高中体育教师网络培训研修成就
付秀超
经过这些日子的网络学习， 使我感觉颇深， 得益匪浅， 使我真实领会到授课是一种艺术，同时感觉自己还有很多需要学习的地方。和学习， 提升自己的专业知识和教课水平， 为我们国家的教育事业的发展壮大做出自 可是我有信心经过自己的不懈努力己应有的贡献。
在学习时期，我踊跃学习，仔细倾听专家讲座，学习教课有关策略，撰写学习笔录、参加班级商讨和沟通，例，使自己在思想看法上遇到教育和启迪， 从中我学到了专家和同行们的好多值得我参照和借鉴的经验和事 我的精神遇到极大激励，同时进行讲堂教课实的认识：践，补， 反省了过去工作中的不足，专心去意会教育理论看法， 同时也解决了一些我过去教课中的疑惑。下边是我培训后此次培训使我在教课理论和教育看法上获得了大批的增
一、体育教师角色的转变。
体育教师将向知识技术的教授者和学生发展的促使者两者相联合转变。在
《体育与健康》 的新课程标准中， 体育教师的主要职能除了知识技术的教授， 还应成为学生发展的促使者。
二、讲堂的看法变了
1、讲堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。
2、讲堂不再是对对进行训练的场所，而是指引学生发展的场所。
3、讲堂不不过教授知识的场所，而更应当是研究知识的场所。
4、讲堂不再是教师教课行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展现的
场所。
三、教课内容选择余地大。
教师能够依据学校和学生的实质状况组织教课，针对体育与健康课程标准，
教师对教课内容和教材办理更为灵巧灵巧。
四、评论方法有所改变。
新课程表现以人为本的思想， 要求评论采纳自模和常模评论相联合， 重视学
生的点滴进步。经过实践，学生的踊跃性、自想法识显然提升。
此次学习让我从头认识了体育学科，如何才能上好改变后的体育课？
一、变换角色，改变教课行为
面对新课程，教师第一要转变角色， 确认自己在新课程教课中的身份和地位，在新课程中教师是讲堂教课中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。
二、转变看法，设计学习方式
本次课程改革的要点之一是学生学习方式的改革。新课程倡议学生主动参
与、乐于研究、勤于着手，培育学生采集和办理信息的能力、 获得新知识的能力、剖析和解决问题的能力以及沟通与合作能力。
三、更新知识，提升业务水平
新课程给了我们教改机会， 同时对我们提出了挑战。 要求我们一定更新知识构造。
总之 , 在课改不停深入的今日，我们要理解并落实新看法、新思想、新方
法，在体育学科教课过程中， 我们必定要突出学生主体地位， 用不一样的教课方法
和手段来激发和培育学生的学习兴趣，全面贯彻、落实课改精神。
内容总结
（1）高中体育教师网络培训研修成就
付秀超
经过这些日子的网络学习， 使我感觉颇深， 得益匪浅， 使我真实领会到授课是一种艺术，同时感觉自己还有很多需要学习的地方 （2）下边是我培训后的认识：
一、体育教师角色的转变
（3）教师能够依据学校和学生的实质状况组织教课，针对体育与健康课程标准，
教师对教课内容和教材办理更为灵巧灵巧
