MBTI-16种性格类型及其通常具有的特征
MBTI维度解释
能量倾向：你更喜欢将自己的注意力集中于何处？你将从何处获得活力？E-I维度 n 外倾extroversionn 内倾introversion（E） （I） 注意力和能量主要指向注意力和能量集中于自己外部世界的人和事，而从的内心世界，从对思想、与人交往和行动中得到回忆和情感的反思中得到活力。 l 关注外部环境 活力。 l 关注自己的内心世界 l 喜欢用谈话的方l 更愿意用书面方式式进行沟通 己的意见 论的方式能学得更好 沟通 的意见 “练习”的方式学得最好 l 通过谈话形成自l 通过思考形成自己l 用实际操作或讨l 用思考、用头脑中
l 兴趣广泛 表达 l 先行动，后思考 系中都积极主动 l 兴趣专注 l 好与人交往、善于l 安静而显得内向 l 先思考，后行动 们具有重要意义时才会采取主动 l 在工作和人际关l 当情境或事件对他接受信息：你如何获取信息？S-N维度 感觉sensing（S） 直觉intuition（N） 用自己的五官来获取信通过想象、无意识等超越息。喜欢收集实实在在感觉的方式来获取信息。的、确实已出现的信息。喜欢看整个时间的全貌，对于周围所发生的事件关注事实之间的关联。想观察入微，特别关注现要抓住事件的模式，特别实。 际情况 l 现实、具体 l 富于想象力和创造性 l 关注真实的、实际l 关注数据所代表的存在的事物 模式和意义 l 观察敏锐，并能记l 当细节与某一模式善于看到新的可能性 l 着眼于当前的实l 着眼与未来的可能
住细节 推理一步步得出结论 相关时才能记得 论 l 经过仔细周详的l 靠直觉很快得出结l 通过实际运用来l 希望在应用理论之理解抽象的思维和理论 前能对之进行澄清 l 相信自己的经验 l 相信自己的灵感 处理信息：你是如何做决定的？T-F维度 n 思考thinking（T） n 情感feeling（F） 通过分析某一行为或选喜欢考虑对自己和他人来择的逻辑后果来做出决说什么是重要的。会在头定。会将自己从情境中分脑中将自己放在情境中所离出来，对事件的正反两牵涉到的所有人的位置上方面进行客观地分析。从试图理解别人的感受，然分析和确认事件中的错后在此基础上根据自己的误并解决问题中获得活价值判断做出决定。从对力。目标是要找到一个能他人表示赞赏和支持中获应用于所有相似情境的得活力。目标是创造和谐标准或原则。 l 好分析的 l 运用因果推理 的氛围，把每个人都当作一个独特的个体来对待。 l 善于体贴他人、感同身受 l 受个人价值观的引
导 l 以逻辑的方式解l 衡量决定对他人产决问题 理的客观标准 l 爱讲理的 情 生的后果和影响 积极的人际交往 l 富于同情心的 软 l 寻求一个合乎真l 寻求和谐的气氛和l 可能显得不近人l 可能会显得心慈手l 公平意味着每个l 公平意味着每个人人都能得到平等的待遇 都被作为独特的个体来对待 行动方式：你如何与外部世界打交道？J-P维度 n 判断judging（J） n 知觉perceiving（P） 喜欢将事情管理得井井喜欢以一种灵活、自发的有条，过一种有计划的、方式生活，更愿意去体验井然有序的生活。喜欢做和理解生活而不是去控制出决定，完成后继续下面它。详细的计划或最后决的工作。生活通常会比较定会使他们感到被束缚。有规划、有秩序，喜欢把愿意对新的信息和选择保事情敲定下来。照计划和持开放直到最后一分钟。日程安排办事对他们来足智多谋，善于调节自己说很重要。从完成任务中适应当前场合的需要，并
获得能量。 l 有计划的 己的生活 l 有系统有计划 l 按部就班 期的计划 从中获得能量。 l 自发的 l 喜欢组织管理自l 灵活 l 随意 l 开放 l 爱指定短期和长l 适应，改变方向 l 喜欢把事情敲定l 不喜欢把事情确定落实 下来，以留有改变的可能性 l 力图避免最后一l 最后一分钟的压力分钟才做决定或完成任会使他们感到活力充沛 务的压力
MBTI 16种性格类型及其通常具有的特征
ISTJ ISFJ INFJ INTJ 沉静，认真；沉静，友善，探索意念、有具创意的
