孩子能力发育成长阶段

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儿童成长发育阶段

儿童成长发育阶段分为新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期。每个阶段都有其特点和需要注意的事项。

👶新生儿期

此期小儿脱离母体开始生活, 内外环境发生了剧烈的变化。

👶🏻婴儿期

这一时期是小儿出生后生长发育最快的时期,如体重在 1 年中增加 2 倍, 身长增长 50% ; 脑的发育也很快, 动作、语言能力都有了明显的进展; 由于生长发育快, 小儿对营养素和能量的需要量相对较大。

👦🏻幼儿期

这一时期小儿生长速度较婴儿期减慢, 但由于其活动范围增大, 接触周围事物增多, 智能发育较前明显增快,语言、思维和交往能力增强; 因小儿对各种危险的识别能力不足, 容易发生意外伤害; 其饮食已从乳汁转为饭菜, 逐渐过渡到饮食; 其自身免疫力仍不够健全, 仍应注意预防传染病。

👦🏻👧🏻学龄前期

智能发育更趋完善, 好奇多问, 求知欲强, 喜欢模仿, 知识面扩大, 能做较复杂的动作, 具有了一定的自理能力。

👦🏻👧🏻学龄期

此期小儿体格生长稳步增长, 除生殖系统外,其他系统、器官发育均已接近水平。

儿童成长的八个阶段

儿童成长的八个阶段

　　儿童成长的八个阶段，对于孩子的成长发育问题，家长们最关心应该是孩子们的成长阶段相关的问题,这也是每个家长都应该去特别关注的，只有这样才能让宝宝健康成长,下面是儿童成长的八个阶段。

　　儿童成长的八个阶段1

　　 什么是人生成长八阶段

　　八个阶段分为婴儿期（0-2岁）、幼年期（2-3岁）、学龄前期（3-6岁）、学龄期（6-12岁）、青春期（13-19岁）、早期（20-39岁）、中期（40-64岁）、老年期（65岁之后），而每个阶段所面临的心理问题危机、父母的角色作用、需要处理的社会关系等都各不相同。

　　而父母与家庭占据绝大部分重心的阶段正处于0-12岁，这个时期我们就是孩子的整个世界，而我们的教育也将决定孩子一生的认知、性格、和习惯。

　　 关键的成长期0-12岁

　　第一阶段：婴儿期（0～2岁）。本阶段发展问题为：基本信任和不信任的冲突。如果成功解决了本阶段的发展危机，儿童的人格中便形成了希望的品质，这种儿童敢于冒险，不怕挫折和失败，容易成为易于信赖和满足的人。如果危机不能成功解决，儿童的人格中便形成了恐惧的特质，这种儿童胆小懦弱，易成为不信任他人、苛刻无度的人。

　　第二阶段：儿童早期（2～3岁）。本阶段的发展问题为：自主与害羞的冲突。此时的儿童控制自己的大小便，反复使用“我”、“我的”等字眼，凡事想亲历亲为，表现出强烈自主的意愿。

　　明智的父母对儿童的态度应当掌握好分寸，既要给儿童足够的自主空间，又要在不伤害儿童自尊心的前提下给予其必要的节制。本阶段危机的成功解决，将会在儿童的人格中形成意志品质。如果不能成功解决危机，则形成自我怀疑的人格特征。

　　第三阶段：学前期或游戏期（3～6岁）。本阶段发展问题为：主动对内疚的冲突。在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。如果讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。

　　第四阶段：学龄期（6～12岁）。在本阶段的发展问题为：勤奋对自卑的冲突。这一阶段的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。

　　儿童成长的八个阶段2

　　 儿童成长的注意事项

　　1、家长要注意保证儿童的营养，特别要补充身体所需的钙，避免营养不良和矮小。

　　2、家长要注意给孩子最好的原汁原味，不要使用食物添加剂，可以吸收孩子的食物。

　　一、萌芽阶段：当孩子出生时到一年零六个月左右，这个阶段的父母必须要时刻陪在孩子身边，让宝宝对你产生最良好的信任感和依赖感，这样新生儿才会对这个世界带有正面的看法；

　　二、初长阶段：到孩子三岁之前，他们会接触很多新事物，所以他们对任何人和事都不敢直接触碰，持有一种防备心理，因此父母们要鼓励他们大胆地去接受新事物，不要过度保护。

　　三、学前阶段：三到七岁的的学前期儿童，开始意识到自我的意识，一切都会以“我”为中心，在这个阶段，父母要让孩子多与外界的人交流，多参加幼儿园的活动，才能够让他们认识到自我的重要性。

