幼儿园教学活动（公共课）设计：厨房
的声音
活动内容：厨房的声音
设计理念：听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节拍》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的独特。并通过与同伴的合作演出尝试制造简单的声音效果，增进幼儿的全面发展。 活动目标：
一、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。
二、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作演出。 重点难点：在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。 活动准备：
一、音乐磁带《厨房的声音》
二、幼儿分成四组，每组“乐器”别离是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。
3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。@_@我是分割线@_@ 活动进程执教者修改
一、厨房里有那些声音。
一、你听到过妈妈在厨房里烧菜吗?
二、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来仿照吗? 二、唱唱厨房的声音。
一、教师放慢速度，清唱歌曲一遍。 二、你在歌入耳到了什么?主要有哪些声音?
3、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”别离是做什么事情发出的声音。
4、幼儿跟唱2——3遍，熟悉歌词。 五、你平时在厨房里还听到过什么声音? 六、率领幼儿完整演唱歌曲几遍。 三、厨房里的大合唱。
一、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。
二、厨房里的声音这么多，就像大合唱。让咱们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。
3、幼儿分成四组，每组幼儿别离手拿不同的材料，教师弹到象声词乐句时由幼儿演出。@_@我是分割线@_@ 如︱3·3 1 1︱可以为瓶罐组敲击两个果奶瓶发作声音︱2·2 4 4︱为洗菜组用两根筷子对敲发作声音，︱5·5 3 3︱为切菜组用勺子碰触桌面发作声音，︱4·4 2 2︱最后一句为炒菜
组揉搓塑料纸发作声音。练习多遍。
4、教师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。 设计用意
以幼儿熟悉的生活场景，引发幼儿的共鸣，从而引出课题。
通过猜想、讨论厨房里发出的声音，使幼儿更好地熟悉歌曲节拍和歌词。
利用幼儿平时熟悉的材料作为冲击乐器，引发幼儿演奏的兴趣。
幼儿运用不同的材料，合作敲击。初步感受合作的乐趣与声音的独特。