贯彻始终、有责任感和人际关系和头脑、有很得人信赖而谨慎。能坚物质拥有欲大的冲劲去去的成功。定不移地承的意义和他实践他们的讲求实际，担责任。做们之间的关理念和达到注重事实，事贯彻始系。希望了目标。能够能够合情合终、不辞辛解什么可以很快地掌握理地去决定劳和准确无激发人们的事情发展的应做的事误。忠诚，推动力，对规律，从而情，而且坚替人照想，别人有洞察想出长远的定不移地把细心；往往力。尽责，发展方向。他们完成，记着他所重能够履行他一旦作出承不会因外界视的人的种们坚持的价诺，便会有事物而分散种微小事值观念。有条理地展开精神。以做情，关心别一个清晰的工作，直到事有次序、人的感受。理念以谋取完成为止。条理为乐努力创造一大众的最佳有怀疑精——不论在个有秩序、利益。能够神，自工作上、家和谐的工作有条理地、主；无论为庭上或者生和家居环果断地去实自己或为他活上。重视境。 传统和忠诚。 践他们的理人，有高水念。 准的工作表现。
ISTP ISFP INPF INTP 容忍、有弹沉静，友善，理想主义读任何感兴性；是冷静敏感和仁者，忠于自趣的事物，的观察者，慈。欣赏目己的价值观都要探索一但当有问题前和他周遭及自己所重个合理的解出现，便迅所发生的事视的人。外释。喜欢理速行动，找情。喜欢有在的生活与论和抽象的出可行的解自己的空内在的价值事情，喜欢决方法。能间，在做事观配合。有理念思维多够分析哪些又能把握自好奇心，很于社交活东西可以使己的时间。快看到事情动。沉静，事情进行顺忠于自己所的可能与满足，有弹利，有能够重视的人。否，能够加性，适应力从大量资料不喜欢争论速对理念的强。在他们中，找出实和冲突，不实践。试图感兴趣的范际问题的重会强迫别人了解别人、畴内，有非心。很重视接受自己的协助别人发凡的能力去事件的前因意见或价值展潜能。适专注而深入后果，能够观。 以理性的原则把事实组织起来，重应力强，有地解决问弹性；如果题。有怀疑和他们的价精神，有时值观没有抵喜欢批评，
视效率。 触，往往能常常善于分包容他人。 析。 ESTP ESFP ENFP ENTP 有弹性，容外向，友善，热情而热思维敏捷，忍；讲求实包容。热爱心，富于想机灵，能极际，专注及生命、热爱象力。认为力他人，警时的效益。人，爱物质生活是充满觉性高，勇对理论和概享受。喜欢很多可能于发言。能念上的解释与别人共性。能够很随机应变地感到不耐事。在工作快地找出时去应付新的烦，希望以上，能用常间和资料之和富于挑战积极的行动识、注意实间的关联性的问题。去解决问际现实的情性，而且有善于引出在题。专注于况，使工作信心地依照概念上可能“此时此富趣味性。他们所看到发生的问地”，喜欢主富灵活性、的模式去题，然后很动与别人交即兴性，易做。很需要有策略的加往。喜欢物接受新朋友别人的肯以分析。善质享受的生和适应新环定，有乐于于洞察别活方式。能境。与别人欣赏和支持人。对日常够通过时间一起学习新别人。即兴例行事物感
达到最佳的技能可以达而富于弹到厌倦。甚学习效果。 到最佳的学性，时常信少以相同方习效果。 赖自己的临法处理同一场表现和流事情，能够畅的语言能灵活地处理力。 ESTJ ESFJ ENFJ 接二连三的新事物。 ENTJ 讲求实际，有爱心、尽温情，有同坦率、果断、注重现实，责，合作。情心，反应乐于作为领注重事实。渴望有和谐敏捷和有责导者。很容果断，很快的环境，而任感。高度易看到不合做出实际可且有决心营关顾别人的逻辑和缺乏行的决定。造这样的环情绪、需要效率的程序能够安排计境。喜欢与和动机。能和，从划和组织人别人共事以够看到每个而开展和实员以完成工能准确地、人的潜质，施一个能够作，尽可能准时地完成要帮助别人顾及全面的以最有效率工作。忠诚，发挥自己的制度去解决的方法达到即使在细微潜能。能够一些组织上目的。能够的事情上也积极地协助的问题。喜注意日常例能如此。能他人和组织欢有长远的
行工作的细够注意别人的成长。忠计划，喜欢节。有一条在日常生活诚，对赞美有一套制定清晰的逻辑中的需要而和批评都能的目标。往标准，会有努力供应他做出很快地往是博学多系统地跟着们。渴望别回应。社交闻的，喜欢去做，也想人赞赏他们活跃，在一追求知识，别人跟着去和欣赏他们组人当中能又能把知识做。会以强所做的贡够惠及别传给别人。硬态度去执献。 行计划。
MBTI 16种性格类型的职业倾向
人。 能够有力地提出自己的主张。 ISTJ l 理者 l 政管理 l ISFJ 育 INFJ INTJ 管l 教l 宗教 l 科l 咨询学或技术行l 健服务（包括领域 康护理个人、社会、l 计执（包括生心理等） 算机
