成长树语言

小编还为您整理了以下内容，可能对您也有帮助：

成长树(成长故事)

上周给孩子们精心准备的成长树回来了，还有配套的叶子，小花，还有苹果 。当孩子能够做好自己的事情时，就可以得到相应的奖励，虽说是奖励，但也是对孩子努力的认可和肯定，孩子看到自己得到的“叶子，花朵和苹果”会很有成就感，这种实实在在的，可量化的成果，也会激励着孩子坚持下去的。小妹妹每日睡觉得到了1朵小花，姐姐每日认真写日记也会得到1多小花，每日都有成果进账，孩子们的积极性很高，有时会积极主动做家务。通过这种方式来助力孩子成长，我也收获了轻松和喜悦。

今天晚上对上周的成长做了一次总结，小妹妹每天都是睡觉，坚持了一周，非常好，得到7朵小花。姐姐每日坚持写日记，写了一周，而且写日记时字迹工整达到了我的要求，也特别好，得到7朵小花。在生活方面，姐姐妹妹都基本养成早晚刷牙洗脸讲卫生的好习惯，每人都有7片叶子。家务方面，妹妹一周内，坚持每天完成家务，做的很好，得到7片叶子，1朵小花。姐姐就有点三天打鱼两天晒网了，只得到3片叶子。所以我决定本周主要加强家务的鼓励。每日做完家务即可获得一朵小花。

总的来说，晚上姐姐得到了10朵小花，11片叶子。妹妹得了12朵小花，13片叶子。每得10朵小花就可以得到1个苹果了。所以我给姐姐发了一个红苹果，写上“写作小能手”肯定她写日记努力。给妹妹也发了一个苹果，写上“小勇士”来肯定她睡觉的勇气。

看着自己的成长之树上张叶子，开花，结果，姐妹俩特别有成就感，美滋滋地观赏着自己的劳动成果。

疫情形势又紧，老大在家上了一天网课，老二也呆在家里一天了，晚上下楼来溜达溜达。可能是担心聚集吧，路灯都没有开，黑灯瞎火的，我们就在门口附近的一片空地上完了一会儿。姐妹俩追逐打闹了一会儿，我看看时间，快9点了，吆喝她们回家，洗脸刷牙睡觉。老大就有点意犹未尽地说:妈妈，怎么回去这么早，人家都还在玩。

我就告诉她:我觉得健康最重要，早睡早起身体好，学习也会好。别的小朋友的妈妈可能觉得晚睡没什么大不了，多玩一会儿也没关系。没有把健康当做是最重要的事情吧。每个人的想法不同，习惯不同，这是很正常的事情。

今天下午两点去做复学核酸检测，检测点的队伍顷刻间就变成了一条长龙，而且越来越长。大家都想着做完回去继续上网课写作业。

在队伍徐徐前进地过程中，不断有家长带着孩子去前边找家人加队，一人排队全家上阵，这种情况也见怪不怪了。因为生活中总会有一些这样的人。孩子扭过来看我说:妈妈她们加队了。

我说是的，她们一个人排队一家人全上了。

孩子撇撇嘴说这样做对后边的人不公平。

我又问她会不会也这样做，孩子说不会。

孩子，你能坚守自己的原则，遵守社会规则，不随波逐流，妈妈感到很自豪。我们不能左右别人的思想和行为，但是可以做好自己。

(288):

今天中午小妹妹和姐姐每人泡了一桶方便面，她们垂涎三尺迫不及待了。正当姐姐张开大嘴巴吃的时候，妹妹突然伸手去摸姐姐的泡面桶，只见姐姐的桶就倒了，泡面洒了一地。妹妹以掩耳不及迅雷之势把自己泡面推到姐姐面前说:把我的给你吧，把我的给你吃。姐姐还没反应过来，爸爸不耐烦地对妹妹吼:哎呀，小妹妹，你是干啥呀？这么不小心，你看看多浪费！小妹妹立刻像老鼠一样钻进我的怀里，委屈地哭了起来。我制止了爸爸，爸爸看见孩子这样子，也觉察到自己的行为不妥，又下楼给小妹妹买了一桶。姐姐得到了赔偿也没说什么。

