班级质量分析（2012学年高三第二学期1诊断考试）
高三（3）班
班主任： 胡军胜
高三（3）班2012学年第一次
诊断考试质量分析
本次考试，学校领导的正确组织加上全体教职工的辛苦付出，使得学生的考试成绩真实可靠，客观的反映了学生高三第一轮后高考复习的情况。以下就本班这次考试详加分析。
（一）整体情况
本次考试，共有6门科目，除数学、外语、语文满分150分外，其他3科都为满分100分，总满分750分，下表为本次考试本班与全年级成绩比较表：
| 语文 | 数学 | 英语 | 物理 | 化学 | 生物 | 总分 |
| 对比 | 全年级 | .4 | 74.4 | .3 | .0 | 42.4 | 61.2 | 421.2 |
| 本班均分 | 88.9 | 76.7 | 87.8 | .0 | 41.9 | 60.1 | 419.6 |
| 与年级对比分数 | -0.5 | 2.3 | -1.5 | 0 | -0.5 | -1.1 | -1.6 |
| 本班最高分 | 108 | 114 | 110.5 | 90 | 60 | 94 | 519.5 |
| 本班最低分 | 66 | 49 | 31.5 | 36 | 19 | 17 | 237.5 |
前200名11人，前300名28人。（二）学生个体分析
1，总表：
| 第一次诊断考试与期末考试对照表 |
| 姓名 | 诊断1 | 名次 | 期末 | 名次 | 变化 | 备注 |
| 张立强 | 519.5 | 94 | 622 | 30 | - | |
| 李睿钊 | 518.5 | 97 | 551.5 | 113 | 16 | |
| 杨馨怡 | 516 | 101 | 483 | 241 | 140 | |
| 曹一凡 | 500.5 | 121 | 484.5 | 235 | 114 | |
| 江云龙 | 484 | 143 | 4 | 287 | 144 | |
| 吴雅琼 | 483.5 | 144 | 514.5 | 171 | 27 | |
| 冉峪舟 | 476 | 159 | 535 | 133 | -26 | |
| 杨丹 | 474 | 165 | 504.5 | 1 | 24 | |
| 付海洋 | 472 | 172 | 517 | 166 | -6 | |
| 戴怡超 | 470.5 | 176 | 443 | 328 | 152 | |
| 李美琳 | 466.5 | 187 | 498 | 198 | 11 | |
| 石家璇 | 460.5 | 202 | 480 | 250 | 48 | |
| 杨振华 | 460 | 204 | 452.5 | 307 | 103 | |
| 王多镜 | 456 | 209 | 528 | 147 | -62 | |
| 杨培 | 456 | 209 | 491.5 | 218 | 9 | |
| 魏宏伟 | 455.5 | 213 | 451.5 | 310 | 97 | |
| 刘嘉鑫 | 455 | 214 | 556 | 110 | -104 | |
| 陈锴昕 | 454.5 | 215 | 462 | 292 | 77 | |
| 郭精锐 | 446.5 | 231 | 514.5 | 171 | -60 | |
| 郇晓 | 446 | 232 | 537.5 | 129 | -103 | |
| 张晓娜 | 443 | 238 | 485 | 233 | -5 | |
| 马万腾 | 434 | 258 | 488 | 224 | -34 | |
| 李嘉炜 | 432.5 | 262 | 504 | 190 | -72 | |
| 程雪萍 | 430.5 | 268 | 440.5 | 332 | | |
| 雷欢 | 423.5 | 288 | 452 | 309 | 21 | |
| 耿鹏飞 | 422.5 | 292 | 431.5 | 351 | 59 | |
| 王元媛 | 421 | 296 | 475.5 | 256 | -40 | |
| 韩华 | 420.5 | 297 | 478.5 | 253 | -44 | |
| 段云鹏 | 416.5 | 304 | 440.5 | 332 | 28 | |
| 李媛媛 | 415.5 | 307 | 474.5 | 259 | -48 | |
| 张金诚 | 415.5 | 307 | 478.5 | 253 | -54 | |
| 叶子瑜 | 415 | 309 | 458.5 | 295 | -14 | |
| 叶璇 | 413 | 317 | 427.5 | 360 | 43 | |
| 刘奕童 | 410 | 326 | 425.5 | 3 | 38 | |
| 王忠海 | 408 | 330 | 426 | 361 | 31 | |
| 席通 | 406.5 | 333 | 387.5 | 437 | 104 | |
| 周瑶 | 401.5 | 344 | 412 | 392 | 48 | |
| 马倩倩 | 400 | 348 | 413 | 391 | 43 | |
| 王开元 | 395.5 | 360 | 493 | 213 | -147 | |
| 杨肖飞 | 392 | 369 | | | -369 | |
| 王应沛 | 372.5 | 407 | 366.5 | 470 | 63 | |
