《爬山虎的脚》
第一课时 学习目标：
１、熟读课文,初步理解课文内容； ２、学会生字新词；
３、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色. 教学准备:1、实地观察爬山虎。2、写观察日记. 教学过程： 一、导入新课： １、谜语：
（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜) （２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂.（葡萄） 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？ （搭架子） ２、导语：
同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习《爬山虎的脚》。 ３、对课题质疑。
二、检查预习：对爬山虎的了解情况； 三、出示学习目标、自读。 四、学习生字新词
１、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾） ２、解释生字词. 五、默读、思考：
１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？ ２、分段。
３、四人小组讨论分段情况、汇报。 六、教学第一段(第１自然段） １、默读、思考： （１）这一段讲了什么？ （２）你觉得爬山虎有什么特点？ ２、提问
七、教学第二段（第２自然段)
１、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？(满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗? ２、现在我们来看看课文又是怎样写的。
（１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化?重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？
（２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１、２自然段？ （３）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。
３、重点指导朗读第３、４句。
４、指导学生看着板书上的提纲试背第２自然段。 ５、说说你最喜欢哪一个句子,你认为哪个词语用得最好. 板书设计：
爬山虎的脚 刚长出：嫩红-—→嫩绿 叶子
长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀
