《世界动画史》课程教案

2011 至2012 学年第 1 学期

《世界动画史》 课程

教 案

课程编码：

总学时／周学时： 80 / 2

,.

开课时间： 年 月 日第 周至第 周

授课年级、专业、班级： 10级动画专业

使用教材： 《世界动画史》

授课教师 高 翔

本课程教学目的 课程对于学生开拓视野、学习和了解经典动画片的精髓、了解动画大师奋斗历程、分析和借鉴成功的经验、启迪智慧、勇于创新大有益处。 本课程教学要求 通过本课程的学习使学生了解和掌握动画片的定义、动画片的功能和效用、动画片的产业链等有关动画片的基础理论问题和基本技术问题，吸取国内外动画大师的成功经验，为今后的动画创作打下坚实的基础，培养良好的艺术素质。 本课程教学方法 本课程的教学方法主要采用理论教学、作品展示三部分组成。 以主讲教师授课为主，根据学习单元，引导学生学习查阅资料、整理学术信息。 借助多媒体播放世界经典动画片，使学生便于生动、真切、直观地理解课程内容。 ,.

学生创新精神和实践能力培养方法 在教学上运用循序渐进、由简到繁、环环相扣、因材施教的方法，使学生逐步理解和掌握动画片的产生和发展、动画片的艺术特征、动画片的功能和效用、动画片的产业链等有关动画片基础理论问题，了解世界动画史的发展过程，利用多媒体展示经典动画，并分析和讨论心得体会，吸取国内外动画大师的经验。 考核方式 阶段性作业占总成绩的70%，平时成绩占30%。 教学参考资料 《非主流动画电影》 （薛燕平 中国传媒大学出版社） 《动画笔记》 （余为政 主编 海洋出版社） 《世界动画艺术史》（孙立军 张宇著 海洋出版社） 《世界动画大片鉴赏》（汤俊，马华著 海洋出版社） 《动画发展史》（薛峰，赵可恒，郁芳著 东南大学出版社出版社） 《中外动画史》（方建国，王培德，彭一著 浙江大学出版社） 对教案的分析总结 学生通过学习，还是缺乏一些自主学习的动力。应该以引导的方式，营造学生学习的积极性。多从学生感兴趣的入手。

,.

周 次 章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 目 的 教 学 方 法 1 时 间 2011年 8 月 23日第 5、6节 总论 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 了解动画片的一些基础知识。了解动画产业结构 电脑多媒体辅助教学 要求学生掌握动画片的基本内容，以及动画片发展的教 学 要 求 历史 ,.

动画片的定义 动画片的制作 动画片的形态 动画片的产生和发展 教 学 内 容 教 学 重 点 难 点 动画片产业结构 讨 论 练 习 作 业 讨论动画产生的经过。 参 考 资 料 《非主流动画电影》 （薛燕平 中国传媒大学出版社） 《动画笔记》 （余为政 主编 海洋出版社） ,.

教研室 主任 审批意见 通过教学，使学生对动画有一个大方向的认识。 教 学 后 记 周 次 章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 教学 时数 2 时 间 2011年8 月30日 5、6 节 总论 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 了解动画片的一些基础知识。了解动画产业结构 ,.

目 的 教 学 方 法 电脑多媒体辅助教学 要求学生了解动画产业所延伸出来的产业的特点。 教 学 要 求 动画片的艺术特征 动画片的功能和效应 教 学 内 容 动画片的产业链 动画产业的产生原因 教 学 重 点 难 点 动画片的艺术特征 ,.

讨 论 练 习 作 业 讨论动画片的艺术性和商业性的区别。 参 考 资 料 教研室 主任 审批意见 《非主流动画电影》 （薛燕平 中国传媒大学出版社） 《动画笔记》 （余为政 主编 海洋出版社） 充分调动的学生的积极性，是同学明白了动画产业的大致情况。在教授学生知识的时候，积极性和探索欲是最重要的。 教 学 后 记 周 次 3 时 间 2011年9 月 6 日 第 5、6节 ,.

章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 目 的 教 学 方 法 美国动画史 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 了解美国动画片的历史。 电脑多媒体辅助教学 要求学生了解美国动画片的历史。 教 学 要 求 ,.