　　四、学龄阶段：六到十二岁是上小学的年龄，这是孩子们学习能力最强的时期，所以一定要双向教育，家庭教育和义务教育，父母要有意识地培养孩子的型人格，学校要注重孩子的全面发展。

　　五、成长阶段：当孩子处于十二到十八岁这个阶段，是孩子身体和智力生长的巅峰期，会对自身的定位产生迷茫，因此也叫这个阶段为青春叛逆期，他们会有自己的想法和行动，更想要追求自由，在这个阶段的父母应当持容错的态度，给孩子自由的空间，也要与孩子像朋友一样相处，多加沟通。

　　六、成熟阶段：十八岁之后的孩子将步入大学和社会，开始渐渐脱离家庭，这是他们的人格已基本成型，父母们也应该放开她们的手，让他们独自去承担应景的责任与义务。

　　儿童成长的八个阶段3

　　 1岁：培养安全感不可错过的一年

　　孩子一岁时，父母该做的，其实是多陪孩子玩就好，这胜过任何生硬的知识。

　　因为他在这里已经学到了更宝贵的东西——他知道自己有人疼爱，知道自己是父母最珍贵的宝贝，知道有人会帮助他，还知道这个世界的一切都那么美好。

　　婴幼儿时期的孩子，每天都经历着挫折和困难，小小年纪，要千方百计地做自己力量所不能达到的事情。

　　他们特别喜欢有人在他们身边，注意他们的举动，逗他们开心，和他们说话，以及用一切最自然的方式跟他玩闹，才会有安全感，成长起来也会更顺利。

　　我们最应该做的， 是耐心地包容孩子，培养起他一生的信赖感和幸福感。

　　 2岁：培养幽默感不可错失的一年

　　“幽默感”是彰显人格魅力的重要组成部分。

　　两岁半，则到了培养孩子幽默感的最佳时期。他离开自我的`圈子，融入了人群中，别人笑的时候，他也会跟着笑。

　　当他和及小朋友们在一起时，他仍会主动向微笑，以此作为和交流的方式，当他看到不一致、不协调的事物时，会感觉很好笑，还会故意把夹克反过来穿，以寻找乐趣。

　　父母要注意拓展孩子的兴趣，增添幽默的情境，较强的幽默能力，可以为他们排除许多紧张和困扰，可以使孩子受用一生。

　　 3岁：培养创造力不可错过的一年

　　孩子的创造力萌芽发生在他三岁时，他们的创造力就来源于好奇心和活泼好动的特质，只要有合适的环境和机会启发他，潜能自然会得到最大的发挥。

　　让孩子去 编故事、画彩笔图、揉泥巴，并给予他鼓励，是培养他创造力的好方法。

　　可以给他讲故事时故意不讲结尾，让他自己来编；把杂志上好玩的图片剪下来，让他根据图画自己编故事等。

　　这些做法都有助于孩子积极思考，进而开发他的想象力，尤其是增强他的逻辑观念。

　　种种花草、养养小动物，经常带他去郊游，同样也都能很好地启发孩子的创造力。

　　 4岁：语言表达力飞速成长的一年

　　语言，是四岁孩子的最爱之一，他突然变得非常爱说话。

　　请不要去嘲笑孩子在语言使用上的错误，否则孩子会因为害怕说错而感到焦虑，甚至会出现结巴或者干脆不肯说话的问题。

　　你可以用正确的说法重述一遍他的话，但是，你不要特意强调孩子的错处。

　　四岁也是一个爱问问题的年龄。

　　他们有着无穷无尽的“为什么”，一部分是为了渴望知道新的东西，一部分是为了好玩瞎聊下去，还有一部分则是表达抗拒不从的意思。

　　当然最主要还是用来求知的，所以请尽量满足他们。

　　 5岁：亲子关系最亲昵融洽的一年

　　五岁孩子能控制自己的行为，而且量力而行，与人相处和谐亲密。

　　这个阶段格外爱恋妈妈，最喜欢做的事就是让妈妈开心，妈妈的话对他来说就是金科玉律，来自妈妈的赞扬和肯定，对他来说非常重要。

　　因为五岁孩子认为妈妈肯定和自己心连心，所以，有时候他会误以为妈妈应该知道他的所思所想。

　　当他跟妈妈说话的时候，常常没有足够的耐心把该说的话全都说出来，然后又倒过来生妈妈的气，因为妈妈居然没有一下子听明白他想要说什么。

　　做妈妈的脑筋要转得足够快才行。

　　 6岁：内心矛盾最为突出的一年

　　可能是之间纠葛最多的年龄，五岁的时候，妈妈是他整个世界的中心；到了六岁时，他世界的中心则变成了他自己。

　　孩子在寻找他的中心点，随着他越来越成熟和，他就越发想打破旧的平衡，建立属于他自己的王国。

　　一方面喜爱妈妈、需要妈妈，离不开妈妈的挚爱与接纳；