  在儿童教育中，有一种极端错误的方式就是家长或教育者，用恶毒的语言评价做错事的儿童，这种评价不仅对纠正儿童的行为没有益处，反而会让孩子更加胆怯懦弱，让情况变得更糟糕。

    正如古罗马诗人维吉尔所说：“我能，是因为我相信”所以对于做错事的孩子，正确的教育方法是以乐观的精神来鼓励他们。

等孩子的情绪平复之后，我问妹妹为什么伸手去拉姐姐的桶，她说想把她桶上的盖子撕掉。“原来是这样啊，那小妹妹下一次想做这样的事情的时候，可以先讲出来，征求姐姐同意吗？如果只按着自己的想法直接去做，会发生糟糕的事情，会惹恼姐姐的。”小妹妹若有所思的点了点头。

(287):

晚上吃饭时，老大突然问我:妈妈今天学校有什么有趣的事情吗？

没想到孩子竟然学会用我关心她的方式来关心我，我感到很欣慰。于是，我就认真地想了想，果然想到一个:今天，我们班小硕硕喝水特别困难，我喂他都不张嘴。然后我就想到了一个好办法，对他说，你喝的不是白开水，是白色的可乐，没味的雪碧。我一遍一遍的“诱导”他，没想竟然奏效了，他真的把水喝了。也有的小朋友说这根本不是可乐雪碧，我就说服他们，把水想象成可乐雪碧，果汁，小朋友都很开心地喝完了水。

姐姐听完夸赞我有办法，我也挺开心的。

6(285):

今天放学回家后带着孩子去朋友家领取蚕宝宝，一路上小妹妹兴奋不已，小嘴巴巴拉巴拉问个不停……

“妈妈，蚕宝宝会喜欢我吗？”

“会，小妹妹知道植物动物有生命，很爱护植物动物，是个有爱心善良的小女孩，蚕宝宝会喜欢你的。”

“那它们会对我说什么？”

“他们会说，主人快快来，好期待啊。”

她眉开眼笑地蹦着上楼。

到了朋友家，就爬在蚕上看，“妈妈，你看这个蚕宝宝还抬起头来看我呢，它迫不及待想要跟我回家了。”小妹妹激动的说。

抱着蚕盒子走在回家的路上，她小心翼翼的端着，还不停地说话:蚕宝宝，你们要搬新家了，我是你们的主人，我会好好照顾你们的，为你们吃桑叶。

看着孩子这么有爱，我也很开心

(283):

今天早上引诱小妹妹扎头发，平时都是散着，天气热了，头发该扎起来了。可是她怕疼，还很在乎小朋友的眼光，因为平时都没扎，现在突然扎起来，小朋友会议论的，不论是说好看还是不好看，她都有些担心，不让扎。于是我就鼓励她:如果小妹妹勇敢尝试第一次，我可以奖励你你想吃的可乐糖。她就忍痛坚持扎了起来。来到学校，大家都说好看，刚开始她还有点害羞，后来听的过了也没什么反应了。放学后，我就信守承诺给她买了可乐糖，她开心地说以后都扎头发。当孩子没有足够动力时，物质奖励能事半功倍的效果，欧耶！

(282):

下午下班回家前，提醒坐在电脑前一天的老公带着老大出去打半个小时羽毛球，他满口答应。骑车刚到路口就看到老大拿着球走出家门，我有点着急地对她吼道:不敢拿着球在外边玩啊，会滚到马路上的，对路人来说很危险的。回去拿羽毛球拍。

“哼，我不玩了，回家。”老大气鼓鼓地抱着球回家了。老公站在那里也很无奈。我跟着老大一起回家，企图劝她去和爸爸打羽毛球。我觉察到刚才自己情绪不好，于是调整了状态，温和地对她说:你以前不是很喜欢和爸爸一起打羽毛球吗？今天怎么不愿意？爸爸坐在电脑前画了一天图，需要运动，需要你！

“我担心你不让我看电视了，一运动就没有看电视的时间了。”

