孩子成长的关键期

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儿童发展八大关键期

儿童发展八大关键期

　　儿童发展八大关键期，父母为了孩子是可以付出很多的，孩子永远是妈妈的宝贝，妈妈想告诉宝贝，人生路上也许是荆棘坎坷，也许是鲜花掌声，也许是平淡庸碌，下面看看儿童发展八大关键期及相关资料。

　　儿童发展八大关键期1

　　 关键期1

　　出生到4岁是儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童形象视觉发展的关键期。训练——基础篇

　　训练时间：从出生起。

　　训练方法：在宝宝周围放置一些五颜六色的布制小猫、小狗等，时常移动玩具刺激他的视觉。

　　在墙上贴上一些画，指给他看，并且告诉他画的名称和内容。

　　用三棱镜将太阳光反射成七色光映到墙上，指给他看。

　　带宝宝观赏大自然的风光，以扩大他的视野，开阔他的眼界。

　　训练——提高篇

　　在给宝宝看某样东西时，同时让他用小手去摸，并用清晰准确的语言告诉他这样东西的名称、用途等，充分刺激宝宝的感觉器官。

　　让宝宝多看、多听、多摸、多闻，以促进各种感知觉功能的发展。

　　障碍早发现

　　有斜视的宝宝，如果在3岁以前矫正了斜视，立体感就能恢复，如果错过这个时机，就会成为永久性的立体盲。

　　 关键期2

　　宝宝出生1周后，就能辨别给他喂奶的妈妈的声音，4周就具有对不同发音的辨别力。从出生到1岁是语言的准备期，是语言发生的基础。研究表明，天才人物的语言训练是从摇篮期开始的。

　　训练——基础篇

　　训练时间：从出生起。

　　训练方法：在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。

　　妈妈经常唱歌或放音乐给宝宝听。

　　妈妈经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等。

　　经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、自行车铃铛声、门铃声等，并向宝宝一一解释。

　　模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。

　　利用游戏的机会，让宝宝辨别从各个不同方向传来的声音。

　　多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。

　　训练——提高篇

　　在能发出七个音的琴键上，分别拴上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的带子，起名红色键、橙色键等。敲这些键给他听，并告诉他键的名字，这样可以同时训练宝宝声音和颜色概念。

　　放莫扎特或贝多芬等名家的音乐给宝宝听，既训练宝宝听觉，又对宝宝的性格以及智力发展有益。

　　障碍早发现

　　耳聋宝宝如果在1岁前发现，并使用助听器，就能正常地学会语言发音。

　　 关键期3

　　2岁之前是许多动作发展的关键期。

　　训练——基础篇

　　训练时间：从出生起。

　　训练方法：抓住动作成熟的关键期，提供合适的条件和合理的外界刺激促进动作的发展。例如：

　　满月起，用手推着孩子的脚丫，训练他爬行。

　　4个月左右的宝宝喜欢用手玩弄胸前的玩具，可在宝宝3个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具，使孩子双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。

　　8、9个月的宝宝俯卧时能用双膝支撑着向前爬，可在宝宝6、7个月时就开始设法创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。

　　训练——提高篇

　　让宝宝跟着音乐的节奏运动，如拍手、摇晃身体、打拍子、做操、跳舞等，感受音乐的节拍和运动的快乐。

　　在宝宝蹒跚学步时，选择阶梯不高、坡度较小的楼梯让他进行上下楼梯练习，宝宝的兴趣会很浓的。

　　通过精心设计的游戏，如把小球放入小瓶中、把圆圈套在木棍上、抛接球、折纸、画线、搭积木、穿绳、涂色等，促进宝宝手眼的协调性。

　　重点提示：多创造机会让宝宝运动，但不是强迫。如果宝宝抵触时，不要强制施行，但也不等于放弃，等时机成熟时再开始。

　　 关键期4

　　3岁前是儿童口语发展的关键期。

　　训练——基础篇

　　从宝宝牙牙学语时开始，就可以循序渐进地训练宝宝的语言能力。此时宝宝能注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。

