小班科学活动教案《传声筒》1500字
科目：科学
年级：小班
主题：传声筒 目标：
1. 了解声音是如何传播的。 2. 探索传声管的原理和应用。
3. 观察和实验，培养观察、推理和实验的能力。
准备材料： 1. 塑料杯 2. 塞子 3. 塑料吸管 4. 针或牙签 5. 纸
活动过程：
引导思考（15分钟）：
1. 引导学生观察身边的声音，并讨论声音是如何传播的。 2. 引导学生想象一种方法可以让声音传播得更远。
实验一：传声杯吹气（15分钟）
1. 让学生分成小组，每组一个塑料杯和一个塞子。
2. 一个学生用塑料吸管吹气进塑料杯底部的一个小洞，另一个学生用耳朵贴近杯子的开口处，听声音。
3. 交换角色，再次进行实验。
讨论（10分钟）：
1. 询问学生他们觉得声音是怎样传播到对方的耳朵里的。 2. 引导学生思考为什么用塑料杯传播声音可以更远。
实验二：传声杯电话（15分钟）
1. 让学生分成小组，每组两个塑料杯和一个塞子。 2. 用针或牙签在每个塑料杯底部的中心打一个小洞。
3. 把两个塑料杯的开口对准，用塞子固定住，形成“传声杯电话”。
4. 一个学生对着一个塑料杯说话，另一个学生贴近另一个塑料杯的开口处，听声音。
讨论（10分钟）：
1. 询问学生传声杯电话的实验结果如何。
2. 引导学生思考为什么用传声杯电话可以传播声音。
实验三：自制传声管（15分钟） 1. 让学生取一张纸，将其卷成一个管状。 2. 用胶带固定住纸管的两端。
3. 一个学生用嘴对着一端说话，另一个学生贴近另一端的耳朵，听声音。
总结（10分钟）：
1. 让学生总结今天的实验结果和观察到的现象。 2. 引导学生总结声音是如何传播的和传声筒的原理。
扩展活动：
1. 让学生用不同材料制作传声筒，比较不同材料对声音传播的影响。 2. 让学生找一些声音传播的实际应用，如电话、电视等，并讨论其原理。 评估：
观察学生在实验中的表现和参与程度，评估他们对声音传播和传声筒原理的理解程度。
