学习心理学试卷一

一．判断题，在正确的题后打“√”错误的题后打“×”，并说明理由（每题2分共20分） １．认知失调是态度改变的先决条件。（ ）

２．男女智力总体水平大致相等，但男性智力分布的分散程度比女性大。（ ）

３．不同类型的知识表征方式不同，但主要以命题网络的形式为主。（ ）

４．从理论上讲，陈述性知识都可以转化为程序性知识。（ ）

5．特殊儿童就是指智力落后和智力超常的儿童。（ ）

6．总的来说，说服教育中，采作双面论据的效果比单面教育论据好。（ ）

7．六年级儿童在学习圆概念时，学会用圆轨画圆，这是智慧技能学习。（ ）

8．随意注意主要依赖于人的直接兴趣。（ ）

９．假设通过教学，学生知道电路中电流强度与电阻成反比，与电压成正比，则可以认为，学生掌握了测量导线中电阻、电流的程序性知识。（ ）

10．记忆的干扰现象属于迁移。（ ）

二、选择题（每题2分，共20分）

1．掌握概念的行为指标是：ａ 能区分概念的正反比例，ｂ 能记住概念的定义特征，ｃ 能理解同类事物的共同关键特征，ｄ 、ａ ｂ ｃ 都对。 （ ）

2．有经验的教师，为了让学生正确感知传授的内容，除了要求学生认真听、写与看之外，在条件允许时，还要求学生自己说一遍，或动手做一遍。教师的做法符合的心理学原理是：ａ 扩大关键特征，ｂ 提高学生的兴趣，ｃ 突出知觉对象特征，ｄ 发挥多种知觉系统的作用。（ ）

3．在一个很不确定的情境中，确定一个学生的认知方式是否属于冲动型的依据是：ａ 答案的错误率，ｂ 产生答案的速度，ｃ 反应时间和精确性，ｄ答案的数量。（ ）

4．学生利用句型“Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｉｓ？” Ｉｔ’ｓ„„”对许多实物进行正确的问和答，这说明学生掌握了何种能力：ａ 语言信息， ｂ 智慧技能，ｃ 认知策略，ｄ 动作技能（ ） 5．对于一个小学高年级学生来说，面对这样的问题“２＋４＝？ １２＋８＝？”答案会脱口而出，从程序性知识的类型来看，属于：ａ 特殊的自动化知识，ｂ 特殊的受控的知识，ｃ 一般的自动化知识，ｄ 一般的受控的知识（ ）

6．有的人说话快、声音响亮，有的人说话慢、声音细微，从人格差异看，属于ａ 气质差异，ｂ 性格差异，ｃ 态度差异，ｄ 后天养成的习惯（ ）

６．学生已经形成了轴对称图形的概念，现学习“圆是轴对称图形”，这种学习属于：a 上

位学习，b 派生下位学习，c 并列结合学习，d 相关下位学习。( )

7．精加工策略对何种学习最有效：a 简单陈述性知识，b 复杂陈述性知识崐 c 程序性知识，d 运动技能学习。（ ）

8．凯尔曼认为价值内化的三个阶段依次是：a 认同、顺从、内化，b 顺从、认同、内化，c 内化、顺从、认同，d 认同、内化、顺从。（ ） 9．为了使在数学能力方面自卑感很强的学生建立自信，有经验的教师会帮助该生找出数学方面的成就，教师采用的方法是：a 通过认知失调促动态度改变，b 行为矫正技术，c 角色扮演法， d 说服教育法。（ ）

10．教师在授课时，利用抑扬顿挫，轻重缓急来吸引学生的注意，他利用的是：a 差异刺激特征，b 情绪刺激的特征， c指令性刺激的特征，d心理物理刺激的特征（ ） 三．简答题（每题5分，共3０分，）

１．举例简要说明“角色扮演”法对态度改变的作用。

２．举例简要说明两种下位学习模式的异同。

3．场独立和场依存的人各有那些特点?举例说明两者之间的区别。 4．举例说明随意注意与不随意注意的区别。 5．说明短时记忆与长时记忆两个系统的特点。

6．举例说明变式练习在学习中的作用。 四．综合题（每题15分，共30分）

１．列举二个你熟悉的适应个别差异的教学措施，并进行分析评价。（１５分）

２．写出二个典型的培养良好态度、品德的实例，说明用的何种方法，并加以分析。（１5

分）