宝宝成长特点

小编还为您整理了以下内容，可能对您也有帮助：

婴幼儿生长发育的特点和规律

婴幼儿生长发育的特点和规律

婴幼儿生长发育的特点和规律，婴儿的发育都是符合人类成长正常规律的，新手父母可以根据这样的规律直观的感受孩子的发育情况，下面看看婴幼儿生长发育的特点和规律。

婴幼儿生长发育的特点和规律1

1、大小的变化。生理方面：身高，体重，器官的增长。心理方面：语言词汇，记忆力，认知，推理，和社会交往能力不断提高。

2、比例的变化。婴幼儿的身心发展有其的特征，并不是一个缩小的，所以比例上有明显的变化。胎儿头占身长的1/2，婴幼儿头占身长的1/4，头占身长的1/8.

3 、旧特征的消失。在个体发展过程中，会因为成熟出现旧特征的消失现象。如 乳牙的脱落。

4 、新特征的获得。在逐渐学习过程中逐渐拥有新的能力。如 好奇，好问及生理上的恒牙的出现。

生长发育的任务

1、学会走路

2、学习食用固体食物3学习说话

4、学习控制排泄技能。

5、学习认识自身器官和有关性别的行为

6、学习与人交往和控制情绪。

7、学习判断是非

8、完成生理机能的稳定

9、形成社会与个体的简单概念。

婴幼儿生长发育的规律

1、婴幼儿生长发育有连续性和阶段性，年龄越小体格增长越快。生后6个月内生长最快，尤其在出生3个月内。

2、各系统器官发育不平衡。各系统发育快慢与不同年龄生理功能有关。（神经系统发育先快后慢，生殖系统先慢后快。）（神经系统发育先快后慢，生殖系统先慢后快。）

3、婴幼儿生长发育一般遵循由上到下，有近到远,由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂的规律。（如运动是先抬头，后挺胸，再会坐，站和走；先抬臂和伸臂，后控制双手的活动；先控制腿，再控制脚的活动等。）

4、生长发育在一定范围内受先天和后天因素的影响而存在差异。因此婴幼儿生长发育是否正常应考虑各种因素对个体的影响。

婴幼儿生长发育的特点和规律2

婴幼儿生长发育标准对照表

1、宝宝正常体重参考值

正常情况下，出生时，男宝宝3.3KG，女宝宝3.2KG。

第一个月增加1-1.5KG。

3月龄的宝宝体重在6KG，应该约为出生时的2倍。

1周岁的宝宝体重在9KG，应该约为出生时的3倍。

2周岁的宝宝体重在12KG，应该约为出生时的4倍。

2-12周岁，宝宝平均每年增长约2KG。

2、宝宝正常身高参考值

正常情况下，出生时宝宝的平均身长为50CM。

出生后第1年的身高增长最快。

1-6月龄每月平均增长0.5cm；

7-12月龄每月平均增长1.5cm；

1周岁以后身高比出生时增长25cm，大概是出生时的1.5倍。

出生第2年开始，宝宝身高增长的速度开始变慢，全年平均增长10cm-12cm；

之后从2岁到青春期身高平均每年增长6cm-7cm。

所以宝宝的身高2岁以后每年增高要大于5cm才正常。

影响宝宝身高体重增长的因素

1、睡眠因素

睡眠与宝宝的体重增长、个子增长关系密切，因此尽量让宝宝9点前入睡。

正常情况下，刚出生的宝宝睡眠时间是20小时/天；

2-6月龄的`宝宝睡眠时间是15-18小时/天；

7-18月龄的宝宝睡眠时间是13-15小时/天；

19-36月龄的宝宝睡眠时间是12-13小时/天。

2、运动因素

适当的运动有利于宝宝身高体重的增长。不同年龄的运动项目不一样。

俗话说的：一举头、二举胸、三抬、四翻、六坐、七滚、八爬、九扶立、周岁会走，虽然会因为每个宝宝的体质不同，发育也有所不同；但大致上还是可以衡量宝宝的发育是否达标的。