　　在训练宝宝发音及说话时，引导宝宝把语音与具体事物、具体人联系起来，经过多次反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会自然地把头转向爸爸妈妈；

　　再经过一段时间的训练，有了初步的记忆，看到爸爸妈妈时就能说出“爸爸”、“妈妈”。利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如散步时问树叶是什么颜色等，并要求宝宝回答，提高他的语言表达能力。

　　利用日常生活中和宝宝说话的机会，鼓励宝宝多说话，注意让宝宝用准确的语言表达自己的想法和要求。耐心纠正宝宝表达不完整或不准确的地方。

　　训练——提高篇

　　父母日常生活中的口语，对宝宝有深刻的影响。因此，父母在平时说话时，要努力做到用词准确、吐字清晰、语法规范，让宝宝多接触正确的语言。

　　为宝宝多提供当众演讲的机会，训练宝宝的思维能力和口头表达能力。

　　 关键期5

　　4～5岁是儿童学习书面言语的关键期。5～6岁是儿童掌握词汇能力的关键期。

　　训练——基础篇

　　可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等教宝宝说话，背诵简单的儿歌及复述简单的故事，培养宝宝辨音能力，丰富宝宝的词汇。

　　设计很多有趣的游戏，如填字比赛、汉字接龙、制作字卡、踩字过河等，让宝宝在游戏中学习汉字。

　　向宝宝解释汉字的字形和结构，引导宝宝精确地感知和辨认每一个字。通过各种练习，让宝宝加深对汉字音、形、意之间联系的了解，让宝宝牢固地掌握汉字。

　　训练——提高篇

　　增加宝宝使用汉字的机会，如教宝宝读报、写信、写留言、做电话记录等，扩大宝宝的词汇量。

　　鼓励宝宝多读书、读好书，培养广泛的阅读兴趣。

　　 关键期6

　　3岁是计数能力发展的关键年龄，掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。训练——基础篇

　　训练时间：从3岁起(某些数或说给宝宝听的项目可以更早开始)。

　　训练方法：利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时。

　　借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝对数字的感性认识。

　　利用生动的形象，教宝宝认识数字符号，如1像筷子，2像鸭子，3像耳朵等。

　　设计一些有趣的游戏让宝宝做，如让宝宝从数字卡片中找数字。

　　运用具体实例，教宝宝加减法。如用苹果、积木等演示。

　　提供足够的实物材料，让宝宝自己动手，寻找数字间的联系。

　　训练——提高篇

　　调动多种感官学习数学知识。如利用实际的物品产生触觉感受，听声响的次数产生听觉上的印象，利用身体的跳跃次数或拍球的次数形成动作上的感受。

　　教宝宝掌握时间概念，如与孩子讨论一周中的7天以及每天的时间，了解今天、明天和昨天，了解月份和季节。

　　重点提示：当宝宝说对时进行表扬。所数物品的数量从少到多，富有变化地重复，把抽象的数学知识用具体、生动、形象的形式呈现出来，循序渐进，不让宝宝感到枯燥而失去兴趣。

　　 关键期7

　　3~5岁是音乐能力发展的关键年龄。

　　训练——基础篇

　　训练时间：从3岁起(欣赏的部分从出生时就可以开始)。

　　训练方法：选择适合孩子的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与孩子一起欣赏，同时进行讲解，或向孩子提出问题，激发孩子的想象。