“噢，你是觉得运动完，再写作业，吃饭，在8点之前就没有看电视的时间了。这样吧，我们运动完，我和爸爸做饭时你看电视，吃过饭再写作业。”

“那好吧。”

“走吧，我给你剥橙子吃，吃完和爸爸一起打，爸爸需要你。”

终于，姐姐和爸爸一起愉快地打起了羽毛球，大家的需求都满足了。

我的起心动念是让爸爸和姐姐一起打球，一起锻炼身体，如果起初姐姐有情绪时，我和她一起情绪共舞，结局只能是两败俱伤。幸亏我及时止损，改变了方式方法。情商很重要！

树的秘密语言|向上生长，生生不息

这本书封面写了“生命的奇迹树知道”，作者是德国彼得。这是一本可以带到户外，与树木沟通的树语教本。我比较喜欢树，对树总也有些欣赏之情，真好，可以跟着子木分享来学习另类的树的语言。

万事万物皆有灵，有它自己的语言。树干是树的名片，树叶是树的眼睛，人与树的连接，透过树的无形沟通，阅读无字之书。

我们回归到大自然，静心和树连接，就是在阅读无字之书。接近于信息的源头学习，更加真实，完整，独创性。

宇宙的语言是无形的，只有有心人能听见。只要有宁静的心，可以听到宇宙的天籁之音。有时心中引发的灵感，就是和万事万物打电话过程。

透过树木外表可看出很多信息。它的健康，出生，未来趋向。树木会用气味这种方式沟通交流，我们的眼耳鼻舌身意，都是接收讯息方式。

我们处于保持安静定力状态，可以连接源头信息。另外，通过接触优秀书籍，电影，老师，去获得时新信息源。

人类的生存从古至今与树木息息相关。原始人类都受益于树木，与它有紧密联系。古老预言中，看到树木这有力巨大的植物，是受到拥护和爱戴的，他们尊称为神灵。记得，有书讲过，1.8米以上的树，都有神性。影视剧里看到，在云南少数民族地方，对神密的古树他们都有祭祀。

雪松在世界上可以生活几百年，可以收藏天地万物能量，对于人的身体非常帮助。人如何感受树的能量呢？人在某一特定时刻，可以和树沟通交流。

花一些时间多观察一些树，发现它有自己性格，树木深思熟虑，行事谨慎，从容不迫。

原森林的老树用难以想象速度慢慢生活、生长，用慢活形容大树生长再合适不过。原始森林中，几百年的树屹立在那，能量场会让你的心整个沉浸，给你安全感。公园里人工种植的树，很难体会非常沉静的感觉。背后原因，原森林中，与小树苗一步步长大方式不可分。老树下的林下落光不会让小树苗容易成长，但也不至于死亡。

人法地，地法天，天法道，道法自然，大自然是最好的老师，成长也可效仿自然。林下落光下，母树为帮小树，连根提供营养。它缓慢生长，树干密度非常高，受到感染不会轻易因为腐蚀而致命。

它们不断垂直向上生长，至始至终遵循天命，我们要知道自己的初心，按既有规律一步步向上生长，一心一意，心无旁骛，追寻目标，往前走。

有机会去原始森林感受，感觉它的真正意义，看树是怎么生长的。它是完全野生的自然规律博物馆。内心突然对原始森林种下了一个向往的种子。

原森林像巨大的厅堂，去那就像漫游在柱子与柱子间，不用披荆斩棘。受到人为破坏生长的森林，林下灌木丛生，顶部没有老树茂密覆盖，阳光直射地表，植物蓬勃生长。但是原森林中，树下光线微弱，容易养成参天大树。由此可见，树木行事谨慎，从容不迫。对树的认识又增加了一个新的维度，此时我的脑海里想象着自己漫游在参天大树中的画面，一种快乐自由生长的感觉油然而生。

