幼儿园科学教案设计方案

　　活动目的:

　　1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.

　　2.培养观察,比较能力.

　　活动准备:

　　准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.

　　活动过程：

　　1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。

　　2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。

　　3、出示'奇妙的口袋'让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。

　　4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

　　5、分组操作：

　　(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体

　　(2)、按粗和细把物品分成两类

　　(3)、让幼儿从"奇妙的口袋"里摸出粗或细的物体。

　　(4)给粗细不同的小棒排顺序.

　　(5)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

　　延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

幼儿园科学教案设计方案

　　活动目标：

　　1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。

　　2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。

　　活动准备：

　　1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。

　　2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。

　　3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)

　　活动过程：

　　一、开始部分谈话引入

　　1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。

　　二、基本部分

　　1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

　　(1)哪个粗?

　　(2)哪个细?

　　(3)你怎么知道它是粗或细的?

　　2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

　　3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。

　　三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

　　1、观察实物，区别粗细。

　　(1)教师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。

　　(2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。

　　(3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。

　　教师小结：判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区别它们的粗细。

　　2、摸一摸，比一比。

　　(1)教师出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。

　　(2)做游戏"奇妙的口袋"。

　　游戏规则：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。

　　3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。

　　教师小结：手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。

　　4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。

　　(1)出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。(教师巡回检查)

　　(2)教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。(集体检验)

　　(3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。(教师巡回检查)

　　(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师给予鼓励。

　　5、教师小结：在给物体排序时，如果是按从粗到细的顺序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。

幼儿园科学教案设计方案

　　活动目标：

　　1.让幼儿通过玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋转的奥秘。

　　2.启发幼儿表达、交流探究、验证陀螺制作过程，并记录制作方法，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。

　　3.在情景游戏中激发幼儿探索的欲望。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.物质准备⑴师幼共同收集各种形状、大小颜色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大头针、较硬的圆形纸、记录卡若干份。⑶摄像机、陀螺擂台赛。

　　2.经验准备在科学探索区中提供各式陀螺供幼儿操作、探索，找到教育目标与幼儿经验的契合点，以便收集适宜完成教育目标的信息资源。

　　活动过程：

　　一、“转转发布会”───设置情境，激发幼儿观察、探究的欲望

　　1.“转转发布会”后提问：

　　⑴你是怎样让陀螺转动起来的?

　　⑵陀螺旋转与不旋转有什么不同?

　　⑶怎样让陀螺旋转时间更长呢?幼儿玩陀螺后分小组根据问题进行交流探讨，把自己的自身感受、探索过程和结果表达出来，激发幼儿观察、探究的欲望。

　　2.欣赏陀螺，从而了解陀螺外形特征。

　　指导语：陀螺是什么样子的?

　　(如：下面尖尖的，中间有个圆片等，可启发幼儿回想陀螺的共同之处)

　　二、“陀螺”诞生记──让幼儿运用已获得的知识经验尝试动手设计制作并记录结果

　　1.讨论制作方法指导语：有趣的陀螺怎样诞生的呢?

　　(教师要给幼儿充分的讨论时间，关注幼儿不同的设计思路，引导幼儿探究可行的制作方案)

　　2.总结、记录制作步骤引导幼儿大胆讲述自己的设计思路。

　　设计步骤如下：

　　⑴用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色;

　　⑵将装饰好的图形剪下;

　　⑶在纸的中心先用大头针戳个洞，再把火柴棒插入洞内。

　　3.陀螺产生了

　　幼儿按自己的设计方案，自主探究陀螺的制作过程。

　　注意：⑴启发幼儿运用各种颜色大胆进行装饰，画出不同图案，设计不同造型。

　　⑵找准中心点，注意掌握重心。

　　三、陀螺擂台赛───引导幼儿相互交流经验，体验成功的喜悦(拍摄此过程)

　　1.比一比，谁的陀螺转动时间长?

　　2.启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见几种色彩?转动起来就不见了呢?

　　活动延伸：

　　运用硬纸板和火柴棒试着把陀螺制成三角形、正方形等，看它们能否转动起来。