　　选择适合孩子年龄特点的歌曲，教孩子唱。

　　训练——提高篇

　　根据孩子的兴趣、特长和其他条件选择合适的乐器，如钢琴等。选择好乐器后，每天引导孩子坚持练习。

　　重点提示：对孩子进行早期音乐能力的培养，要从孩子的兴趣和爱好出发。音乐能力的早期培养不仅限于开发孩子的音乐天赋，它对于孩子身心的健康发展也具有不容忽视的作用。

　　 关键期8

　　3~8岁是学习外语的关键期。

　　训练——基础篇

　　训练时间：3岁起

　　训练方法：经常让孩子听一些浅显的`、有趣的外语故事。

　　选择一些浅显的、优秀的外语读物，让他通过查字典自己阅读。

　　训练——提高篇

　　用不同的语言讲同一个故事。

　　利用不同语言做各种游戏，如组词造句、猜谜、编故事等。

　　与外国孩子通信。

　　重点提示：有条件的父母可以用自己掌握的外语来教孩子，没有条件的可以送孩子上相应的兴趣班或者请个老师。注意学习一定要吸引孩子的兴趣，充分调动他学习的热情和积极性。

　　在儿童的智力发展中，遗传是自然前提，环境和教育是决定条件，其中教育起着主导作用。抓住儿童各种能力发展的关键期，施行早期教育，为儿童创造更为优越的客观条件，儿童的智力潜力就会得到更大的发挥，会起到事半功倍的效果。

　　并可提高儿童的智商。超常儿童虽然有比较好的先天素质，但如果不在关键期给予教育，将永远达不到他们原来应该达到的水平。所以，关键期对孩子一生智力的发展起着决定性的作用，千万不要错过。而在关键期内施行的教育可以有很多种方式。

　　有心的父母应该根据孩子的性格和爱好，选择合适的方法，并注意不断尝试新的做法，尤其要充分利用游戏，通过做游戏教会孩子各种知识和技能。注意及时对孩子的进步进行表扬和强化，给孩子一些成功的感觉，以使孩子保持学习的兴趣。

　　儿童发展八大关键期2

　　 儿童发展的6个关键期是什么？

　　 儿童成长发展的6个关键期分别是：三岁、五岁、七岁、十岁、十四岁、十七岁。

　　三岁：常言说：“三岁看大，七岁看老。”这句话并非空谈，科学研究显示，在成长的过程中，一个孩子3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化。身为家长，只有把握好孩子3岁之前的教育黄金期，孩子才能按照其自身生长发育的特点，发挥出潜能，健康成长。

　　五岁：5岁孩子求知欲，对自然、社会的知识经验逐渐丰富。喜欢和小朋友一起玩耍，对大人的依赖性减少，不喜欢受到过多的干涉和帮助。此时，是孩子悟性开始萌芽的关键期。这个时候应多进行情商培养。

　　可以给孩子准备拼插玩具、识字玩具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌书等。根据孩子的爱好，可以给他准备一些绘画用具、音乐用书、科学玩具、运动玩具等。最重要的是让孩子找他的朋友一起玩。

　　七岁：7岁时儿童智力发展的关键期，此时，儿童大脑重量已经达到的80%多，大脑的脑汁和沟回的发育已初具雏形。此时是感知、记忆、注意等能力发展显著加速的时期，也是由具体形象思维逐渐向抽象形象思维发展的重要时期。

　　此时是智力开发的关键期，家长应给儿童创设机会接触各种事物，接受各种刺激，如带领孩子郊游、远足，让孩子了解大自然、了解社会、开阔视野，引导孩子进行各种游戏活动。

　　给孩子讲故事、读书等，刺激视觉、听觉、触觉等各种感官的充分活动。不宜过早对孩子进行某种专业训练。

　　十岁：10岁的孩子有自己相对的思想，会陆续出现撒谎、说大话等父母认为的坏习惯，此时也是小学学习的关键时期，在学习上孩子会面临各种各样的问题。作为父母，应了解孩子身心发展的规律，把孩子培养成德才兼备的人。

　　十四岁：14岁的青少年意识与逆反意识同步增强，“敢做别人不敢做的事情”，喜欢并且追求所谓的轰轰烈烈，对自尊很看重，而对生命却有些漠视。

　　由于对生活、对生命的意义缺乏认识，许多青少年不怕死、不畏死，动辄就拼命，有些人因此被坏人利用，走上了犯罪的不归路。因此，作为家长，一定要帮助孩子成功地度过这一“危险期”。