　　另一方面，他又渴望自己能够起来，因此常常又会推开妈妈，搞得不管是自己还是妈妈的日子都十分挣扎。

　　当孩子大发脾气或者间将要出现大麻烦的时候，爸爸就要登场亮相，往往能解救全家于水火。

　　 7岁：抽象思维开始发展的一年

　　七岁的小学生往往认为自己是整个世界的中心，而且认为任何会动的东西都是有生命的东西。

　　他也会把有些事情的发生理解成跟他的意愿有关：”我想要下雨，就下雨了。”

　　他甚至还相信物体和自然现象都会跟人一样有情绪，有思维；也会以神奇魔力来看待很多事情。

　　抽象思维的发展，使孩子既可以看到物体之间的相同之处，也可以看出它们的不同之处。

　　他能明白容器形状的改变并不会造成量的改变，也开始理解数量的意义。

　　如果你把10个石子摆成一排，另外再把8个石子稍微拉开一点也摆成相同长度的一排，他也能分辨得出哪一排石子数量更多。

　　 8岁：热衷思考思维活跃的一年

　　八岁的孩子，已经可以开始思考很多问题了。

　　思维和语言全面发展，判断能力增强，可以运用简单的逻辑得出一定的结论，做简单的演绎推理。

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段

   小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平。

1.直观形象水平(7—8岁)

低年级儿童由于还处在直观形象的概括水平，一般通过外部特征和实际意义对事物进行概括。他们虽然能够进行概括，但所能概括的特征或属性常常是事物的直观的、形象的、外部的特征或属性，他们更多注意的是事物的外观和实际意义。例如，如果问小学低年级儿童，“什么是马?”他们可能会回答：“马就是马”“就是白龙马”或者“马有尾巴”。其中，第一种回答是一种同义重复，第二种回答是举了一个典型事例，而第三种回答则是对事物的非重要特征进行了概括。可以看出，无论哪一种回答都表明儿童正处在直观形象的思维发展阶段。

2.形象抽象水平(8—10岁)

中年级儿童的概括处于从形象水平向抽象水平过渡的状态，主要属于形象抽象的概括水平。他们在概括中越来越少地依赖事物的外部特征，而更多地依赖事物的本质特征。在他们的概括中，直观的、外部的特征或属性的成分逐渐减少，形象的、本质的特征或属性的成分逐渐增多。处于这一阶段的儿童，在遇到“什么是马?”这样的问题时，他们可能会回答“有四条腿”“给人骑的”。前者的回答概括出了马的外部特征，而后一种回答则概括出了马的功能特征。

3.初步的本质抽象水平(10—12岁)

高年级儿童的概括开始以本质抽象概括为主。随着知识经验的积累，他们小学生心理已能对事物的本质特征或属性以及事物的内部联系和关系进行抽象概括。但是，即使到了高年级，他们也只是初步地接近科学的概括，由于知识经验的，那些和具体事物相距太远的高度抽象概括活动，对他们来说，还是非常困难的。比如，他们可能会对上述“什么是马?”的问题，做出如下回答：“马是一种吃草的动物”。可见，他们已经可以用上位概念来对马进行概括了。

儿童发展的三个阶段

儿童发展的三个阶段

　　儿童发展的三个阶段，孩子一生下来就在缓慢的发育，每个孩子都需要经历过一定的阶段才会成长，把自己的孩子教育好是天下所有父母的心愿，下面为大家分享儿童发展的三个阶段。

　　儿童发展的三个阶段1

　　1、 婴幼儿期（3岁以下-快速生长期）：出生至3岁，是孩子快速成长期。出生后第一年生长速度最快，可增长25厘米。第二年生长速度为10厘米。此期主要是营养状态和生长激素的。

　　2、 儿童期（3岁-青春期，即稳定生长期）：从3岁开始直至青春期开始前（女孩约10岁，男孩约12岁），此期间生长主要由生长激素和甲状腺素调节，每年增长5-7厘米。

　　3、 青春期（加速生长期）：进入青春期后，由于性激素水平的升高，儿童生长再次加速。其中生长激素和性激素共同起作用，性激素除促进生长外，还促进性的成熟和骨骺闭合，最终导致身高增长停止。在整个青春期，女孩身高可增加20-25厘米，而男孩青春期比女孩青春期迟2年开始，因此比女孩可多获得8-10厘米的身高。