美国动画片的初创时期（1907——1927） 美国动画片的初步发展时期（1928——1937） 教 学 内 容 美国动画片起步的原因 美国动画片的特点 教 学 重 点 难 点 美国动画史初期的时间以及一些代表作。 讨 论 练 习 作 业 列举美国早期的动画片作品。 参 考 资 料 《非主流动画电影》 （薛燕平 中国传媒大学出版社） 《动画笔记》 （余为政 主编 海洋出版社） ,.

教研室 主任 审批意见 时间概念性的问题对学生来说，还是不容易记住的。很难改变，只有通过代表动画片让他们加深印象，不过年代实在有些久远，有些困难。 教 学 后 记 周 次 章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 目 的 教 学 5 时 间 2011年9 月20 日 第5、6节 美国动画史 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 了解美国动画的历史。 电脑多媒体辅助教学 ,.

方 法 了解美国动画史上的繁荣时期的代表作以及代表公司。 教 学 要 求 美国动画片的发展时期（1937——1949） 美国动画片的第一个繁荣时期（1950——1966） 教 学 内 容 美国动画片的风格类型。 教 学 重 点 难 点 美国动画史上繁荣时期的时间和代表作。 ,.

讨 论 练 习 作 业 列举美国动画繁荣时期代表作。 参 考 资 料 教研室 主任 审批意见 《非主流动画电影》 （薛燕平 中国传媒大学出版社） 《动画笔记》 （余为政 主编 海洋出版社） 在教学过程中，时间性概念易与之前的相混淆。代表作由于年代久远，也出现混淆以及不清楚的状况。 教 学 后 记 周 次 6 时 间 2011年9月 27 日 第 5、6 节 ,.

章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 目 的 教 学 方 法 美国动画史 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 了解美国动画史的萧条时期 电脑多媒体辅助教学 要求学生掌握美国动画史经历的几个时期，以及重 大教 学 要 求 事件。 ,.

第五章、美国动画片的萧条时期|（1967——19） 第六章、美国动画片的第二个繁荣时期（19——2000） 教 学 内 容 第七章、2001——2002年的美国动画片 教 学 重 点 难 点 美国动画萧条时期的原因以及繁荣时期的代表作。 讨 论 练 习 作 业 分析美国动画萧条的原因以及从中所学到了什么。 对比中美动画。 参 考 资 料 《非主流动画电影》 （薛燕平 中国传媒大学出版社） 《动画笔记》 （余为政 主编 海洋出版社） ,.

教研室 主任 审批意见 教学过程中，通过现实问题，带动学生思考问题，提高对动画的理解。从思考方面，教学任务已经达到。学生可以学以致用。 教 学 后 记 周 次 章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 目 的 教 学 7 时 间 2011年10月4 日 第5、6 节 俄罗斯动画史 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 了解俄罗斯动画风格，以及俄罗斯动画的产生环境。 电脑多媒体辅助教学 ,.

方 法 要求学生掌握俄罗斯动画的历史、起源、经过。掌握俄教 学 要 求 罗斯早期动画代表作。 第一章、俄罗斯动画片的最初形态 ——20世纪初到20世纪20年代末 第二章、苏联动画片的黑白时代 教 学 内 容 ——夹缝中的20世纪30年代 苏联动画片的特点。 教 学 重 点 难 点 苏联动画片的起源和特殊的发展过程。 ,.

讨 论 练 习 作 业 分析俄罗斯动画的风格与民族精神。 参 考 资 料 教研室 主任 审批意见 《动画笔记》 （余为政 主编 海洋出版社） 《世界动画艺术史》（孙立军 张宇著 海洋出版社） 在学习中，强调各个民族的特色，以及中外一些民族特征。可以从兴趣方面引导学生学习。 教 学 后 记 周 次 8 时 间 2011年10月11 日 第5、6 节 ,.

章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 目 的 教 学 方 法 俄罗斯动画史 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 了解在二战后苏联动画的特点。 电脑多媒体辅助教学 要求学生了解在二战后苏联动画较之前有什么改变。 教 学 要 求 ,.