总之，让宝宝运动起来，就会有利于他的生长发育；久抱、久坐不可取。

3、营养因素

若孩子出现营养不良，体重身高增长肯定是会受到影响的。有人会觉得奇怪，现在的生活条件，还会出现宝宝的营养不良情况？答案是肯定的，这与宝宝的饮食不无关系。

挑食、吃饭不应时，都是不对的。

合适的年龄段，根据孩子的发育情况进行母乳喂养、合理的添加辅食。

当钙、铁、锌等缺乏时，体重身高增长缓慢也是正常的啊。对于宝宝来讲，食疗永远胜过药补，因此营养均衡摄入，是需要妈妈蕙质兰心的安排。

4、疾病因素

排除上面的各种情况之后，宝宝的身高体重增加一直处在生长曲线的下游，就需要及时带着宝宝去医院查找原因了。发现问题及时查找原因，根据实际情况及时解决问题就好。

婴幼儿生长发育的特点和规律3

婴儿期相学龄前儿童生长发育有什么特点

1、体格发育。学龄前儿童的体格发育速度相对减慢，但仍保持稳步增长。各项生理的发育速度很快，新陈代谢比较旺盛，但由于身体的机能发育还不成熟，对外界环境的适应能力以及对疾病的抵抗能力都较弱。

2、视力发育。这个阶段是儿童视觉发育的关键时期。如果在该期能及早发现孩子视觉异常，及时采取办法，眼睛的许多不正常情况可以得到纠正。

3、骨骼与肌肉发育。这个阶段儿童的骨骼硬度较小，但是弹性非常大，可塑性强，因此一些舞蹈、体操、武术等项目训练从这个阶段就开始了。但如果儿童长期姿势不正确或受到外伤，就会引起骨骼变形或骨折。

4、脑及神经系统发育。此时儿童脑组织达到脑重量的86%~90%。此时儿童的神经系统得到进一步发展，神经冲动的传导会更加迅速准确。此期的儿童会很好奇、好学、好动。

5、心理发育。5~6岁儿童的心理发展水平很大程度上取决于动作和言语的发展。动作的发育有赖于感知觉、体格和生理功能的发展，这些又反过来影响着学龄前儿童的智力、情绪及个性发展。

6、牙齿发育。此期乳牙已出齐，换牙已开始，首先在乳臼齿的后边上、下、左、右共长出四个大牙。乳牙开始动摇，按顺序逐个脱落，更换为恒牙。换牙的时间略早略晚都属正常。乳牙出齐后，咀嚼能力增强。

促进学龄前儿童生长发育的玩具有哪些

1、推拉玩具： 玩具除草机、购物车或吸尘器、娃娃车、带轮子的拖拉小动物、轻巧的手推车等。

2、摇摆玩具： 摇摆马、摇摆小车和摇椅都能让孩子在玩耍中开发想象力。

3、体育运动装备： 接球之类的运动能提高手眼协调性，还能锻炼孩子的奔跑能力。刚开始可以选择较大的橡皮或塑料球。踢球的运动也很重要。

4、骑乘玩具： 这类玩具能锻炼脚的力量，还能提高孩子的平衡能力。可以选择玩具小汽车、较宽的紧贴地面的骑行小车等。

小孩子成长阶段的特征

小孩子成长阶段的特征

小孩子成长阶段的特征，孩子的成长受环境影响很很大，积极解决孩子成长过程中出现的问题，教育孩子也要遵循孩子身心发展的规律，以下分享的小孩子成长阶段的特征。

小孩子成长阶段的特征1

孩子成长的阶段和特点有哪些

孩子的成长过程中心理变化大致相同，2到3岁的孩子，家长要关注能不能处理好分离焦虑。如果，当家长不在身边，孩子能不能自己。有没有一些基础的自制能力，比如说能否专心吃饭，自己可以做的事情能否自己去做等等。

3到4岁的孩子需要注意到自信心及共情同理心。爸爸妈妈要不断培养孩子理解别人想法和情绪的能力。这是基础情商能力，对其他人际关系有着十分重要的影响。

身教胜于言传，爸爸妈妈也要做一个非常自信，能理解别人的父母。孩子最好的学习力就是观察，而不是听道理。他们会观察周围的人是怎么做的，怎么处理事情的，学习他们的行为、语言、表情和方法。所以我们的爸爸妈妈们做孩子最好的启蒙老师。

孩子成长的过程中大人应该怎么做

孩子的健康成长离不开大人的言传身教，大人可以开始培养孩子许多重要的情商能力，比如抗挫力、冲突解决能力、愤怒管理能力等，同时，这个年龄的宝宝因为共情能力发展很快，已经有能力表现出亲社会行为。这些情商能力，都与宝宝的人际关系息息相关，非常值得爸爸妈妈关注。

