孩子成长几个阶段

孩子的生长期分为7个阶段：

1. 胎儿期：受精卵形成到胎儿分娩出之前的时期，一般为40周。

2. 新生儿期：胎儿分娩出到出生后的28天之内。

3. 婴儿期：出生到1周岁之前，生长发育较快。

4. 幼儿期：1周岁到3周岁之前，语言思维和社会交往能力逐渐增强。

5. 学龄前期：3周岁之后和进入小学之前，体格发育逐渐减缓。

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儿童时期的三个阶段及其特征

儿童时期的三个阶段及其特征

儿童时期的三个阶段及其特征，每个孩子的成长都是有规律，需要经历特定的一个阶段的，这整个阶段又可以分为三个小阶段，那么，儿童时期的三个阶段及其特征都有什么？

儿童时期的三个阶段及其特征1

第一阶段：0-3岁

也称为情感抚养时期，这个时期的孩子对父母有很强的依赖情节，需要父母更多的爱。

0-3岁是孩子情感培养和建立的非常关键的阶段，是与爸爸妈妈建立一种亲密关系的阶段。一部分得爸爸妈妈有一种错误的思想，觉得2-3岁的孩子太小，现在什么都不太懂，事实上他们错了，孩子越小，越想着要依赖别人。

孩子所发生的哭闹都是最基本的生理反应：困了、饿了、热了、冷了……，所以在这时候孩子需要爸爸妈妈的照顾和安慰，给他一个微笑和拥抱、一次亲吻，会让孩子觉得非常有安全感。

爸爸妈妈一定要知道的是：陪伴是如此的重要，建议爸爸妈妈最好自己带孩子。孩子三岁以前，爸爸妈妈可以和孩子睡在一起，爸爸妈妈的拥抱、声音之类的，都可以让孩子拥有一种安全感。

如果孩子没有在这个阶段建立安全感，那么在孩子成长的过程里面也许就容易出现一些情绪、行为方面的问题。可能会让孩子变得过分依赖，也可能完全不信任别人。

第二阶段：3-6岁

也称为性格培养时期，这个时期孩子的性格逐渐形成，需要父母的教育和把控。

这个性格是重点。那什么是性格，我们知道，这是后天的人的社会行为方式的建立的关键期。

人所有的社会行为都有第一次，比如说我要一个东西必须是父母来满足，那么怎么去要，当一个孩子以哭闹的方式，父母给了满足，那这是一种性格方式，还有一种情况就是当你能够说话了，你要说出来，说的时候我要告诉你，我为什么能够满足为什么不能满足，那么这个三岁上下说不行，已经我们做一系列的性格培养，这是非常重要的。

有研究调查发现，很多在十五六岁的孩子，父母已经拿他没有办法。用父母的话讲，我劝过他，我说过他，我打过她，我骂过他，但是我说他还是不听，我拿她没有办法。

为什么？因为你没有在六岁之前对孩子说不行，六岁之前说不行，孩子大不了在地下打滚儿，可是你等12岁再说不行，孩子可以拔腿离家出走，可以把一瓶农药喝下去，可以站在楼房说你不答应我，我就跳楼。

因此性格培养必须在越早越好。

也就是说，在孩子六岁之前，在孩子反抗能力非常少的情况下给孩子建立行为模式，那么这个过程呢，给孩子建立行为模式过程当中，就让孩子知道什么是对的，什么是不对的，那么观念，实际上也在同时形成。

第三阶段：6-12岁

也称为能力培养时期，这个时候父母需要找到孩子的长处与兴趣所在，重点培养孩子的能力

小学阶段是孩子接受知识和培养自信的关键时期。上小学了，心智逐步成熟，也越来越想知道更加多的知识了，对于想知道的信息会主动去索取。孩子会慢慢建立起自信心，要是经常鼓励孩子，让孩子体验到“只要努力去做一件事,就有所回报""的感觉，那么孩子就会变得更加棒。

爸爸妈妈要知道的是:有道是"一入学校深似海"，在上学以后，大部分的爸爸妈妈非常看重孩子的成绩，让孩子无论如何也要“杀出一条血路"。成绩是要关注的，但小学阶段千万要帮助孩子建立正确的学习目标。

要有意识地创造机会，让孩子通过自己的努力来获得成功，千万不要陷入"对孩子要求太高"的误区。在绿色指标测试中，有一项是让孩子给自己打分，孩子大多给自己的分数非常低。虽然孩子已经很棒了，但是爸爸妈妈的要求高，孩子还是觉得自己没有达到目标。