| 刘紫霜 | 359 | 431 | 396 | 419 | -12 | |
| 周娇 | 352.5 | 444 | 370 | 462 | 18 | |
| 郑廉琪 | 350.5 | 450 | 367 | 468 | 18 | |
| 张书林 | 349.5 | 453 | 418 | 382 | -71 | |
| 颉赵晖 | 346.5 | 460 | 415 | 387 | -73 | |
| 李欣 | 338 | 472 | 414 | 390 | -82 | |
| 于洋 | 337 | 474 | 316.5 | 554 | 80 | |
| 肖涛 | 302 | 544 | 340.5 | 519 | -25 | |
| 王钰锟 | 270 | 593 | 276.5 | 609 | 16 | |
| 李建纲 | 237.5 | 636 | 210.5 | 660 | 24 | |
（三）指标分析
（一）重点层（前200名）
（1）确保层（前150名）5人，比上次少一人
张立强：成绩较稳定，语文较弱
李睿钊：两次考试成绩都比较好，语文弱
杨馨怡：进步140名，学习成绩稳步提升，英语较弱
曹一凡：进步114名，化学较弱
江云龙：进步144名，化学生物较弱
（2）转化层（150—200名）6人，与上次一样
吴雅琼：成绩相对稳定，各科均衡
冉峪舟：化学较弱，成绩相对稳定
杨 丹：英语弱，进步24名，成绩稳定
付海洋：成绩相对稳定，英语弱
戴怡超：语文弱，借读生，成绩不太稳定
李美琳：生物较弱，成绩稳定
（二）本科层（200-300名）
（1）确保层：（200-260名）11人
石家璇：进步48名，语文英语弱，成绩稳定
杨振华：进步103名，成绩提升较大，物理弱
王多镜：退步62名，语文英语弱
杨 培：成绩稳定，物理生物较弱
魏宏伟：进步97名，化学，成绩进步较快
刘嘉鑫：退步104名，主要是数学失误
陈锴昕：进步77名，语文化学较弱
郭精锐：退步60名，化学生物较弱
郇 晓：退步103名，数学化学较弱
张晓娜：成绩稳定，各科均衡
马万腾：退步34名，数学较弱
（2）转化层（260-310名）6人
李嘉炜：退步72名，生物弱，多提问多关注
程雪萍：进步名，数学弱
雷 欢：进步21名，语文弱
耿鹏飞：进步59名，物理弱
王元媛：退步40名，数学物理弱
韩 华：退步44名，语文化学弱
段云鹏：英语弱
李媛媛：退步48名，语文弱
张金诚：退步54名，语文英语弱
叶子瑜：成绩稳定，数学物理弱
三、大专高职层（310-500名）
本班500名之后的学生于洋、肖涛、王钰锟、付琪、李建纲各科均差，学习不努力，除了肖涛、王钰锟之外，平时表现上较差。学习进步较困难。
叶璇、席通、周瑶学习较努力，但方法不对头，导致学习进步不快，各科老师可以适当关注，有希望进入本科转化层。
（四）各科老师的重点关注对象对象
总体分析，这次考试本班学生的成绩动荡比较厉害，究其原因，主要有以下几个方面：1、假期当中学生对前期复习的内容巩固不够；2、部分学生没有处理好课堂听讲与回家复习之间的衔接，基本上是两张皮；3、课堂效率不高，学生对课堂复习的内容普遍重视不够；4、学生的紧迫感不够，没有全身心投入学习。
从这次考试成绩分析以及本班各层次学生的确定及分析，拟定本班的重点关注学生名单以及对应老师如下：
| 科目 | 老师 | 关注对象 |
| 语文 | 程永梅老师 | 张立强 李睿钊 曹一凡 戴怡超 石家璇 王多镜 陈锴昕 雷欢韩华 李媛媛 张金诚 |
| 数学 | 刘芳老师 | 刘嘉鑫 郇晓 马万腾 程雪萍 王元媛 叶子瑜 |
| 英语 | 邓忠礼老师 | 杨馨怡 杨丹 付海洋 石家璇 杨振华 王多镜 段云鹏 张金诚 叶子瑜 |
| 物理 | 胡军胜老师 | 杨振华 杨培 耿鹏飞 王元媛 |
| 化学 | 方莉老师 | 曹一凡 江云龙 冉峪舟 魏宏伟 陈锴昕 郭精锐 郇晓 韩华 |
| 生物 | 吴化学老师 | 江云龙 李美琳 郭精锐 杨培 |
（五）存在问题1、数学学科综合考试对学生的冲击较大，学生对全面综合能力的提高成为当务之急，其他各科还属于阶段性考试，综合方面的问题凸显不明显。
P3?k;w FN4n6G%w0 2、学生对第一轮高考复习的策略和方法不明确，前后知识的联系和贯穿较少，学生对综合性试题的解答欠缺方法。
3}1zv:{o o V_K`M0 3、部分学生缺少正确的学习方法，不与同学交流，不与任课教师交流，导致学习方法死板，灵活性差。
4、应试策略欠缺，不能利用有限的时间获得较高的分数，基本的答卷顺序不是很清楚。
（六）后期工作措施
针对本次考试，拟定如下计划：
1、加强与各科教师的联系，统一思想，在课堂上多教会学生复习方法和策略，以及各科的应试技巧。
U4aC Q T]&n.uYnW|0 2、班级管理上注重引导学生全身心投入高考备考之中，引导学生各科均衡发展，合理安排好时间，帮助学生制定后期高考复习的计划。
4}Av:u1~n#O Y Z0u0 3、利用班会指导学生掌握良好的学习方法。良好的方法是解决问题的关键，学习知识掌握技能更需要方法。经常介绍一些相关的学习方法促进基础的掌握和能力的提高。
dD$h#s!_,O%ub#W0 4、利用家长会，与家长达成共识，促进家长学校的联系，督促学生在寒假当中合理利用时间，为高考新一轮复习和冲刺搭建好平台。
金川公司一中
高三（3）班班主任 胡军胜