孩子成长的过程会经历各种各样的事情，有时候因为一些外界因素干扰，导致孩子出现焦虑或者不安的情况，这些情况都非常正常，不需要太过担心，孩子成长的阶段和特点有哪些？孩子成长的阶段都会发生相同的心理变化，家长需要细心的观察，给孩子正确的指导。

小孩子成长阶段的特征2

婴儿形成阶段

1、不要乱吃东西，否则可能引起孩子器官发育异常

在婴儿形成的前两个月，非常容易受到外界元素的刺激和干扰。母亲在这个阶段最好不要乱吃药物，或者吸烟喝酒等，否则很可能造成孩子器官发育异常。如：前两个月喝酒，可能造成婴儿面部畸形；孕期吸入【可】卡因等，可能对婴儿神经造成损伤，终身注意力不集中等伤害。

2、子宫内孩子仍具有辨别声音的能力

婴儿在子宫内就可以对外界的声音做出辨别，出生后能对母亲的声音有较高的偏好，但是对父亲的辨识度较低（出生4个月后对父亲和陌生人的声音辨识也不明显）。婴儿未出生前，胎教也是有一定依据的，可以适当播放一些舒缓的音乐等刺激其相关神经的发展。

0~1岁

1、3个月左右的孩子，没有寻找消失物体的认知

婴儿对第一眼看到、听到的移动物体自动产生印刻，并且难以修改。4天左右，孩子就可以辨别母亲的面孔。3个月之前的孩子，没有客体恒常性的认知，运动物体在眼前消失会认为真的不存在这个世界，但是3月之后，孩子会盯着消失的地方看，寻找之前消失的物体。

2、4个月左右开始形成深度感知

这个阶段孩子的眼睛开始产生警觉，根据声音转头，探索声源，有一定的视觉偏好，但是视觉的感知度不完善（需要眼睛窝有大量的.感光细胞，眼睛的光学系统发展到一定的程度，同时大脑的视觉皮层神经元建立无数联系）。

根据罗伯特-范茨的开创性研究发现，这个阶段孩子视觉偏好如下： 3、6个月之前的孩子，需要更多陪伴 同时，这个阶段孩子对低频波的颜色辨识度可能不好，如：紫色、绿色、蓝色。对深度信息开始有一定的感知。大概在4月半的时候知道自己的名字。

孩子出生到6个月左右这段时间，很容易引发信任危机。这个阶段亲人最好多陪伴孩子，如果陪伴不足，会产生不安全感和焦虑等，对孩子潜意识产生不好的影响，难以更改。在这个阶段，会形成孩子今后在社会上与他人相处的基本模式与基础。

4、6个月开始意识到重复声音具有意义，6~8个月是学习双语的最佳时期

6~7月半的时候，开始意识到重复的声音具有某种意义，但是特殊词汇提前认知，比如4月半的时候就知道自己的名字。6~8月的婴儿，对音素的辨别能力强于8月之后的婴儿及，非常适合学习双语。

同时，6个月之后，孩子有能力控制自己的身体去做一些事情，这个阶段很容易产生自主怀疑，如果外界没有给予恰当的反馈，很容易造成孩子自信力不足的性格表现。在孩子3岁之前，尤其注意不要打击孩子，当孩子靠自己努力做成一些事情后，要给予一定的肯定。

5、8个月之后，开始寻找消失在眼前的物体，10个月之后开始出现性别角色区分

8~12个月的孩子，物体消失在眼前会开始搜寻消失的物体。10~14个月孩子，开始出现性别角色区分，展现不同的行为偏好。

1~2岁

这个阶段的孩子对符号有了一定的认知，可以做一些组合协调类的小游戏，家长可以给孩子买一些积木、拼图类的玩具。同时，为了塑造孩子较好的行为规范，家长尤其注意对孩子的行为作出恰当的反馈。

感觉运动序列得到完善，开始组合、协调和整合，也会吮吸、抓握、观看、操纵；

会根据自己行为对外界环境的影响，调整自己的行为，变得多样化；

有一定的客体恒常性（物体消失在眼前，依然肯定物体还存在）；

开始有符号思维；

命名爆炸阶段：1岁半的时候，开始爆炸式的学习词汇（学习词汇-将声音与词联系在一起），物体名词学习最突出。

2~6岁

开始以自我为中心，不能从别人的角度思考。现象：经常好像和自己说话，而不是和他人交流；

容易被知觉特征鲜明的物体所吸引。比如：不能理解液体总量不会随着容器大小和形状的改变而改变，只注意到了单一的特征维度；

这个阶段的孩子更容易受到性别标签的影响（男生穿男生的衣服），看法相对更加极端和僵化，该阶段孩子处于确立自己性别角色的阶段。

6~12岁

开始会推理运算，适合提升孩子的逻辑思维能力，但这个阶段很容易产生勤奋与自卑危机，如果自己努力得到认可，可能获得丰富的社会技能和认知技能；但如果不勤奋或者勤奋后没有得到对应的肯定，就会缺乏自信心，有挫败感。