　　十七岁：17岁，是雨季，是一个患失的年纪，总是带着对未来的迷惘，对现实的多愁善感，成天做梦、幻想！孩子在雨中常迷失自己的方向。作为父母，应引导孩子找到人生的目标和方向。抓住孩子的关键期，才能赢得孩子未来的成功。

　　儿童发展八大关键期3

　　 什么是儿童发展关键期？

　　儿童发展关键期是指在儿童成长的过程中，在某一特定的时期内，对某种特定的知识和行为十分敏感，并表现出浓厚的学习兴趣，而一旦错过了这个时期，再学习此阶段的内容就十分困难，有时还会影响儿童的一生。下面就来介绍几个儿童发展的关键期。

　　1、2岁左右是儿童学习口语的关键时期，会对学习口语表现出浓厚的兴趣。

　　2、2岁到3岁是数学能力发展的关键期，如简单数数，这个时候教儿童数数会有很好地效果。

　　3、3岁到5岁是儿童学习音乐旋律的关键期，这个时候给儿童播放一些节奏鲜明的乐曲，对他们学习音乐有很大的帮助。

　　4、5岁到6岁是儿童学习词汇的关键时期，这个时期教他们一些简单的成语，教他们背诵古诗词，对他们今后的发展大有裨益。

　　儿童成长的每一个阶段都有不同的特点，家长们要利用好这些特点，帮助他们更好的成长。

　　儿童发展关键期是指儿童在生长期间，身高体重和身体其他各项机能发育迅速的某一个时间段。一般儿童发育分两个关键时期，首先儿童生长至5-6岁时肠胃系统发育完善。

　　这时饮食的消化和吸收比较好，身体结实不易生病；然后就是10-13岁，这时肌肉骨骼发育良好，身高和体重有明显的提升。另外在儿童发展关键期要注意经常锻炼身体增强体质，促进身体发育。

　　关键期是指个体发展过程中，环境影响能起最大作用的时期，关键期中在适宜的环境影响下行为习得特别容易，发展特别迅速，但这时期如果缺乏适宜的环境影响，也可引起反应，甚至阻碍日后的正常发展。

　　将关键期这一概念引入了儿童心理发展，儿童心理发展关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能，或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展障碍就难以弥补。比如说一些研究认为，3到5岁前是儿童智力发展的关键期，2到3岁是儿童口头语言发展的关键期，3到6岁是儿童个性发展的关键期等等。

抓住孩子成长的4个关键期和5个核心要素，家庭教育将会事半功倍

孩子的成长既包括身体的生长，也包括心理的成熟和自我意识的觉醒。

0~18岁是孩子快速成长的黄金时期，也是父母陪伴时间最长，操心最多的时期。在这一时期，通过家庭教育和学校教育的联合培养，孩子由稚嫩走向成熟，由弱小变得强壮，由收敛走向扩张。

孩子 情感 依恋的产生和安全感的获得是父母首先需要把握的两个核心要素 。

孩子长大以后，特别是在青春期，孩子听不听话，尊不尊重父母，主要取决于孩子在这一时期能不能产生 情感 依恋，能否“哭的时候有人哄，恐惧的时候有人抱，饿的时候立即得到满足”等。一旦孩子在这一时期在 情感 上有了依恋，孩子的趋同心理和归属心理就产生了。

李玫瑾教授指出：“ 情感 依恋是教养的基础，是孩子愿意听从教导的源头。 ”

孩子一旦有了 情感 依恋，也就获得了安全感。

当今父母，由于职业竞争的压力，常常将孩子丢给长辈或保姆阿姨。如果长辈有时间，他们是非常愿意带的；如果长辈没有时间，小俩口往往会请一位保姆阿姨来带孩子，甚至晚上还会让孩子跟阿姨一起睡。