　　 教育在儿童心理发展中起主导作用

　　（1)通过教育可以弥补儿童遗传素质的不足，教育也可以利用儿童某些遗传素质充分发展儿童的智力和才能。实验证明，婴儿出生后就对他们进行恰当的`训练和教育，3个月以后的学习效率可能比同龄未经这种训练和教育的婴儿提高一倍。

　　又如一对孪生姐妹，在其出生后一年就被分开托养，一个仅受两年的学校教育，另一个则读完了专科学校。35年后对二者进行同样的智力测验，结果读完专科学校的比仅受两年教育的成绩高出24分。这种智力上的差异显然是由教育决定的。

　　（2)教育可以左右社会生活环境对儿童心理发展的影响。如果社会生活环境的影响同教育方向一致，则教育就可以利用这种影响加强儿童在这方面的心理发展。反之，教育亦可抵消这种影响。

　　（3)要使儿童心理得到健全的发展，只有通过有目的、有计划、有系统的教育，才能把这种愿望变成现实。从这个意义上说，教育是儿童成才的主要途径。

　　儿童发展的三个阶段2

　　 儿童心理发展的敏感期

　　 动作敏感期（0-6岁）

　　0-3岁是大肌肉动作的敏感期，其中1-2岁是行走的敏感期。走路使儿童从不自由、需要帮助的状态中解脱出来，是儿童的第二次生命。到2岁的时候，儿童已经能够自如地走、跑、跳，非常活泼好动。

　　除了大肌肉动作外，蒙特梭利还非常强调手的动作。从1岁半开始，就进入了手的敏感期，通过操作，儿童可以直接体验、理解物体的各种特性。

　　 语言敏感期（0-6岁）

　　孩子开始注视大人说话的嘴形，并发出呀呀学语声时，就进入了语言敏感期。正常儿童可以在自然状态下很容易地学会母语，正是因为他具有神奇的语言敏感力。即使生活在双语环境中的儿童也是如此。

　　 感官敏感期（0-6岁）

　　感觉教育是儿童智慧发展的基础。从出生起，孩子就会凭借听觉、视觉、味觉、触觉等感觉器官来熟悉环境、了解事物。

　　 细微事物敏感期（1.5-4岁）

　　这个时期，儿童对细小的物体、动作感兴趣，他们经常专注地观看蚂蚁的活动，发现细小的物品，可以借此来培养孩子的观察力。

　　儿童发展的三个阶段3

　　 小孩智力发展的黄金时期

　　 1、动作发展关键期

　　一般孩子在一岁时就开始模仿大人的动作和行为，家长可以有意识的训练其动作行为。满月后用手推孩子的脚丫，训练其爬行。满三个月时可以在床上悬挂一些玩具，尽量让双手能够抓到，这样能其锻炼手眼的协调能力。到6~7个月时可多创造孩子爬行机会，不妨在眼前两米左右放置玩具，吸引他们向前抓，这样能促进动作发育。

　　 2、声音辨别关键期

　　婴儿出生一个星期左右能辨别出母亲的声音。4个星期能对不同声音辨别，也就是说一岁前是声音辨别的关键时间。当孩子醒着且精神好时，可以给他们朗诵诗词，也可以放音乐或唱唱歌。

　　多给孩子对话，教他们物品或人物名称。阳光好时，可以带孩子户外听一听周围环境的各种声音。另外也可以通过游戏让孩子辨别，从各个方向传来的声音。多和周围的人接触，能感受不同的声音特点和模式。

　　 3、口语发展关键期

　　一到三岁是婴幼儿大脑语言神经中枢发展的黄金时间段，可以训练孩子的语言功能。引导宝宝注意大人说话时的嘴型及声音，让他们开始模仿，这样能训练其发音，促进发音准确，耐心纠正含糊不清的语言。另

　　外，要引导孩子把语言和具体的人和事物联系起来，多次训练能让孩子初步了解语言的含义。要鼓励孩子多说话，并及时纠正表达不完整以及不准确的部分。

　　 4、音乐能力发展黄金期

　　一般1~3岁孩子对音乐方面有认知，此时是音乐能力发展的黄金时间段。可以选择适合孩子的歌曲或童话故事音乐，陪同孩子欣赏的同时，要给予一定的讲解，激发其想象力。

　　 温馨提示

　　3-6岁孩子的大脑发育基本达到大脑水平，也就是说三岁之前是智力发展的黄金时间段。要合理为孩子补充营养，如卵磷脂和蛋白质，蛋白质能促进新陈代谢，加快大脑发育；

　　卵磷脂能提高脑神经传递速度，增强记忆力和思维能力。家长要给予孩子一定的陪伴，多和他们交流，这样能提升思考能力、语言和思维能力。每天保证有足够睡眠，多带孩子户外活动，能开发右脑智力，促进小脑发育和平衡。