这个阶段，家长应该适当鼓励孩子，并给予适当的肯定和引导，以免孩子遭受打击产生不健康的心理因素，从而影响孩子的一生。

小孩子成长阶段的特征3

（一）依附期（0－18个月）

在这一时期，孩子完全依附父母，离开父母他将无法生存。

父母不断地、适时地满足孩子的生理需求，如：尽力令年幼的孩子感到饱足、干爽、舒适、安全。

同时，父母也应不断、适时地满足孩子的心理需求，如：父母应经常以柔和平缓的语气与孩子说话，经常对其报以微笑、理解的回应，令孩子感受到自己处于安全与关爱之中。 对依附期的婴幼儿，经常拥抱和肌肤，无论对其生理成长或心理成长都有着特殊的意义。这种直接的肢体接触，是维系婴幼儿与母体的连接、传递关爱最有效的手段。依附期良好的亲子交流，是奠定孩子在未来世界中具有安全感的基础。

（二）探索期（18个月-3岁）

在这一时期，孩子开始好奇地探索周围的世界，这时孩子心灵方面的唯一渴望，仍是与父母在一起，只要父母在孩子面前，孩子就感到安全，他（她）便会左右走动，大胆探索周围的一切。

探索期的孩子，最需要的是来自父母的支持与鼓励，需要父母支持孩子的好奇心与探索行为。孩子需要父母观看与肯定他们所从事的一切探索，父母对他（她）所做出的努力，应以面部表情、声音及各种动作，给孩子以温暖的回应。

在这一时期里，孩子口中的“为什么”非常重要。当孩子提问题时，父母不可忽略不答或随便打断，这意味着孩子在探索的过程中，搜集信息、展开学习。

对于这个身体、智力尚发育不全，同时探索又极强的小生命，安全问题显得十分重要。父母仍要留在他们的身边，为了保护孩子免遭身体方面的伤害，各种安全防范措施，父母应在此阶段考虑周全。

（三）认同期（3岁-4岁）

在这一时期，经历前面两个阶段之后，孩子已经熟悉并习惯了父母和周围的环境，这时，孩子便开始寻找自我，寻求自我认同。

在前面两个发展阶段他头脑中的主要问题是：“你是谁”和“这是什么？”。 而这一阶段中的问题则是：“我是谁？”孩子逐渐开始形成自我意识，经过不断体验，学会一套自我表达方式。

这时，父母对孩子的表现，不应该横加否定或不予理会，父母应该成为一个热心的观众与听众，与孩子积极互动。

同时，父母也应该在孩子寻找自我的过程中，以浅显适宜的方式，与孩子分享一些基本的价值观。让孩子既有机会了解基本的行为规范，又能让孩子自由地表达自我，同时给孩子提供一个充分的自我创造空间。

（四）竞争期（4岁-7岁）

在这一时期，孩子的自我意识逐渐形成，新体验的需求和责任感的需求，逐渐开始显现。 他开始蓄势待发，准备测试个人对世界的影响力，验证个人的能力，他会尽情品尝新体验的乐趣，勇于体验任何新事物，敢于冒险与竞争。

这时正是孩子进入托儿所、幼儿园开始正式学习的年龄。孩子会设法找到自己在孩子群体中的地位，对验证自己的能力深感兴趣，他从此进入了竞争与比较的世界。 孩子与父母间融洽而亲密的关系，是令他放心大胆测试个人极限的心理基础。

在这一时期，孩子仍然需要父母的热心鼓励与协助，随时满足其心理需求，充分支持孩子强烈的好奇心与竞争意识，适时回应与认可孩子的自我表现。

父母对孩子的任何新体验应予以嘉许，对孩子的任何努力应予以赞赏，对孩子的任何成就应予以肯定。

当孩子受到暂时的挫折时，父母应该让孩子感觉到绝对的心理安全，以鼓励孩子再次探索，提高再次体验的勇气。

（五）关心期（7岁-12岁）

在这一时期，孩子的生活已经逐渐丰富起来，在原有家庭关系的基础上，又增加了同学、老师、邻居等各式各样的关系，他们的绝大部分行为表现和成长经历，都在父母的眼界之外发生。