法者 l 计 理、心理） l 教导/l 法会l 宗教学 教服务 律 l 艺术 或者其他或者其他 或者其它或者其他能能够让他能够让他能够让他够促进他们们运用智们可以利们运用自情感、智力力创造和用自己的己的经验或精神发展技术知识经验和对亲力亲为的职业。 细节的逐帮助别人一完成惹的职业，怒的职业。 这种帮助是协助或辅助性的。 ISTP 练工种 l 术领域 l 业 l ISFP INFP INTP l , ; 熟l 健l 咨询l 科康护理服务（包括学或技术技（包括生个人、社会、领域 理、心理） 心理等） 业 或者其他农l 商l 写作 能够让他l 艺术 们基于自执l 执或者其他能己的专业去构思、分析和完成任务的职业。
法者 l 人 法者 够让他们运技术知识军或者其他用创造和集、客能够让他中于他们的观分析问业。 或者其他们运用友价值观的职题的职能够让他善、专注业。 们动手操于细节的作、分析数相关服务据或事情的职业。 的职业。 ESTP l 场 l 练工种 l 业 l 法者 l 用技术 ESFP l ENFP ENTP 市l 健l 咨询l 科康护理服务（包括学 熟（包括生个人、社会、l 管理、心理） 心理等） 学/教导 练 童保育 教导 理者 术 商l 教l 教学/l 技执l 教l 宗教 l 艺l 艺术 术 够让他们利能够让他流去帮助促不断承担应l 儿或者其他能或者其他或者其他l 熟用创造和交们有机会能够让他练工种
们利用行或者其他进他人成长新挑战的动关注必能够让他的职业。 要细节的们利用外职业。 向的天性和热情去帮助那些有实际需要的人们的职业。 ESTJ l 理者 l 政管理 l 法者 ESFJ 育 ENFJ ENTJ 管l 教l 宗教 l 管l 艺术 理者 导者 行l 健l 教学/l 领康护理教导 执（包括生或者其他能或者其他理、心理） 够让他们帮能够让他感、智力和际分析、和组织完成任务的职业。 工作。 或者其他l 宗助别人在情们运用实能够让他教 们运用对或者其他精神成长的战略计划事实的逻能够让他职业。 辑和组织们运用个完成任务人关怀为
的职业。 他人提供服务的职业。 每一个偏好和类型没有好坏、对错之分。每种类型都是独特的，会在适合的环境中发挥自己的特点。世界上没有百分之百适合某种性格的职业，也没有百分之百不适合某种性格的职业，懂得用己所长，整合资源，才是问题解决之道。
霍兰德职业兴趣类型
类型 喜欢的活动 用手、工具、机器制造或修理东西。愿意从事实物性的工重视 具体实际的事物，诚实，有常识 职业环典型境要求 职业 使用手园艺工或机师、木械技能匠、汽对物体、车修工具、机理工、器、动物工程等进行师、军操作，与官、兽“事物”医、足实用型R ( realistic )
作、体力活动，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作 喜欢探索和理解事物，喜欢学习研究型I 研究那分析、思考的抽象问题，喜欢阅读(investigative) 些需要知识，学习，成就， 工作的球教能力比练员 与“人”打交道的能力更为重要 分析研实验究问题、室工运用复作人杂和抽员、生象的思物学考创造家、化性地解学家、决问题心理的能力，学家、谨慎填工程密，能运设计用智慧师、大
和讨论有关科学性的论题，喜欢工作，对未知问题的挑战充满兴趣 喜欢自我欢艺术型A ( artistic) 表文达，喜学、音乐、艺术和表演等具有创造性、变化性的地学教工作，一授 定的写作能力 有创创造力，意的对情感想的表现法，能力，以自我非传统表自美 的方式自己;相开放 达，来表现由，当自由、作家、编辑、音乐、摄影师、厨、漫画家、导、室内装演设家师
工作，重视作品的原创性和创意 喜欢与人合服务作，热社会情关心与他他人的人，社会型S ( social) 幸福，公愿意帮正，助别人理成长或解，解决困平难、为等，他人提理想 供服务 企业型E (enterprising) 人际交往能力，教导、医演计师 治、帮助教师、他人等社会方面的工作技能，对者、牧他人表师、心现出精理咨神上的询师、关爱，愿护士 意担负社会责任 喜欢领经济说服他律师、导和支和社人或支政治配别会地配他人运动
人，通位上的能力，领袖、过领的成敢于承营销目标导场部经理、电视制片人、保险代理 导、劝功，担风险，商、市说他人忠自己的冒险观念、精产品而神，达到个责任 人或组织的目标，希望成就一番事业 喜欢固准文书技文字定的、确、巧，组织编辑、事务型C ( conventional) 有秩序有条能力，听会计的工作理、取并遵师、银或活节从指示行家、动，希俭、的能力，薄记望确切盈利 能够按员、办或推销诚，向
地知道工作的要求和标准，愿意在一个大的机构中处于从属地位，对文字、数据和事物进行细致有序的系统处理以达到特定的标准
时完成事员、工作并税务达到严员和格的标计算准，有组机操织有计作员 划
