成长生上海

上海信义房屋中介咨询有限公司于1993 年成立，是上海市最早以连锁形式服务于房地产经纪市场的外资企业。在扎根上海的十余年间，上海信义秉持“不断提供客户满意的创新服务”的理念，已为数万名客户提供了安全优质的服务。

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信义房屋代表什么

上海信义房屋中介咨询有限公司，十大房产中介，成立于1981年，极具影响力的房屋中介连锁服务品牌，上海优秀服务商标，以不动产为主要经营范畴信义企业集团成立于1981年，目前在已拥有超过300家直营店，自1994年以来连续成为房地产中介业中营业额最大的公司，也是唯一一家股票上市的房屋中介公司。

是最高荣耀“品质奖“获得者，这不仅是房仲业唯一获奖企业、历年来唯一获此殊荣的连锁服务业品牌，更是全世界唯一获得国家级品质奖项的房仲企业。

多年来，信义企业集团始终秉持着“以人为本“的信义精神，以踏实稳健的经营脚步，伴随着创新思维的企业文化，屡屡创新房仲市场经营模式，建立消费者对信义房屋品牌的信赖。

为了因应全球房仲市场快速成长及国际间对房仲服务的需求，信义企业集团于2007年斥资12.5亿并进驻位于顶级商圈的“信义大楼“，全球运营总部正式成立，这标志着信义企业集团已步入品牌国际化新阶段。

随后并以一连串的行动，展现跨足全球市场的决心。

除开启与人才培育的交流计划，更计划将经营版图从、中国延伸到，未来更将透过专业经理人才之培育，将信义房屋在成功的发展经验，输出到全球每个角落。

目前信义企业集团的事业版图，以信义房屋为起点，采取以不动产为主要经营范畴的垂直化经营策略，发展湾区核心事业群区关系事业群、中国区信义事业群以及文化公益事业四大发展基础。

另外，在这二十余年来，信义企业集团将事业版图延伸至海外各大都会城市，包括上海、北京、重庆、苏州、杭州等地。

2008年7月开始并以双品牌策略深耕中国市场，透过以“信义房屋“为直营体系的品牌及以“科威国际“为加盟体系的品牌，更多的消费者最好的房屋中介服务。

并以“全球事业

品牌领航“的决心，朝全球化的品牌迈进。

除了不动产产业方面的资源整合之外，信义企业集团始终本于“取之于社会、用之于社会“的感恩心情，将企业发展和对社会的奉献结合在一起。

在考虑到推广信义文化及不动产专业教育的重要性后，信义企业集团更先后成立信义文化基金会、行义文化出版社、大学商学院信义不动产研究发展中心及小区一家协进会，以扮演好企业公民、善尽社会责任为己任。

经营理念：上海信义房屋中介咨询有限公司的经营理念，一言以蔽之就是「信义立业，止于至善」，唯有做到「信义」才能成功「立业」，而立业不仅仅是指创业而已，更包括个人的成家、立业，信义房屋的企业目标不仅是「永续经营」，更要「止于至善」，不断地改善与成长，进而达到「寿而康」的境界。

立业宗旨：我们坚信永恒的价值

热情实现家业梦想

分享每个独特的故事

共同成就丰富人生

和谐成长

生生不息

经营使命：是从对自己负责开始，进而对公司、对产业、对社会负责，发挥由内而外的功夫，努力去做，希望由信义人影响其他的社会大众，让更多的人成为广义的信义人；由公司影响到其他公司成为广义的信义公司，使所有的人都能成为信义人，所有的公司都能成为信义公司。

管理方法：系本于“、法治“的精神，以参与式的管理，由下而上进行决策。

同时，产生的规范及准则，上至董事长，下至基层同仁都要遵守，使每一位同仁的价值观与公司的规范趋于一致，进而形成一高贯彻执行力的组织体系。

产品分类：房产家居,家饰家纺房产,房产中介二手房品牌理念：品牌发源地：董事长：周董电话：800-820-4520,021-2322-2666品牌成立年份：1981

求"遵守纪律"的队会课方案

注：把“能收能放”的主题改成“遵守纪律”即可！！

一、活动目标：

1）通过学习，让学生知道在集体活动中个人应该“放得开，收得拢”的道理。

2）通过体验，让学生明白只有按照具体的活动规则，才能“放得开，收得拢”。

3）通过讨论，让学生初步学会辩证地看问题，改变思维方式，遵守行为规范。

二、背景和依据：

我们学校是“上海市行为规范示范学校”，对学生的行为规范一直抓得比较紧。一二年级时，学生年龄小，班级管理基本以教师为主，孩子们都比较乖，很听话。可是却发现一个问题，学生的依赖性强，主动性太差，不活泼，下课让他们出去做游戏，他们却都放不开，不会玩。