在此之前，孩子一直以“自我”为中心，只关注属于自己的世界、自己的想法、自己的感受。而在这一时期，孩子开始在外在世界，发展自己的社交关系，在小朋友的世界里，重新定位自己。

这一时期孩子对社会的认识焦点，是与其他小朋友之间的友谊。他在家里，通常是以父母的呵护为主，同时，这一时期的孩子开始认识到，小朋友之间的关系是双向的。

因此，孩子开始在乎自己与其他小朋友之间的情感关系，在乎自己是否被其他小朋友接纳和喜爱，开始发展自己的社交技能。孩子基于强烈的友谊需求，逐渐培养出关怀他人的能力。

在这一时期中，父母应鼓励孩子与朋友相处，甚至邀请孩子的朋友加入自己的家庭活动，孩子有渴望同伴认同的需求，父母应协助孩子满足这一需求。孩子在这一阶段的健康发展，将奠定他以后关怀他人的基础。

（六）亲密期（12岁-18岁）

这个时期是期前的最后一个阶段。

在这一时期中，孩子的生理方面，尤其是性能力逐渐成熟，孩子开始渴望浪漫的伴侣关系。异性的吸引力是他（她）关注的核心问题，同时也期待与同性朋友发展亲密的友谊。孩子会在各种充满人际关系的世界中展现自己的能力。

这时孩子开始关怀周围的人和事，会对报刊上所读到的信息高谈阔论，同时，编织着自己五彩缤纷的梦想。

对于父母与社会的教导，孩子往往容易产生逆反心理，甚至对抗。而对同龄伙伴的行为，孩子往往会容易顺应。这是这一时期孩子的典型特征。

这时候，培养孩子的情感交流能力和思想交流的能力，是父母应尽的责任。因此，父母与孩子间要坦诚相处，彼此分享内心真实感受，孩子自然会体验并学习到如何创造亲密关系。

这一时期，父母要尊重孩子的隐私。对于孩子的青春期生理问题、心理问题，主动给予正面指导。同时，还要关注孩子的言行举止，关注孩子可能受到的外来不良影响。

婴儿身体生长发育的特点

婴儿身体生长发育的特点

婴儿身体生长发育的特点，婴儿的发育过程需要父母重点关注，因为婴儿的免疫和抵抗能力跟相比较是比较弱的，婴儿的身体发育也有一定的特点，下面是婴儿身体生长发育的特点。

婴儿身体生长发育的特点1

1-3岁称为幼儿期，此时身体发育虽没有婴儿时期快，但也是发育旺盛时期，尤其是神经系统发育迅速。幼儿身体发育的特点包括连续性、非匀速性和阶段性，以及各器官系统发育不平衡性、程序性、个体差异性。

1、连续性、非匀速性和阶段性：1-3岁幼儿的身体发育在不断进行，连续的生长发育过程中生长速度不完全相同，呈非匀速性生长，形成不同的生长阶段。出生后的第1年身体发育最快，幼儿时期逐渐减慢。如1岁时体重约为出生时的3倍，到3岁时体重约为出生后体重的4倍，1岁时身高约增长25cm，之后每年身高增长约7cm；

2、各器官系统发育不平衡性：各器官系统发育有先有后、快慢不一，呼吸、循环消化、泌尿、肌肉及脂肪的发育与体格生长平行，即出生后1-2年快速增长，之后进入稳定增长期。但是神经系统发育早于其他系统组织，生后2年内发育最快。生殖系统的发育在幼儿期一般处于静止状态，到青春期会迅速发育；

3、程序性：幼儿身体发育是一个程序性的过程，通常身体发育遵循由上而下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。1岁时幼儿可以站立、行走，3岁时可以跑跳，身体发育从臂到手、从腿到脚，从全掌一把抓到手指取物，先画圆后画方形。先感知事物的表面属性，再发展到思维、判断事物的类别属性；

4、个体差异性：遗传与环境的影响造成个体的生长发育状况存在个体差异，同性别同年龄的群体中，生长水平、生长速度、体型特点等都不完全相同，神经心理发育也并不完全同步。因此，连续观察对于全面了解儿童的生长发育状况较为重要。

