小学美术设计方案

　　教学目标

　　1、结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法

　　2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。

　　2、在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。

　　3、感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

　　教学重点与难点

　　重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。

　　难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。

　　教学准备

　　教具：，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。

　　学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。

　　教学过程

　　一、组织教学。

　　1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。

　　2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。

　　二、引导阶段。

　　1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。

　　2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的'揭示了课题。

　　三、发展阶段。

　　1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。

　　2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。

　　四、综合阶段。

　　以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。

　　1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。

　　2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。

　　3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。

　　4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。

　　五、拓展阶段。

　　1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。

　　2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。

　　3、小结

小学美术设计方案

　　一、教材分析

　　学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。

　　本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。

　　二、教学目标

　　通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生观察、分析、造型能力;能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

　　三、重点难点

　　重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

　　难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

　　四、课时安排：

　　2课时

　　五、德育渗透

　　通过学习，培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。

　　六、材料准备

　　收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。

　　七、教学过程

　　1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。

　　学生谈感受：花给人们生活带来的美感：

　　多样的外形

　　丰富的颜色

　　不同的姿态

　　2、(板书课题)组织组际之间的交流

　　小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。

　　3、课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。

　　①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。

　　②学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。

小学美术设计方案

　　一、设计理念

　　本课妈妈的爱以情感教育为主线，首先对情感目标进行确定，根据一年级学生的心理，他们对故事充满浓厚的兴趣，容易把自己融入故事情节之中，妈妈的爱因而在课堂中以曲折动人的故事以切入点，能引起他们情感上的共鸣，从而唤醒学生的学习主体意识，是什么魔力让孩子们着迷？不是别的，就是情感体验，情感的渲泄，把知识技能的学习同艺术能力和以人文素养的提高有机地结合起来，发挥艺术情感的潜能，体验艺术活动的乐趣。本课以感受、理解、认识妈妈的爱，延伸发展学生关心他人，爱身边的人，做一个具有爱心的人，并进一步从事故→歌唱→儿歌→艺术作品中感受爱→表达渲泄自己的爱，送爱心卡，为妈妈或周围的人服务，成为一个博爱、善良的好孩子。通过制作爱心卡活动，体验到双手创作的乐趣，把爱心卡送给别人，体验艺术与生活，情感的联系，学会用艺术作品表达爱的情感。整个课堂流淌着爱的清泉，让师生沉醉在情境教学中，抓住学生的兴趣点，内容的关联处，情感的共鸣处组织教学。

　　二、教学目标

　　1、设立爱心乐园，引入课题，让学生非常直接地感受课堂爱的氛围，浓浓的情意。

　　2、抓住学生心理教师配乐出示图片生情并茂地讲《血色母爱》这个感天动地的故事，学生融入故事情节，产生强烈的情感共鸣、情感熏陶。

　　3、从歌曲、儿歌、艺术作品中感受妈妈的爱，并亲自动手设计制作一张精美的爱心卡送给妈妈，报答妈妈的爱，体验成功的乐趣，愉快的情感。

　　4、教师启发学生把爱分给更多的人，拓展延伸本课教学主题，把孩子的爱扩散到周围的`人，成为一名具有爱心、同情心、善良的孩子。

　　三、教学重点：感受、理解妈妈的爱并延伸爱周围的人。

　　四、教学难点：爱心卡的设计与制作。

　　五、教学准备：

　　1、CI； 2、故事、图片、音乐； 3、三杯水分别是醋水、盐水、蜜糖水； 4、几张爱心卡。

　　六、教学过程：

　　1、课题导入

　　今天老师欢迎小天使们来到我们的爱心乐园（出示板书），爱心乐园给大家准备了一份特殊的礼物（教师出示奖品），这个嘴巴代表了妈妈温馨而甜密的吻，妈妈是最喜欢懂事的孩子了，小朋友们做得好，老师就送给他一个妈妈甜甜的吻。

　　2、情感熏陶

　　听配乐故事《血色母爱》，这是一个感天动地的故事，充分表现了妈妈对女儿最无私、最伟大的爱，并出示图片。

　　[故事内容略]

　　提问：听完了故事你有什么感受？

　　生：想哭，妈妈真伟大，妈妈真可爱，可怜等。

　　师：我知道孩子们此时此刻有许多感受无法用语言来表达，让我们一起唱《世上只有妈妈好》这首歌，来表达自己心中的感受吧！（师弹钢琴伴奏）生有感情演唱。

　　3、讲妈妈平时是怎样关爱我们的

　　师：听了这个感人的故事，我们的心久久不能平静，想想我们自己的妈妈平时对我们又是怎样的关爱呢？

　　生回答（略）

　　4、尝尝、谈谈、演演。

　　尝桌上的二杯水（分别是盐、蜜糖水）说说哪一杯最好喝是什么味道，让我们联想到好那首儿歌？请几位孩子上台有感情朗诵儿歌。

　　妈妈的爱

　　妈妈的爱像春天的花朵，

　　鲜艳又美丽；

　　妈妈的爱像夏天的冰淇淋，

　　冰凉又香甜；

　　妈妈的爱像秋天的果实，

　　又大又多；

　　妈妈的爱像冬天的阳光，

　　明亮又温暖；

　　妈妈的爱呀！

　　向蜜糖水又甜又香。

　　5、艺术作品陶冶情操

　　出示CI，一组摄影、国画、彩陶雕塑、儿童画作品；

　　师一边演示一边讲这些作品的艺术表现形式；

　　师提问：（1）这些艺术作品都表现的是什么？

　　（2）孩子和妈妈在一起心情是怎样的呢？

　　（3）哪件作品给你印象最深？为什么？

　　学生回答：略

　　师小结：这些艺术作品，所表现的是从古至今妈妈对孩子深厚、无私的爱，这一永恒的主题，孩子们离不开妈妈的关爱，那我们怎样报答妈妈的爱呢？

　　（分组讨论回答）略

　　6、讲解制作爱心卡

　　出示爱心卡欣赏

　　师：你喜欢这些爱心卡吗？为什么？

　　想亲手制作一张爱心卡吗？

　　知道怎样制作吗？

　　（启发学生回答，教师讲解补充）

　　讲解制作方法和注意事项并演示过程。

　　7、情境表演

　　妈妈下班回家我们怎样做来报答对妈妈的爱？

　　选一名学生表演妈妈，一名学生表演孩子，全班孩子拍手唱《妈妈下班回到家》这首儿歌。

　　8、师小结，拓展延伸

　　师：今天我们听了感人的故事，制作一张精美的爱心卡，还欣赏各种形式的艺术作品，你们开心吗？

　　生：开心

　　师：我们从小就感受到妈妈无私、伟大的爱，真幸福，我们更应该关心，周围的人，做一个有爱心、善良的好孩子，怎样做呢？想一想， 再回家试着去做一做。