但不管哪一种情形，如果父母对孩子的陪伴方式是若即若离的，那么，容易造成孩子对父母的依恋 情感 得不到充分的培养，还会让孩子感觉没有安全感。特别是所谓的“留守儿童”，父母在外地打工，一年难得回来一、二次团聚一下，孩子对父母的依恋 情感 就更无从谈起，从而埋下了一系列孩子成长的 情感 隐患。

需要注意的是：“孩子由父母自己带”只是培养孩子 情感 依恋的必要条件，而不是充分条件。要使得这一条件成为既充分又必要，父母在养育的时候还需要讲究方式方法，这就需要父母根据孩子的特点进行个性化 探索 ，需要避免的方法是恐吓或打骂。

常言道：“习惯决定性格，性格决定成败”。良好的行为习惯是孩子事业成功的基础，而3~6岁是孩子良好习惯养成的关键期。

李玫瑾教授告诉我们：“六岁之前，父母的唠叨和话语都是黄金，十二岁之后，父母的话就是垃圾。”

养育过孩子的父母一定有过这样的体会：孩子在六岁之前的模仿能力特别强，不但在行为上模仿，而且在语言上也会跟着父母“呀呀学语”。因此，作为父母要充分认识到孩子在这一时期的成长特点，有意识地在言行上给孩子做好示范，同时纠偏孩子不良的行为习惯，促进孩子良好习惯的养成。

李玫谨教授进一步指出：“优秀的品质和良好的习惯并非天生，它的因在家庭，它的根在父母。”“唯有优秀的品质和良好的习惯，才会有贯穿时间的力量，经年累月地影响着孩子的行为，决定最终的成败。”

是啊！对于孩子良好行为习惯养成的重要性，再怎么褒奖都不为过，而3~6岁是养成的关键期，错过了这一关键期，良好习惯的养成就会“事倍功半”，甚至由于养成了不良的行为习惯而无法改变。

一般情况下，孩子满六岁以后，开始进入小学学习。孩子在小学学习的过程中，在与同学和老师的交往过程中，自我价值的唤醒开始加速，好胜性越来越强，挫败的体验也会越来越多，此时，我们父母应该怎么办？

首先父母们需要明白：尺有所短，寸有所长。每一个孩子都有各自的优势强项，挖掘或唤醒孩子的优势强项，让孩子认识到自己的所长所短，那么，孩子的自我价值定位就有了基础。这是家庭教育的重要任务之一。

怎样唤醒孩子的优势强项？普遍的做法就是尝试，即“试一试”（Try!Try!）父母可以在确保安全的前提下，鼓励孩子进行全方位的尝试。

例如：各门学科的学习在学校进行，通过努力学习，孩子和父母都会有体会；各类 体育 运动项目，有的在学校体验，有的可以由父母带着孩子去体验，以此获得直接感受；家务劳动、与大自然中的动植物接触，都可以由父母指导着体验；高 科技 产品的尝试体验，也可以在专业人士的指导下进行……。

总之，只要孩子有兴趣，都可以鼓励孩子去大胆尝试，有的即使没有兴趣，也可以启发诱导孩子，让孩子产生好奇，进而产生尝试的愿望。

在这样一种尝试体验的过程中，可能会有一定的损失，例如：拆解电子产品导致无法复原；劳动体验导致受伤或损坏物品等等。对此，父母要有思想准备，对这些损失要泰然处之。

成功和失败是孩子通过体验所获得的两种主要感受，是体验的目的所在。成功的体验让孩子获得成就感，提升自信心，父母要给予及时肯定与鼓励；失败的体验让孩子有了挫败感，面临继续挑战还是放弃？此时，父母的态度至关重要，是信任鼓励还是失望放弃？这将直接影响孩子坚毅品格的养成。

需要提醒的是：在尝试的过程中，切忌孩子之间的比较，特别是拿别人家孩子的“长”来比较自己家孩子的“短”，这是要坚决杜绝的。因为这样比较的结果往往会加剧孩子的挫败感，进而产生自卑心理。