由于幼儿牙齿处于生长过程，消化功能又未发育完善，此时易发生消化不良、腹泻、呕吐以及营养缺乏病，如缺铁性贫血、佝偻病、维生素A缺乏等。因此适宜喂养仍然是保持正常生长发育的重要方法。此外，幼儿应多摄入富含蛋白质、维生素、矿物质等营养元素的食物，如鸡蛋、动物肝脏等。

婴儿身体生长发育的特点2

（一）幼儿身体发育的规律

1、幼儿的身体发育是连续性和阶段性的统一

身体发育从幼稚到成熟是一个连续，统一的过程。在这个连续的过程中，还存在着阶段性，每一阶段都有其自身的特点，这些阶段之间相互联系，前一阶段是后一阶段发育的基础，后一阶段是前一阶段发育的延续，如果前一阶段出了问题，就会影响后一阶段的发育。

2、幼儿身体发育的不均衡性

（1）不同年龄段身体发育的速度不均等

各个年龄段身体发育的速度不同，有快有慢，呈波浪式。

重点

在人的身体发育过程中，共有两个身体发

育的.高峰，分别是2岁以前和青春期。

（2）身体各个部分的生长速度不均等

在身体发育过程中，身体各个部分的生长速度不同，因而身体各个部分的增长幅度也不一样。每一个健康的幼儿，在迈向身体成熟的过程中，头颅增长了一倍，躯干增长了两倍，上肢增长了三倍，下肢增长了四倍。从人体整个形态上看，咋从新生儿时期的较大头颅，脚较长曲干，和短小双腿逐步发展成时较小的头颅，简短的曲干和较长的双腿。

（3） 各个系统的发育不均衡

一般包括呼吸，消化，泌尿循环等系统，其发育与身高和体重一样，存在两个发育的高峰期。

重点

神经系统发育最早，在出生后两年内发育较快。

淋巴系统中，淋巴结，胸腺等在出生后10年内生长迅速。12岁时达到的200%，此后逐渐降至水平。生殖系统在学前阶段发育缓慢，在儿童时期，几乎没有什么发展，在青春期发展迅速。可见各个系统的发育是不均衡的，但这种不均衡，恰恰是机体整体协调发展的需要。

（3）身体发育具有顺序性

重点

身体发育遵循由上到下，由近到远，由粗到细，由简单到复杂的规律。

如出生后运动发育的规律是先抬头，后抬胸，再会坐、立、行（由上到下），从臂到手，从腿到脚，（由近到远），从掌握抓握到手指拾取（由粗到细），先画直线，后画圆圈，图形（有简单到复杂）。

4、 身体发育具有个别差异性

身体发育尤其一般的规律，但每个儿童身体发育又有自身的特点。由于先天遗传以及后天环境条件的不同，个体在整个生长时期都存在着广泛的差异，呈现出高矮，胖瘦，强弱，智愚的不同。

在研究和评价一个学前儿童的发育时，不能机械地用身高或体重与标准平均数作比较。以此做出发育是否正常的结论，还必须将其目前情况与过去情况比较，看其身体发育的趋势才更有意义。因为每个学前儿童的身体发育都有他的自己的规律，有着自己发育的速度和特征。

（二） 幼儿身体发育的特点

1、体型的变化

幼儿的身体发育速度与婴儿相比有所减慢，但仍然保持着较快的发展速度。

2、骨骼和肌肉的变化

幼儿的肌肉组织发育迅速，首先发育的是大肌肉，因为幼儿喜欢不停地活动，也正式因为在活动中，他们的肌肉组织纤维在长度和力量上日益增长，增强。

同时，幼儿骨骼也在快速发展，软骨以更快的速度转化为骨头，骨骼逐渐坚硬了起来，但骨化在幼儿阶段还未完成，因此，幼儿的骨骼容易变形，在幼儿园教育活动中，要注意培养幼儿正确的姿势，防止骨骼变形。

3、儿童在出生后，身体各个系统发展速度是不同步的。儿童身体外部结构及内部器官的发展均遵循相同的方式——婴儿期发育很快，幼儿期发育较缓慢，青春期发育再次变快，其中身体各个部位发育也是有快有慢，他们都有自己唯一的独特的发育曲线。

婴儿身体生长发育的特点3

婴儿期的发育特点。

1、身体发育规律：新生儿出生1个月内，一般来说体重增加1千克是正常的。这与婴儿出生时的体重密切相关。出生体重越大，满月后体重相对越大;出生体重越小，满月后体重相对越小。

