内 容 家庭电路8.5.1 家庭电路的组成和连接 的组成 测电8.5.2 笔的测电笔的构造；测电笔的使用方法 使用 保险8.5.3 丝的保险丝的材料特点和在电路中的保护作用 作用 防触8.5.4 电的三线插座、漏电保护器 装置 评价量表 需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。 评价项目 评 价 标 准 等级（权重）分 优良一较秀 好 般 差 5 5 5 7 7 4 4 4 4 6 6 3 3 3 3 5 5 2 2 2 2 3 3 1 自评 小组评 教师评 4 3 2 1 知道家庭电路的组成及连接 认识测电笔的结构及使用方法 知道安全用电的知识并学会科学安全的用电 操作技观察家庭电路的组成和连接 能 正确操作测电笔 知 识 情感态通过学生实验和多媒体课件度 小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助 来加深对家庭电路的连接的理解以及测电笔的使用 课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。 我这样评价自己： 伙伴眼里的我： 教师的评语： 5 4 3 2 形成性评价 本栏在每节课后必须及时填写。 教学反思、总结 学生通过小组的合作学习，熟悉并掌握了本节课的内容，同时合作总识加强了，学生能充分参与到课堂上来，学习兴趣深厚 感谢、其他 填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其他要说明的事项。