毕竟每一个孩子的天赋不同，优势智能不同，即使付出同样的努力，有时候也无法获得同样的结果。

但尽管如此，父母还是需要对孩子贯彻“全力以赴”的理念：对每一门课的学习要全力以赴，对老师布置的任务要做到全力以赴，对孩子自己选择做的事要做到全力以赴……。只有这样，孩子才能真正了解自己的所长所短，父母也能准确判断出孩子的所长所短，并在此基础上，实施扬长教育。

是啊！孩子非常刻苦努力地学习数学，但每次测验总是在80~90分之间，而你的要求却是100分；每次的画画孩子总能得到老师的表扬，同学的羡慕，而你却认为没用。家长的这样一种态度对孩子的伤害是巨大的，孩子的自我价值定位就容易错位。

“ 少年时的肯定和支持，是人生价值的雏形。 ”

12~18岁是孩子职业意识唤醒与职业倾向定位的关键期，而我们的教育常常忽视这一点，基本上被中考和高考给冲淡了。

我常常问大学新生：“专业是自己选的吗？”“今后想从事什么职业？”“有什么职业规划？”得到的回答往往是：“不是自己选的”或“不知道”。

上了大学，连自己今后想干什么都不知道，甚至没有职业意识，不能不说是中国基础教育的一种失败！

按照孩子正常的成长发展路径，小学阶段应该进行自我价值的定位，孩子对自己的所长所短有一个初步的价值判断，并在自己的优势智能上建立起自信。中学阶段，在老师和父母有意识地引导下，孩子的职业意识被唤醒，职业倾向在整个中学阶段逐渐形成。

孩子成长的关键期在何时？作为家长该如何正确教育孩子？

0到1岁快速成长期3到6岁规则形成期12岁到14岁青春期。要说孩子成长最快的阶段肯定是从出生后到一岁这段时间，别小看孩子什么都不懂但是大脑和身体的各项发育却是最快的，心理学家李玫瑾教授也多次强调，3到6岁的孩子也是培养孩子规则意识的关键时期，而在六岁之前规则意识比较健全的孩子，家长在以后的教育中会少操很多心。

而每个孩子的青春期也是家长最头疼的阶段，而青春期的孩子也算是定性的关键时期，在孩子叛逆时家长的态度对孩子的影响很大，经常听到宝妈们抱怨孩子会走路了，最难看护其中很大的一个原因就是宝宝喜欢捡任何的东西，比如掉在地上的头发丝抓爬行的蚂蚁床单上破了一个很小的洞，宝宝会像发现新一般，会不停地用手抠来抠去。

教育孩子的正确方法

和孩子们做朋友重视孩子的兴趣爱好，改变说话的语气和方式给孩子尝试的空间，父母应该和孩子们做朋友他们做错了父母勇于指出他们的错误父母做错了,也要让他们大胆的指出来,而做父母的也一定要改正错误，孩子的兴趣爱好如果发展的好一般就变成特长了，所以做父母的一定不要剥夺孩子获得特长的权利。要经常注意孩子们看看他们都有什么兴趣爱好除了违法犯罪的事情外父母一定要尽支持他们。

树立榜样楷模是以他人的好观念好个人行为来影响教育儿女的关键方法，如同学们隔壁邻居老师英雄模范角色艺创作中的正面人物，领袖的优秀品格全是儿女学习培训效仿的目标，很多家长在教育孩子的时候，在某些事情的决定上往往不会让孩子自己做出判断和决定，这样是不对的要给予孩子的判断能力。

勿错过孩子成长的七大关键期

勿错过孩子成长的七大关键期

勿错过孩子成长的七大关键期，孩子的性格和思想受家庭的影响很大，家长可以多鼓励孩子主动解决问题，很多孩子都是在小时候开始学会某项技能的，应该与孩子共同解决问题，一同成为更好的人，为大家分享勿错过孩子成长的七大关键期。

勿错过孩子成长的七大关键期1

第一关键期：感官发育关键期

0~4个月听觉敏感期，0~6个月视觉敏感期，4~8个月味觉敏感期，6~10个月嗅觉敏感期，0~12个月触觉敏感期。

孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。因此父母要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅，以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。