2、身高发育规律：新生儿出生时的平均身高是50厘米，个体差异的平均值在0、3,0、5厘米之间，男、女新生儿平均有0、5厘米的差异。新生儿满月前后，身高增加3厘米,5厘米为正常。新生儿出生时的身高与遗传关系不大，但进入婴幼儿期，身高增长的个体差异性就表现出来了。

3、头尾发育规律：新生儿头围的平均值是34厘米。头围的增长速度，在出生后头半年比较快，但总变量较小，从新生儿到，头围相差也就是从十几厘米到二十厘米。满月前后，宝宝的头围比刚出生时增长两三厘米。头围增长是否正常，反映着大脑发育是否正常。小头畸形、脑积水都会影响宝宝的智力发育。

4、囟发育规律：很多人认为，宝宝的囟门是命门，不能碰，碰了囟门会变哑。这种说法是没有科学根据的，新生儿前囟门的斜径平均是2、5厘米，也有个 体差异。但宝宝前囟门如果小于1厘米，或大于3厘米，就应引起重视，因为前囟门过小常见于小头畸形，前囟门过大常见于脑积水、佝偻病、呆小病。

婴儿期的特点有哪些?

婴儿是指1周岁以内的孩子。婴儿在这个阶段生长发育特别迅速，是人一生中生长发育最旺盛的阶段。

1、体重可以达到出生时的3倍，约为9000～10000克。

2、身长在出生时约为50厘米，一般每月增长3～3、5厘米，到4个月时增长10～12厘米，1岁时可达出生时的1、5倍左右。

3、头围在出生时约为34厘米，前半年增加8～10厘米，后半年增加2～4厘米，1岁时平均为46厘米。以后增长速度减缓，到成年人时约为56～58厘米。

4、胸围在出生时比头围要小1～2厘米，到婴儿4个月末时，胸围与头围基本相同。

5、婴儿出生后一段时间内仍处于大脑的迅速发育期，脑神经细胞数目还在继续增加，需要充足均衡合理的营养素(特别是优质蛋白)的支持，所以对热量、蛋白质及其他营养素的需求特别旺盛。

0—6岁宝宝的阶段发展特点

0—6岁宝宝的阶段发展特点

0—6岁宝宝的阶段发展特点，让孩子明白这件事的意义所在，在面对这个问题家长可以调整自己的心态，提高孩子的免疫力就需要营养均衡的饮食，下面我分享0—6岁宝宝的阶段发展特点。

0—6岁宝宝的阶段发展特点1

3—4岁宝宝

动作灵活、开始学习

3岁多的宝宝俨然是一个小大人了，他们动作灵活、行动自在，可以不依赖任何人的辅助。更可贵的是，他们开始慢慢学习，手部精细动作的发展，使他们可以自己洗脸、洗手、吃饭、穿衣服等，当然，偶尔也需要家长的协助，不过他们真的是在慢慢蜕变成“的人”。

拥有超强的求知欲

3岁多的宝宝可是出色的“观察家”和“模仿者”，他们擅长观察们的行为，并刻意模仿，所以家长要给宝宝树立好榜样；拥有超强求知欲的他们可不会放过任何探索世界的机会，对周围的一切，他们可是会非常好奇，偶尔会来个“十万个为什么”，爸爸妈妈们可要做好应对工作哟！

情绪不稳定

尽管3岁多的宝宝已经是小大人了，但还是喜欢闹情绪哟！他们非常容易受周围人的情感、情绪的感染，偶尔会翻脸比翻书还快！我们要理解这些可爱的宝宝！

4—5岁宝宝

自理能力逐渐加强

这个阶段的宝宝能更容易地做各种精细动作，自理能力不断进步，开始比较熟练地掌握如何解钮扣、系钮扣、穿鞋等，还会帮助爸爸妈妈做一些简单的家务，比如扫地、擦桌子等。

想象力丰富、喜欢冒险

充满想象力的孩子们，喜欢通过游戏的方式来丰富自己的世界，天马行空、童真无邪的想法总是会给我们带来惊喜，而喜欢冒险的他们也总是会偷偷地去寻找新的“冒险王国”，可是调皮得很哟！