第三章、社会主义现实主义方法的运用与民间传统的继承 ——苏联动画艺术在二战后的发展 教 学 内 容 第四章、20世纪60年代以后的苏联动画片 教 学 重 点 难 点 如何区分二战前后的苏联动画风格。 讨 论 练 习 作 业 根据苏联动画的特点，讨论社会环境对动画创作的影响。 参 考 资 料 《世界动画艺术史》（孙立军 张宇著 海洋出版社） 《世界动画大片鉴赏》（汤俊，马华著 海洋出版社） ,.

教研室 主任 审批意见 从社会角度去分析问题，可以加强学生对课本的理解，让知识从课本中走出来才能够引起学生的重视，从而达到反思自己的效果。 教 学 后 记 周 次 章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 目 的 教 学 9 时 间 2011年10月 18日 第5、6节 俄罗斯动画史 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 了解乌克兰动画与苏联动画的区别 电脑多媒体辅助教学 ,.

方 法 要求学生掌握乌克兰动画特点。 教 学 要 求 乌克兰的动画片（1927——1984） 乌克兰动画的特点 教 学 内 容 乌克兰动画产生的原因 教 学 重 点 难 点 乌克兰与苏联动画的整体性与差异性。 ,.

讨 论 练 习 作 业 分析乌克兰动画产生的原因以及社会背景对动画创作的影响。 参 考 资 料 教研室 主任 审批意见 《世界动画艺术史》（孙立军 张宇著 海洋出版社） 《世界动画大片鉴赏》（汤俊，马华著 海洋出版社） 乌克兰的独特性仍使同学们分不清楚与苏联的区别。对于教学任务来说，相似的课程使同学们有些枯燥。而强加记忆性的东西，教学效果不太理想。 教 学 后 记 周 次 10 时 间 2011年 10月25 日 第5、6节 ,.

章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 目 的 教 学 方 法 俄罗斯动画史 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 了解苏联动画的其他民族特点 电脑多媒体辅助教学 要求同学们熟悉苏联动画的种类以及代表作。 教 学 要 求 ,.

苏联其他的动画大师 苏联动画的风格多样性 教 学 内 容 苏联动画产生的原因 苏联动画动画的特点 教 学 重 点 难 点 苏联各国大师的代表作。 讨 论 练 习 作 业 讨论为什么苏联会有那么多不同的风格作品。 参 考 资 料 《世界动画大片鉴赏》（汤俊，马华著 海洋出版社） 《动画发展史》（薛峰，赵可恒，郁芳著 东南大学出版社出版社） ,.

教研室 主任 审批意见 本章节对学生来说相当枯燥，只能当作兴趣来看一看。如果强加记忆的话，效果不好。 教 学 后 记 周 次 章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 目 的 教 学 11 时 间 2011年11月1 日 第5、6 节 日本动画史 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 了解日本动画史的发展，分析原因和当时中国动画的对比。 电脑多媒体辅助教学 ,.

方 法 要求学生了解简单的日本风格，从角度分析日本动画的教 学 要 求 产生经过 日本动画片的萌芽时期（1917——1945） 日本动画片的探索时期（1943——1973） 教 学 内 容 日本动画的风格 日本动画的起源 教 学 重 点 难 点 日本动画风格的演变。 ,.

讨 论 练 习 作 业 讨论日本动画早期所采取的风格。与日本浮世绘的区别。 参 考 资 料 教研室 主任 审批意见 《世界动漫艺术概论》（吴尧瑶著 上海人民出版社） 《日本动画全史》（（日）山口康男编著 ，于素秋 译 中国科学技术出版社） 教学过程中，学生们深受当代日本动画的影响，对早期的动画风格分别不明确。 教 学 后 记 周 次 12 时 间 2011年11月8 日 第 5、6 节 ,.

章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 目 的 教 学 方 法 日本动画史 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 使同学了解日本动画分化的原因。 电脑多媒体辅助教学 要求学生了解日本动画片分化的原因。 教 学 要 求 ,.

日本动画片的成熟时期（1974——19） 日本动画片的分化时期（1990——2002） 教 学 内 容 日本动画的特点 教 学 重 点 难 点 日本动画分化的原因。 讨 论 练 习 作 业 讨论为什么日本动画会分化，以及日本动画分化的社会背景。科技对动画的影响。 参 考 资 料 《世界动漫艺术概论》（吴尧瑶著 上海人民出版社） 《日本动画全史》（（日）山口康男编著 ，于素秋 译 中国科学技术出版社） ,.