我想，这样下去可不行。所以进入三年级后，我就下决心逐步放手了，有的事情我就让学生自己来处理。如：早读课，午间俱乐部，十分钟队会课等等，让学生自己管理自己。但是试下来，效果不怎么好，学生们不懂得如何真正做到能放能收。如：课间活动时，他们就太放得开了，大声喧哗、上下楼梯靠左走；上课时抢着发表自己的意见，不肯静下心来倾听别人的发言，课堂显得收不拢；排队进专用教室上课时，还在兴奋地交谈，没有做到脚步轻轻、说话轻轻……为此，班级经常被扣分。面对这些现象，作为班主任的我，意识到这不是仅仅要求学生遵守纪律的问题，而是学生在成长过程中不可避免的心理困惑，尤其是独生子女，在家里，既是受宠的，又是孤独的，他们一旦摆脱了，来到小伙伴群体中，自然就会控制不住情感的迸发。如果硬用教师的权威和学校制度纪律来压制他们，表面上也许可以“立竿见影”，但孩子们刚刚萌发的“自主意识”就会被扼杀，童年时心理上不健康的压抑感，也许会影响到他们今后对社会、对人生的态度。前几年，大学生中发生的一些心理问题，往往可以追溯到幼年时就形成的情感错位恶性发展。因此，我想把当前的纪律问题，作为帮助学生成长的契机，从学生的需求出发，让他们主动进行思考和讨论：为什么要能放能收？怎样做才能放能收？通过学习，引导学生改变思维方式，辨证地看待“放和收”，初步懂得做每一件事情时，要考虑全局，学会自制，能放能收，进而在行为上学会自己管理自己。这样，不仅可以使整个班级的管理水平上一个层次，更重要的是，可以让孩子们在心理成长上有一个飞跃。这就是我决定上这堂班会课的目的。

三、教学过程：

（一）问题引入：

1、看录像：

1）上课讨论时，学生们表现积极，讨论非常热烈。在交流时，却没有仔细认真地倾听。

2）下课了，有部分学生冲出教室，在走廊上撞倒了其他同学；另外一部分学生还在教室里做作业，没有出去活动。

2、师：看了录像以后，你有什么话想说吗？

（学生各抒己见）

3、师：同学们说得真好！其实我们在做每一件事时，都有一个收和一个放的问题。

（板书：收、放）

4、放，就是放开胆量，放开思维，放开手脚去想，去说，去做；收，就是要注意一个度，要适当，不能过分。比如，在课间，我们可以很自由地开展活动，但是不能自由过头，活动时一定要注意安全，而且还不能影响到别人，这就需要遵守一定的活动规则。上课讨论时，老师给了你们一个宽松的环境，目的是让你们能大胆放开思维，充分发挥自己的才智。但也不是杂乱无章的讨论，而是围绕问题来进行的。今天我们就来讨论收与放的问题，如何做到能收能放。

（板书： 能收能放）

（二）讨论问题一：

1、师：在我们平时的集体生活中，什么时候要做到能收能放？有什么好处呢？请每一小组在组长的带领下，带着这两个问题进行讨论，并且做好记录。

2、小组展开讨论。（附表格）

什么时候要做到能收能放？（举例说明）

有什么好处？

3、大组交流。（每一个小组派一名代表进行交流，师及时归纳小结）

4、师总结：刚才同学们说得都非常好。我们在做任何一件事时都要做到能收能放，这样的话我们才会把事情做好，才会觉得开心和快乐。就像刚才老师让你们小组进行讨论，这样做可以让每位同学都能有机会发表自己的意见，然后把大家讨论的观点再集中起来，这样对我们的学习就有好处。

（三）讨论问题二：

1、那么，我们怎么样才能真正地做到能收能放呢？如果你有自己的好办法，或者有什么困惑，请在小组里互相交流一下。如果你认为自己在能放能收方面做得比较好的，也可以在小组里谈一谈感受和体会。

2、小组讨论。

3、全班交流。

4、师随机板书：

上课 注意倾听 大胆发言

活动 遵守规则 合作创造

课间 注意安全 快乐游戏

合唱 服从指挥 投入表演

劳动 各司其责 积极主动

社会 文明举止 见义勇为

…… ……

（四）小结：

同学们说得真好！你们发现了吗？做任何一件事，只要自觉地遵守规则，都可以做到能收能放。就像在这次学校运动会上，我们做到了齐心协力，听从指挥，能收能放，获得了第一名。老师和你们一起生活在这样的集体中，感到非常开心，非常自豪。

只要我们努力，我们就能快乐地成长，长大以后成为对社会有用的人！

师补课题：快乐成长

生齐读课题。

现在，你怎么理解“能收能放，快乐成长”的意思呢？

（五）体验欢乐：

那么，让我们跟着音乐的节拍放开嗓门，快乐地歌唱吧！

放音乐，齐唱《幸福拍手歌》。

（六）后续指导：

同学们，刚才我们对录象中的行为很不满意，也提出了解决的办法，如果我们从现在开始，该学习时就学习，该活动时就活动，该什么时候做什么就做什么。而且，坚持每一天都要做到能放能收，我们就会有进步。学校正在开展“文明示范班”的评比，你们有没有决心，把这面红旗夺过来？

那我们就共同努力吧！

我想报考东华大学的计算机应用技术，请各位给点意见

东华的优点在于地处上海，分数还比较低，一般都是国家线。