懂得分享和合作

4岁多的宝宝已经逐渐懂得如何与他人分享，变得有礼貌，并开始乐于合作，不再像之前那样任性和“自私”了，开始融入集体生活！

5—6岁宝宝

拥有持续的专注力和记忆力

5岁多的宝宝已经拥有持续的.专注力了，他们可以观察事物，并开始学习概括，同时拥有持续的记忆力，对周围的人、事、物也有自己的判断。

能控制好自己的情绪和行为

5岁多的孩子不那么容易受周围环境的影响，开始懂得控制自己的情绪和行为，拥有一定的纪律性，这使得他们开始走出家庭生活，走向学校生活，慢慢成长为一个“社会人”。

0—6岁宝宝的阶段发展特点2

1、随意运动的发展

其运用大肌肉的控制能力不断改善，学会运用正确的姿势跑，并能听信号改变速度和方向跑，能保持躯体平衡，学会在平行线中间或平衡木上行走。

2、言语发展

主要发展词汇量，学会连贯地表达自己的思想，其语音逐渐正确，词汇逐渐丰富，4岁儿童掌握600—2000个词，5岁时为2200—3000个词，而6岁时为3000—4000个词，从3岁到6岁，词汇量增加了近3倍，词类渐次增多，语法复杂化，已出现大量的复合句。

口语表达能力迅速提高，他们的讲话逐渐变得连贯起来，流畅起来，内部语言开始萌芽，内部语言是思考时用的言语，它不是用来同别人交际的，而是对自己发出的言语，学前期出现了出声的自言自语，他们往往一面做游戏，一面自言自语。

3、感知觉进一步发展

如5—6岁能以自己为中心辨别左右方位，对颜色的色度开始区别。

4、形象思维和形象记忆的发展

形象思维是借助于事物的形象和表象来实现对事物的概括性认识，其特点是离不开具体事物和形象。 3岁以后儿童开始利用头脑中的形象进行思维，形象思维是此期儿童思维的特点，如学计算时，用物体的具体形象（实物或图形），能较好地掌握数的实际意义。此期儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意，也容易记忆，其记忆在游戏中或者通过讲故事的方式能得到较好的效果，而单跟他们讲抽象的道理是不容易记牢的。

5、游戏、学习和劳动

此期主要的活动是游戏，各种游戏活动有利于儿童智力的发展，孩子的许多学习活动是寓于游戏之中的。学习对于此期儿童不是主要任务，多在游戏过程中不知不觉地学习，在压力不大的情况下，可进行有意识地教育。学前期儿童劳动的形式主要为自我服务性劳动，如穿服、自己吃饭等。

0—6岁宝宝的阶段发展特点3

初级感觉统合阶段（0-2岁）

胎儿出生后，神经系统仍在不断地发育完善，神经突触在加强链接，末梢神经在迅速发育。胎儿出生时脑重量约350g左右，是脑重的1/4，但经过短短6个月的发育，大脑的重量就可以达到出生时的两倍。2岁时，脑重为出生时的三倍。当孩子的大脑逐渐发育成熟时，脑细胞就会分出许多侧枝，形成各种神经的专用通道，多种神经感觉整合后形成知觉。

父母一定要注重孩子感知觉的全面发展而不能只刺激单一的感觉。为适应大脑的快速发育，这一时期应该多进行视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉等感觉训练，如多拥抱、、轻吻孩子，以增加其对父母的亲近感，也增加其触觉的敏感性；父母可以经常呼唤孩子的名字，或给孩子唱歌、听音乐等，促进孩子的听觉发育；把各种颜色的图片放在孩子面前让其观察、识别，锻炼视觉能力；以鲜花或其他香味刺激其嗅觉；以各种味道的食品用筷子沾一点让孩子尝试，以刺激其味觉；多摇抱孩子，多训练孩子抬头、翻身、爬行。不要让孩子整天躺着不动，以训练平衡

中级感觉统合阶段（3-6岁）

这个时期是孩子语言、智力、个性形成发展的关键时期，而这些能力的获得和发展都是感觉统合和学习训练的结果。肌肉关节的本体感觉、前庭位置感觉、皮肤触压觉、视觉、听觉等不同的感觉经过统合后，身体才能够协调运动，并保持良好平衡。

各种感觉信息刺激大脑，经整合后形成对事物的认知、评价、记忆、学习，表现为意志力、注意力、记忆力、手眼协调、情绪稳定，能通过意志控制自己的行为，进行有目的的活动，并具有语言能力。如果教育适当，3岁孩子会说出1000个以上的词汇。孩子从6岁开始进入感觉统合的高级阶段，感统能力基本发育成熟，但父母仍然应当根据孩子的特点因材施教。