教研室 主任 审批意见 通过分析，让学生了解到现代的动画制作方式和老式制作方式的区别。并且更加深刻了，信息化软件的重要性。 教 学 后 记 周 次 章 节 名 称 授 课 方 式 13 时 间 2011年11月 15 日 第 5、6节 日本动画史 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 ,.

教 学 目 的 教 学 方 法 了解日本动画的高速发展过程。 电脑多媒体辅助教学 通过深层次的分析，了解为什么日本动画对中国青少年教 学 要 求 影响巨大的原因。 2001——2002年的日本动画片 其他日本动画大片 教 学 内 容 教 学 重 点 难 点 日本动画大师的代表作。 ,.

讨 论 练 习 作 业 通过实际情况，联系自身，分析日本动画的现状。 参 考 资 料 《世界动漫艺术概论》（吴尧瑶著 上海人民出版社） 《日本动画全史》（（日）山口康男编著 ，于素秋 译 中国科学技术出版社） 教研室 主任 审批意见 通过实际情况引导学生进行思考，学习日本动画制作的优势，了解中国动画的现在情况。 教 学 后 记 ,.

周 次 章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 目 的 教 学 方 法 14 时 间 2011年11月22 日 第 5、6节 日本动画史 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 分析日本动画发展的原因。 电脑多媒体辅助教学 要求学生了解日本动画片的影响。 教 学 要 求 ,.

与日本动画片相关的问题 日本动画片的影响 教 学 内 容 日本动画的特点 日本动画产生的原因 教 学 重 点 难 点 日本几位动漫大师的作品风格。 讨 论 练 习 作 业 分析讨论日本动画在世界上的影响。 参 考 资 料 《世界动漫艺术概论》（吴尧瑶著 上海人民出版社） 《日本动画全史》（（日）山口康男编著 ，于素秋 译 中国科学技术出版社） ,.

教研室 主任 审批意见 通过分析现在动画的情况，让同学们有一种潜在的危机感，对他们以后的创作动力提供了保证。 教 学 后 记 周 次 章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 15 时 间 2011年11月9 日 第 5、6节 中国动画史 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 了解中国动画的起步 ,.

目 的 教 学 方 法 电脑多媒体辅助教学 了解中国早期动画起步的时间，和早期的一些作品。 教 学 要 求 中国动画片的萌芽和探索时期（1922——1945） 中国动画片的稳定发展时期（1946——1956） 教 学 内 容 中国动画的特点 中国动画产生的原因。 教 学 重 点 难 点 早期动画的探索时间，和真正意义上第一部动画片的诞生。 ,.

讨 论 练 习 作 业 为什么万氏兄弟会成为早期动画探索者？ 参 考 资 料 教研室 主任 审批意见 《世界动漫艺术概论》（吴尧瑶著 上海人民出版社） 《中外动画史》（方建国，王培德，彭一著 浙江大学出版社） 课堂上，同学们对中国早期动画都有一定的了解。加以他们熟悉的内容，课程进展很顺利。 教 学 后 记 周 次 16 时 间 2011年12月6 日 第5、6节 ,.

章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 目 的 教 学 方 法 中国动画史 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 了解中国动画的繁荣时代 电脑多媒体辅助教学 要求学生熟记中国动画繁荣时期代表作。 教 学 要 求 ,.

中国动画片第一个繁荣时期（1956——1965） 社会环境对中国动画的影响。 教 学 内 容 中国动画的前进路程。 教 学 重 点 难 点 中国动画繁荣时期代表作 讨 论 练 习 作 业 讨论中国动画繁荣时期的创作者们创作的目的。 参 考 资 料 《动画发展史》（薛峰，赵可恒，郁芳著 东南大学出版社出版社） 《中外动画史》（方建国，王培德，彭一著 浙江大学出版社） ,.

