精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《向心力实例分析》教学设计
设计: 陈东 勉县武侯中学
教学课题 教材 分析 《向心力实例分析》物理2（必修）鲁科版第四章第三节 1．课标上涉及到本节课的条目 （1）能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。 （2）估测自行车拐弯时受到的向心力。 （3）调查公路拐弯处的倾斜情况或铁路拐弯处两条铁轨的高度差异。 2.高考要求 匀速圆周运动的向心力（Ⅱ） 3．教材地位 本课题是在学完向心力和向心加速度理论知识的基础上,运用所学知识分析实际生活中匀速圆周运动向心力的来源，解决实例分析中的具体问题，不仅有利于学生对牛顿运动定律、向心力、向心加速度等前面知识的巩固和深化理解，而且有助于培养学生分析和解决实际问题的能力。 学生 分析 1． 高一5班是一个普通的平行班，大部分学生思维不是很活跃，接受能力一般。 2 .学生已经学完向心力和向心加速度理论知识，但缺乏实际应用，对概念的理解还很抽象，通过本节课的学习，帮助学生建立一个生动的物理情境，利于学生的理解消化，同时也立足于学以致用。 火车转弯的向心力分析及水流星的向心力分析 竖直平面内圆周运动过最高点最小速度的理解、向心力来源 知 识 与技能 1使学生学会运用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力的方法。 2.会运用学到的知识解决匀速圆周运动的基础问题 3.会运用学到的知识估测自行车转弯向心力。 通过创造各种教学情境、师生互动交流与讨论，使学生经历深度思维过程，学会怎样分析向心力，并引导学生动手动脑做实验。 教学 重点 教学 难点 教学目标 过 程 与方法 情感态度 通过生动有趣的实验，给学生愉快的情感体验，使学生体会与价值观 学习物理的乐趣，逐渐养成善于发现，勤于思考的好习惯。 教学媒体 运用 多媒体，水流星等。 教学过程设计 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教学过程 创 设 情 境 引 入 新 课 教师活动 学生活动 教学资源 播放各种车辆转弯的图片。 问：这些实际的圆周运动的向心力是哪里来的呢？ 板书课题。 学生观察，思考，进入情境。 各种转弯的图片 第一部分 转弯时的向心力实例分析 新 课 教 学 一．.火车转弯的向心力分析 播放4.28火车失事的画片。 播放4.28火车失事过程动画模拟 引导学生思考。 学生思考：火车转弯的向心力哪里来的/ 为什么火车转弯时超速容易出事 火车失事图片 Flash模拟火车失事过程动画 展示火车轨道和车轮模型 引导学生做受力分析。 师生一起推导火车转弯速度表达式。 如果火车转弯的速度过大或者过小，会怎样？ 说题的尝试：火车转弯习题一道。 请大家课后研究其他转弯的向心力分析。 学生动脑思考，和教师一起作受力分析，寻找向心力的来源。 对速度表达式的消化和吸收 学生思考、讨论后回答。 火车轨道模型 火车车轮模型 学生从整体上思考解题思路，尝试学会说题，不做具体计算。 幻灯片 第二部分 竖直平面内的圆周运动分析 二．凹凸桥的向心力分析 展示凸桥的照片 问：假如汽车过桥速度极 学生猜测可能情况 凸桥的照片 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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新 课 教 学 大，比如达到150km/h，到达桥顶会怎么样？ 大家猜一猜。 汽车过凸桥的向心力分析 汽车过凹桥的向心力分析 三．水流星的向心力分析 作水流星的实验 水流星的受力分析 过最高点的三种情况，过山车模拟实验 说题尝试2 竖直平面内圆周运动习题 师生共同分析 幻灯片 学生观察，惊奇，思考 师生共同分析 水流星 幻灯片 第三部分 方法总结和课后探究 总结方法 分析匀速圆周运动的步骤和方法 课后探究 动手动脑玩中学-----任选其中一个或两个做探究 1.估测自行车转弯的向心力 2.电动车的杂技动作（老师演示一下） 3.圆锥摆为什么转速大会向上飘？. 4．呼啦圈 备注 课后反思
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