第二关键期：动作发展关键期

2~3个月：抬头敏感期；1~10个月：动手敏感期；3~4个月：翻身敏感期；6个月左右：起坐敏感期：7个月左右：翻滚敏感期；8个月左右：爬行敏感期；11个月左右：站立敏感期；12个月左右：行走敏感期。

这一时期也称为孩子的第二次降生，要早点让孩子学走路，充分让孩子运动，发展大肌肉动作。在这个关键期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，以促进左右脑的均衡发展。另外，要进行手眼协调的细微动作教育，这样不仅培养良好的生活习惯，也能促进孩子智力的发展。

第三关键期：语言发展关键期

0~6个月，哭闹敏感期；3~6个月，咿呀学语敏感期；7~9个月，认物敏感期；8~11个月，称呼敏感期；1~2岁，说话敏感期；2~3岁，儿歌敏感期；3~5岁，诅咒敏感期；3~5岁，听、讲故事敏感期。

语言敏感期在6个月左右就已经出现，1~2岁左右出现语言爆发，3岁前是听的敏感期，3~4岁是说的敏感期，5~6岁是应用、阅读、理解的敏感期。0~6岁是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力，为以后的人际关系奠定良好基础。

第四关键期：对细微事物感兴趣关键期

1~2岁，对小事物敏感期；1.5~3岁，对细节敏感期；3~4岁，玩水敏感期；3~4岁，玩沙敏感期。

在此期间，父母可以和孩子一起玩捡拾东西、抓握物品等的游戏，一起玩水，玩沙，促进孩子对细节事物等的了解，为以后的发展良好的细小事物奠定良好基础。

第五关键期：秩序形成关键期

1~3岁，秩序敏感期；1~3岁，空间感敏感期；2~3岁，生活习惯敏感期；2~3岁，物权敏感期；3岁左右，懂得抑制敏感期；3~4岁，执拗、逆反敏感期。

孩子的秩序敏感力表现在顺序性、生活习惯、所有物的要求上。这个时期，是引导孩子了解秩序、空间关系、养成良好生活习惯的好时机，也是让孩子懂得与家人和小伙伴分享物品的时候，家长可以和孩子一起玩搭积木、摆放玩具等游戏。家长要采用讲故事、走亲访友、延迟满足等方式也是培养同情心，爱心和良好性格的重要时期。

第六关键期：规范建立关键期

2~4岁，意识敏感期；2.5~4岁，合作意识敏感期；2~5岁，生活规范敏感期；2~5岁，人际关系敏感期；3~6岁，文明自律敏感期。

在这个时期，是教孩子知晓规矩的关键期。父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，鼓励孩子多与别的孩子交朋友。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。

第七关键期：阅读、书写关键期

3岁左右，看图、识字敏感期；3~4岁，读图画故事书敏感期；4~6岁，写字敏感期。

4岁左右，孩子开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期；4~7岁，应该进入大量识字的阶段；8~10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。在经历了孩子期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学三四年级开始，孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。这个时期，父母可以在孩子兴趣的基础上，帮助他们看图识字，讲故事的同时也提供丰富的故事书。

勿错过孩子成长的七大关键期2

一岁孩子：培养安全感不可错过的一年

很多父母在孩子一岁时就抱着很高的期望，甚至开始对他进行各种技能和思维的训练，其实，科学实验证明，孩子在一岁半前行为和智力水平基本上和猩猩一样，太早训练并没有益处。

而父母该做的，其实是多陪孩子玩就好。这胜过任何生硬的知识，因为他在这里已经学到了更宝贵的东西，他知道自己有人疼爱，知道自己是父母最珍贵的宝贝，知道有人会帮助他，还知道这个世界的一切都那么美好。