教研室 主任 审批意见 在课堂上积极与学生讨论，引导学生去学习。 教 学 后 记 周 次 章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 目 的 教 学 17 时 间 2011年 12 月 13 日 第 5、6节 中国动画史 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 了解时中国动画的步伐。 电脑多媒体辅助教学 ,.

方 法 要求学生了解时期中国动画的前进步伐，以及从中教 学 要 求 分析出，社会环境对动画事业的影响。 文化大时期的动画片（1966——1976） 中国动画片第二个繁荣时期（1976——19） 教 学 内 容 中国动画片风格的转变。 教 学 重 点 难 点 中国动画史的一些特殊经历。 中国动画史第二个繁荣时期的代表作品。 ,.

讨 论 练 习 作 业 讨论中国动画在繁荣时期的作品的创作目的。 参 考 资 料 教研室 主任 审批意见 《动画发展史》（薛峰，赵可恒，郁芳著 东南大学出版社出版社） 《中外动画史》（方建国，王培德，彭一著 浙江大学出版社） 课堂上，通过不同问题的分析，使学生更加了解了中国动画的一些历程，以及以后动画产业的出路。 教 学 后 记 周 次 18 时 间 2011年12 月 20日 第 5、6节 ,.

章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 目 的 教 学 方 法 中国动画史 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 了解中国动画在九十年代的改变。 电脑多媒体辅助教学 要求同学掌握中国动画的过程。 教 学 要 求 ,.

第六章、影院短片渐隐，电视长片渐显——20世纪90年代前期的中国动画片 教 学 内 容 第七章、力推经典大片，重振中国雄风——20世纪90年代后期的中国动画片 教 学 重 点 难 点 中国动画短片在后期的一些代表作 讨 论 练 习 作 业 讨论分析中国动画影院短片和电视动画片的联系与区别。 参 考 资 料 《世界动画大片鉴赏》（汤俊，马华著 海洋出版社） 《动画发展史》（薛峰，赵可恒，郁芳著 东南大学出版社出版社） ,.

教研室 主任 审批意见 通过分析中国动画的改变，同学们基本了解了中国动画的趋向，以及中国动画与其他国家的差别。 教 学 后 记 周 次 章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 目 的 教 学 19 时 间 年 月 日 第 节 中国动画史 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 了解中国动画现在的处境以及的动画产业。 电脑多媒体辅助教学 ,.

方 法 了解中国动画现在的处境以及的动画产业。分析台教 学 要 求 湾动画和动画的差异性。 2001——2002年的中国动画业 省的动画业 教 学 内 容 动画的特点 动画的发展过程 教 学 重 点 难 点 动画的历史 ,.

讨 论 练 习 作 业 讨论动画和动画的区别极其影响。 参 考 资 料 教研室 主任 审批意见 《动画发展史》（薛峰，赵可恒，郁芳著 东南大学出版社出版社） 《中外动画史》（方建国，王培德，彭一著 浙江大学出版社） 通过与的对比，加强同学对现在中国动画水平的认识。是学生有了大概的了解。 教 学 后 记 周 次 20 时 间 2012年 1月 3 日 第5、6节 ,.

章 节 名 称 授 课 方 式 教 学 目 的 教 学 方 法 全课程总结 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 最本学期内容进行总结 电脑多媒体辅助教学 对各国之间的动画史进行总结性复习。对一些要求记忆教 学 要 求 的知识。 ,.

将课本上的知识内容进行整体系统的梳理。 对于一些困难性的知识进行系统的分析。总论对动画片的定义、动画片的制作、动画片的形态、动画片的产生和发展、动画片的艺术特征、动画片的功能和效用、动教 学 内 容 画片的产业链等有关动画片的基础理论问题和基本技术问题，进行了全面深入的探讨。 教 学 重 点 难 点 课程中一些需要记忆性的知识。例如：年代、作者、作品、意义等。 讨 论 练 习 作 业 参 考 资 料 教材：《世界动画史》 ,.

教研室 主任 审批意见 对于一些困难性的知识进行系统的分析。总论对动画片的定义、动画片的制作、动画片的形态、动画片的产生和发展、动画片的艺术特征、动画片的功能和效用、动画片的产业链等有关动画片的基础理论问题和基本技教 学 后 记 术问题，进行了全面深入的探讨。