好，让我们了解下树木的外观。

看树木地位是看树的树干。树干越粗大，地位越高。若要成为苍天大树，要放弃很多选择，锚定一个目标，心无旁骛，全神贯注，朝着方向一步步按照规律向上爬。

一个人如果老是被外在事物干扰，耗费在选择和犹豫不定中，很难长成参天大树，让自己半途而废。对粗壮的树心怀敬意，它是王者。我想起爬山时看到的大树，它们有的笔直粗壮，枝繁叶茂，让我忍不住摸摸它厚厚的树皮，并拥抱了它，有的树身倾斜，地上露出了坚硬的交织一起的密密麻麻小树根，踩在边上感觉到坚定的力量，还有的几个树干互相依靠，高高的，亲密长在一起。看到它们，觉得神密和伟大，莫名喜欢。

树根是树的双脚，嘴唇，心脏。它有好多不同作用，向下扎根，和土壤拥抱在一起，让树岿然不动。也会联合其它树横向叠合，让自己生长更好。另外树根有自己的重力腿，有分叉状态，可以避免暴风雨。

我们向树学习向下扎根，让自己实力更强，联合同道中人，一起团结合作，成为整片命运共同体。给自己一条重力腿，有个备案。懂得和别的生物一块共生共享，共享资源。

树干像是父亲，有冲锋陷阵责任。完美的树干有挺直稳固的树身，有内在秩序的力量，让人不急不缓。

树干可以看到年轮。它要运输水分，春天夏天细胞有差异，呈现不同的痕迹。我们也有年龄和变化，学会去感受自己的身体，听到它发出的声音。

树与树之间有友谊。它们间是非常少竞争的，不同树种间会相互联系，相互扶持，它们通过彼此根毛互赠甜品。不同的树会生长一起，不同年龄的树种也是混合生长一起的。

树皮是一棵树的盔甲和软肋，可以保护自己被燃烧的影响，它是运输养分的桥梁。

树叶可以帮助了解一颗树的最好方式，可以反映出心灵和个性。

有关冒险家和胆小鬼，谁第一个发出嫩叶的是勇敢的，谁先凋零落叶的是胆小的。

谨慎的树木会提前1-2星期甩掉树叶，制造糖分时间缩短，依靠过冬的脂肪比较少，蓄能不足，造成来年春天不幸生病。

勇敢的树木尽可能拖延落叶时间，直到最后一刻，每天都是储藏糖分好时机。春天来临时，勇者们向天地宣告说：“我来了！”然后积极生根，发芽。

看到树木的个性，我觉得好有趣。万物复苏的春天，我发现路边有些树先长出绿色嫩芽，有些树还光秃秃的，姗姗来迟，过段时间才展示绿意。而我们呢？喜欢做个冒险家还是胆小鬼呢？我还是向往冒险家，喜欢这个蓬勃向上的劲头，不断学习，储备蓄能，拥有一股强大的内在生命力。

人与大自然的关系是美妙的，相互滋养，相互扶持。随着树的生长，它会来到终点。透过退位，把位置让给身边的弱树苗，用自己的能量去滋养生态环境中其它的生物链。

以此，生生不息，源源不断。大树带给我们启发，种植一棵树，是美妙的事。不要急，不要怕，锚定一个目标，坚定往前走，我们也可以成为大树，也可以滋养别人，帮助别人。

去看看大树，多连接下大树，多拥抱下大树，安静地呆着，感受它的能量。我相信树是有神性的，它带给我们无形的力量。某种意义上，它是另外一种人，是我们的好朋友，像树一样一起向上成长吧！

成长树绘本馆第25期：《彩虹色的花》故事总结

品格教育主题：分享、贡献和生命的循环、感恩

目的：

1.让孩子学会去帮助他人

2.让孩子学会分享

3.懂的感恩

流程：

1.精读绘本《彩虹色的花》

2.《爱的蜡烛》方式，邀请孩子一起参与，读改编故事《彩虹色的花》

3.画一幅你帮助别人或别人帮助你的画

这本绘本讲述了彩虹色的话，把自己的花瓣赠送给了无法渡过水洼的蚂蚁，蚂蚁用花瓣做小船。把花瓣送给要去参加宴会的蜥蜴。把花瓣送给热的喘不过气来的老鼠。把花瓣送给给鸟宝宝找生日礼物的鸟妈妈。把花瓣送给被冻僵的刺猬做衣裳。彩虹色的话一直在帮助别人，为他人做贡献，在冬天来的时候，花凋谢了，来年的春天，彩虹色的花又重现开了出来。

