幼儿园科学活动方案精编

　　活动目标：

　　1、 初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。

　　2、 能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

　　活动准备：

　　设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

　　活动过程：

　　1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

　　（1）提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？

　　（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

　　（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？

　　2、 幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

　　（1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

　　（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。

　　（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

　　提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？

　　为什么这个瓶盖正好能盖上呢？

　　找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？

　　教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

　　（4）幼儿再次尝试用拧、按的.方法盖瓶盖。

　　小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。

　　幼儿操作。

　　提问：1请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀？

　　2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！

　　3、 用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。

　　教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！

幼儿园科学活动方案精编

　　设计思路

　　孩子对玩沙有着浓厚的兴趣，每次经过沙池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法，这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子记忆也深刻得多。同时，我班孩子对节奏乐很感兴趣，于是，我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探索，自主操作，使整个活动体现一种玩中学，学中乐的氛围。

　　活动目标

　　1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的'区别。

　　2.通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。

　　活动准备

　　.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯

　　2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖

　　3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子

　　活动过程

　　一、提出问题

　　（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？

　　（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？

　　二、自主探索

　　（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？

　　（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。

　　三、共同探究

　　（一请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？

　　（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较

　　1.对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）

　　2.容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）

　　3.容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）

　　四、再次探究

　　请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。

　　五、自由表现

　　幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。

幼儿园科学活动方案精编

　　活动目标：

　　1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

　　2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

　　3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、大胆说出自己的理解。

　　活动准备：

　　每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒，沙画图片、水泥、水若干。

　　活动过程：

　　一、玩沙、引起幼儿的兴趣

　　(出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)

　　教师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的……

　　二、进一步探索沙子的特征

　　刚才，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友看看(一个幼儿操作)教师操作：原来沙子会流动的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的?(幼儿根据生活经验讲述)

　　我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗?如果沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜测)我们一起来试一试(交代要求，幼儿操作)

　　三、了解沙子的功用

　　小朋友，你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)

　　出示水泥沙，这是什么?(幼儿猜测)老师告诉你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

　　小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗?(交代方法、要求)

　　活动延伸：

　　你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。