幼儿园科学活动方案

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。

　　2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。

　　3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。

　　【活动重难点】

　　重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望。

　　难点：理解什么是动物保护色。

　　【活动准备】

　　1、PPT课件;

　　2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片;

　　3、小动物卡片若干;

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。

　　(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)

　　二、基本部分：

　　1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。

　　(1)青蛙图片：

　　提问：这是谁?它藏在了哪里?

　　青蛙和草丛的颜色怎么样?

　　它为什么要藏在这里呢?

　　小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。

　　(2)枯叶蝶图片：

　　提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗?

　　它藏在了哪里?你认识它吗?

　　枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

　　它为什么藏在大树上?

　　小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。

　　(3)花螳螂图片：

　　提问：它是谁?

　　它藏在哪里?为什么藏在这?

　　小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。

　　过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?

　　2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。

　　个别提问：你找到了谁?它藏在了哪里?

　　你觉得它为什么会藏在这里呢?

　　小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的'环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。

　　4、游戏"我来帮帮你"

　　我们一起看看小动物们都藏好了吗?小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

　　小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。

　　5、播放PPT课件，了解动物保护自己的其他方法。

　　小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，章鱼喷墨，它们办法可真多。

　　三、结束部分：

　　小动物们还有很多的秘密等着我们去发现呢，现在我们一起去幼儿园里找一找藏着哪些小动物，去探索它们的秘密吧!

幼儿园科学活动方案

　　活动设计意图：

　　在干燥多风的秋天，我们常常会碰到这些现象，如：幼儿会发现梳子梳过头发后头发飘起来了；衣服上沾满了白色灰尘；脱衣服会发出啪啪的声音，并有小火花。但他们对其中的奥秘还不了解。因此，我设计了“奇妙的静电”这一活动，让幼儿在实验中，观察发现生活中的静电现象。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，因此，根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，从认知、能力、情感三个方面确定以下目标：

　　1、通过实验，引导幼儿观察、发现生活中的静电现象。是本次活动的重点。

　　2、学习在实验过程中遇到困难时主动、积极地寻求帮助。

　　3、初步了解一些力所能及的防止静电的方法。

　　活动准备：

　　1、操作材料：碎纸、尺、铅笔、梳子、丝绸、塑料袋、硬币、钥匙等实验物品。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天，老师来给你们变一个小魔术，你们想看吗？（出示梳子）这是什么？（梳子）介绍桌上的纸屑。

　　师将梳子拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；用眼神和表情让幼儿观察梳子是否有变化；然后在肘子底下边摩擦边口中说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神和动作提示幼儿观察变化。

　　请幼儿说，看到了什么？

　　二、探索静电产生的原因

　　1、探索静电产生的原因——摩擦起电

　　师：小纸片主动跳到我梳子上，猜猜我是怎么变这个魔术的呢？（鼓励幼儿大胆猜想）

　　2、幼儿自己动手操作自己的猜想。

　　师：小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？现在请你们自己试试。（幼儿操作，教师观察引导）

　　3、请个别幼儿示范：谁会变这个魔术，请你告诉我们你是怎么变的？

　　4、师再次示范，揭晓答案。

　　师：你们想知道我是怎么变这个魔术的吗？（在做一次）请幼儿看清楚是怎么变的，用语言表述出来。

　　5、幼儿再次实验，并小结：梳子经过摩擦好，靠近纸屑，纸屑就会被吸起来。

　　三、幼儿实验并记录，观察静电现象，教师进行指导。

　　1、师介绍实验材料和记录表（幼儿用书）提出要求。

　　师：请你们在看看，桌子上还有什么，除了梳子在绸布上摩擦后能把纸屑吸起来，看看这些东西会吗？请把结果记录在表格里。

　　2、幼儿实验，教师个别指导。鼓励幼儿相互交流实验结果。

　　3、集体分享实验结果。

　　请幼儿说说实验结果？有谁的结果不一样？

　　4、根据实验情况进行总结（对幼儿在操作中出现的问题进行提醒），再次进行实验，分享结果。

　　5、师总结，简单解释静电现象。

　　为什么有的东西能吸起来，有的不能呢？能吸起来的`说明他们之间产生了静电。

　　四、迁移幼儿的生活经验，了解常用的防止静电的方法。

　　1、师：你们在生活中遇到过静电现象吗？感觉怎样？我们用什么方法可以防止静电呢？（脱衣服时，用梳子梳头发时，刚关闭的电脑、电视等）

　　2、师总结：我们要尽量穿棉质的衣服，勤洗澡、勤换衣服。天气干燥的时候要注意擦护肤霜，及小朋友说的香香。

幼儿园科学活动方案

　　设计意图：

　　在区域活动中，我投放了锁头和钥匙，孩子们特别感兴趣。玩锁的过程就是孩子们探究、比较操作、提高协调能力的过程。在此基础上，我组织了本次活动。

　　活动目标：

　　1、喜欢玩开锁游戏，体验探索活动的乐趣。

　　2、能用自己的思维方式将钥匙与锁进行匹配，并将锁打开。

　　3、初步了解锁与钥匙之间大小、图案对应关系。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、各类锁和钥匙若干(大小，颜色，品牌不同)。

　　2、生活中各种锁的多媒体资料。

　　3、自制宝盒

　　经验准备：有玩匹配游戏的经验。

　　活动过程：

　　(一)谈话:锁(激起兴趣)

　　1、生活中，你在什么地方见过锁?

　　2、这些地方为什么会有锁?

　　教师小结：有了锁，就可以保护我们的财物，我们的安全，保守我们的秘密

　　3、ppt了解生活中的各种锁。

　　(二)、探索活动

　　1、第一次尝试开锁。

　　幼儿尝试自己找钥匙开锁，在操作中尝试总结成功开锁的经验。

　　2、分享交流：成功经验1：按照锁和钥匙的大小进行匹配。

　　成功经验2：按照锁和钥匙的品牌进行匹配。

　　3、第二次尝试开锁

　　开锁比赛：将各种钥匙和锁混合放在一起，幼儿尝试使用总结的方法进行配对开锁，在规定实践内，看谁开的锁头多。

　　(三)游戏：开箱取宝

　　幼儿合作，共同打开锁箱取宝，体验成果的快乐。

幼儿园科学活动方案

　　活动目标：

　　1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

　　2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

　　3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、大胆说出自己的理解。

　　活动准备：

　　每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒，沙画图片、水泥、水若干。

　　活动过程：

　　一、玩沙、引起幼儿的兴趣

　　(出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)

　　教师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的……

　　二、进一步探索沙子的特征

　　刚才，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友看看(一个幼儿操作)教师操作：原来沙子会流动的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的?(幼儿根据生活经验讲述)

　　我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗?如果沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜测)我们一起来试一试(交代要求，幼儿操作)

　　三、了解沙子的功用

　　小朋友，你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)

　　出示水泥沙，这是什么?(幼儿猜测)老师告诉你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

　　小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗?(交代方法、要求)

　　活动延伸：

　　你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。

幼儿园科学活动方案

　　活动目标：

　　让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。

　　活动过程：

　　1、 引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。

　　2、 幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。

　　3、 教师小结：磁力具有穿透性。