这是一个关于生命的循环，为他人做贡献，小动物们因为接受了彩虹花的帮忙，也一直感激彩虹色的花的故事。

在做这个故事方案时，我把学习的正面管教《爱的蜡烛》结合起来，做了一个彩虹色的蜡烛：

花瓣是用颜料加了沙子一起涂出来的，再剪下来粘到蜡烛上，好美的彩虹色蜡烛花。

先给孩子们读绘本故事，让他们仔细观察画面，很多孩子观察的很仔细，发现花把花瓣送给别人后，身体就无法保持平衡，弯曲了。

在讲到鸟妈妈给小鸟宝宝送的花瓣，小宝宝会怎么用呢？（设置开放性问题，让孩子来表达，提升孩子语言表达能力和想象力）有的孩子说，鸟宝宝用来做伞，鸟宝宝用花瓣做小床，鸟宝宝用的花瓣做蝴蝶结，他做了很多很多的蝴蝶结，给每个参加生日会的朋友都发了一个，有个小男孩不喜欢蝴蝶结，鸟宝宝就用的花瓣给他做了的变形金刚……孩子们的答案五花八门，特别的有想象力。

讲完了绘本故事，就讲我改编的《彩虹色的花》，加入了很多有趣的部分，讲故事的时候把蜡烛点起来了，孩子们看到蜡烛花的时候，都好开心，注意力马上被花吸过来了，虽然每次的道具准备很花心思和时间，但这不仅可以让孩子更有创意，还能让孩子更加的专注，所以还是挺值得的。

读到一个情节把花瓣送给孩子们，孩子们好开心啊，他们的这个时候，完全代入到了故事中，听的都非常专注认真。（要是晚上的话会更漂亮，也更有气氛。）

为啥用这种方式来讲故事？因为很多小年龄段的孩子，我需要把绘本的教育意义传达出来，用这种方式，把蜡烛的火点上，花的花瓣送给孩子们了，但蜡烛的光一直都在燃烧，孩子们很快能明白，我们不会因为帮助了别人，我们自己会损失什么，而因为我们对他人的帮助，别人不仅会感激我的付出，还会在我需要的时候伸出双手来。

最后看孩子们意犹未尽，又把正面管教的《爱的蜡烛》给孩子们做了一次。

爱不会因为你分出去了而减少，因为有了爱，让家变得更明亮，更和谐，更温暖！

孩子们的作品，大年龄段的孩子把故事的精髓用画表达出来了，非常的不错！

故事就是用这种无声无息的方式，来让孩子明白人生大道理，不需要说教，不需要啰嗦，孩子们会按你故事中明白我们需要表达的主题，品格！

小班语言活动小树长大了教案

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的小班语言活动小树长大了教案，欢迎大家分享。

　　 活动目标

　　1、仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。

　　2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　 活动准备

　　1、人手一套小图片，一套大图片。

　　2、展台

　　 活动过程

　　1、激趣引疑。

　　(1)教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么?

　　(2)高高的大树小时侯又是怎样的呢?

　　2、幼儿自由观察图片，并按序排放。

　　再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的?

　　(1) 提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。

　　(2)请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。

　　3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。

　　提问：到底小树是怎样长大的呢?

　　4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。

　　 活动反思

　　小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述，它由四幅图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。

　　第一环节：激趣引疑

　　我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么?并引出高高的大树小时候又是怎样的呢?自然进入第二个环节。

　　第二个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观察并按序排放。孩子们此时兴趣盎然，都能认真观察图片，部分孩子能正确按序排放，并能简单说出理由。

　　第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的详细过程，紧接着我让个别能力强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有

　　1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的'小图片，孩子注意力已开始分散。

　　2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈能力比较差有直接原因，因此出现教师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不注意倾听。

　　《纲要》中明确指出，幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。而我在组织过程中一直让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形式单一，孩子失去了兴趣，从而导致注意力不集中，所以在以后的活动中应多给孩子 提供说的机会，鼓励孩子大胆说，使他们的语言在实际运用中获得发展。