婴幼儿时期的孩子，每天都经历着挫折和困难，小小年纪，要千方百计的做自己力量所不能达到的事情。他们特别喜欢有人在他们身边，注意他们的举动，逗他们开心，和他们说话，以及用一切最自然的方式跟他玩闹，才会有安全感和亲熟感，成长起来也才会更顺利。我们最应该做的，是耐心的包容孩子，培养起他一生的信赖感和幸福感。

两岁孩子：培养幽默感不可错失的一年

“幽默感”是彰显人格魅力的重要组成部分。然而人的幽默感起步是比较晚的。到了两岁时，孩子的幽默能力有了初步的表现，但显得很稚嫩。比如说当他看到不一致、不协调的`事物时，会感觉很好笑，还会故意把夹克反过来穿，以寻找乐趣。

两岁半，则到了培养孩子幽默感的最佳时期。他离开自我的圈子，融入了人群中。别人笑的时候，他也会跟着笑。当他和及小朋友们在一起时，他仍会主动向微笑，以此作为和交流的方式。对另外的小伙伴，他的交流方式多半还是肢体语言，很少去讲话。孩子主动和大人说话的时候，一般情况下是希望引起他人的注意，让别人注意一下他的行为、他拿的物品、他做的趣事或他完成的作品。

父母要注意拓展孩子的兴趣，增添幽默的情境，较强的幽默能力，可以为他们排除许多紧张和困扰，可以使孩子受用一生。

三岁孩子：培养创造力不可错过的一年

孩子的创造力萌芽发生在他三岁时，他们的创造力就来源于好奇心和活泼好动的特质，只要有合适的环境和机会启发他，潜能自然会得到最大的发挥。

让孩子去编故事、画彩笔图、揉泥巴，并给予他鼓励，是培养他创造力的好方法。可以给他讲故事时故意不讲结尾，让他自己来编；把杂志上好玩的图片剪下来，让他根据图画自己自己编故事等。这些做法都有助于孩子积极思考，进而开发他的想象力，尤其是增强他的逻辑观念。

还可以假设情形让他自己想象，比如在他身上又多了两只手会怎么样。把几件物品摆在他面前，先让他看一会儿，再蒙上他的眼睛，让他讲刚才看到的东西。让他动动手、动动脚，比如表演骑自行车、烤面包等也是不错的法子。

除了让他用眼睛来观察世界外，还让他用嗅觉、味觉或触觉来感知，你可以做“触觉袋”(不透明的购物袋即可)，让他伸手去摸袋子里的东西，再告诉你他摸到了什么。种种花草、养养小动物，经常带他去郊游，同样也都能很好地启发孩子的创造力。

四岁孩子：语言表达力飞速成长的一年

语言，是四岁孩子的最爱之一。他爱说话、爱韵文、喜欢说悄悄话，喜欢唱歌，甚至喜欢吼叫。喜欢把词绕来绕去，甚至还喜欢跟他的玩具说话。在遣词造句上，他们喜欢夸大，很多时候遭到父母谴责的“撒谎”，其实只不过是他想要添油加醋地夸大一下而已。

当然，有些孩子，尤其是男孩子，开窍的时间要慢一些。不过，这种从谬误到开窍的过程是孩子的成长阶段之一，我们只需好好珍惜，不必为此担心。三岁之前，请不要去纠正孩子在语言使用上的错误，否则孩子会因为害怕说错而感到焦虑，甚至会出现结巴或者干脆不肯说话的问题。你可以用正确的说法重述一遍他的话，但是，你不要特意强调孩子的错处。

四岁也是一个爱问问题的年龄。他们有着无穷无尽的“为什么”，一部分是为了渴望知道新的东西；一部分是为了好玩，瞎聊下去；还有一部分则是表达抗拒不从的意思。当然最主要还是用来求知的，所以请尽量满足他们。

四岁的孩子不仅仅喜欢问你问题，也很喜欢把他知道的消息告诉给你。他的语言已经颇为丰满，和别人的对话，不但实实在在丰富了他的生活，而且更增进了他和别人之间的交情。