那么当你这三个阶段做好，18岁之后，这个孩子基本他的认知-也成熟了，他是可以通过认知调整了，所以我们常常讲修养。修养，很多是靠自己来修的，那么三人行必有我师，这也是一种在社会活动当中去，如何修养自己。

儿童时期的三个阶段及其特征2

婴儿形成阶段

1、不要乱吃东西，否则可能引起孩子器官发育异常

在婴儿形成的前两个月，非常容易受到外界元素的刺激和干扰。母亲在这个阶段最好不要乱吃药物，或者吸烟喝酒等，否则很可能造成孩子器官发育异常。如：前两个月喝酒，可能造成婴儿面部畸形；孕期吸入可卡【因】等，可能对婴儿神经造成损伤，终身注意力不集中等伤害。

2、子宫内孩子仍具有辨别声音的能力

婴儿在子宫内就可以对外界的声音做出辨别，出生后能对母亲的声音有较高的偏好，但是对父亲的辨识度较低（出生4个月后对父亲和陌生人的声音辨识也不明显）。婴儿未出生前，胎教也是有一定依据的，可以适当播放一些舒缓的音乐等刺激其相关神经的发展。

0~1岁

1、3个月左右的孩子，没有寻找消失物体的认知

婴儿对第一眼看到、听到的移动物体自动产生印刻，并且难以修改。4天左右，孩子就可以辨别母亲的面孔。3个月之前的孩子，没有客体恒常性的认知，运动物体在眼前消失会认为真的不存在这个世界，但是3月之后，孩子会盯着消失的地方看，寻找之前消失的物体。

2、4个月左右开始形成深度感知

这个阶段孩子的眼睛开始产生警觉，根据声音转头，探索声源，有一定的视觉偏好，但是视觉的感知度不完善（需要眼睛窝有大量的感光细胞，眼睛的光学系统发展到一定的程度，同时大脑的视觉皮层神经元建立无数联系）。

3、6个月之前的孩子，需要更多陪伴

孩子出生到6个月左右这段时间，很容易引发信任危机。这个阶段亲人最好多陪伴孩子，如果陪伴不足，会产生不安全感和焦虑等，对孩子潜意识产生不好的影响，难以更改。在这个阶段，会形成孩子今后在社会上与他人相处的基本模式与基础。

4、6个月开始意识到重复声音具有意义，6~8个月是学习双语的最佳时期

6~7月半的时候，开始意识到重复的声音具有某种意义，但是特殊词汇提前认知，比如4月半的时候就知道自己的名字。6~8月的婴儿，对音素的辨别能力强于8月之后的婴儿及，非常适合学习双语。

同时，6个月之后，孩子有能力控制自己的身体去做一些事情，这个阶段很容易产生自主怀疑，如果外界没有给予恰当的`反馈，很容易造成孩子自信力不足的性格表现。在孩子3岁之前，尤其注意不要打击孩子，当孩子靠自己努力做成一些事情后，要给予一定的肯定。

5、8个月之后，开始寻找消失在眼前的物体，10个月之后开始出现性别角色区分

8~12个月的孩子，物体消失在眼前会开始搜寻消失的物体。10~14个月孩子，开始出现性别角色区分，展现不同的行为偏好。

1~2岁

这个阶段的孩子对符号有了一定的认知，可以做一些组合协调类的小游戏，家长可以给孩子买一些积木、拼图类的玩具。同时，为了塑造孩子较好的行为规范，家长尤其注意对孩子的行为作出恰当的反馈。

感觉运动序列得到完善，开始组合、协调和整合，也会吮吸、抓握、观看、操纵；

会根据自己行为对外界环境的影响，调整自己的行为，变得多样化；

有一定的客体恒常性（物体消失在眼前，依然肯定物体还存在）；

开始有符号思维；

命名爆炸阶段：1岁半的时候，开始爆炸式的学习词汇（学习词汇-将声音与词联系在一起），物体名词学习最突出。

2~6岁

开始以自我为中心，不能从别人的角度思考。现象：经常好像和自己说话，而不是和他人交流；

容易被知觉特征鲜明的物体所吸引。比如：不能理解液体总量不会随着容器大小和形状的改变而改变，只注意到了单一的特征维度；

这个阶段的孩子更容易受到性别标签的影响（男生穿男生的衣服），看法相对更加极端和僵化，该阶段孩子处于确立自己性别角色的阶段。

6~12岁

开始会推理运算，适合提升孩子的逻辑思维能力，但这个阶段很容易产生勤奋与自卑危机，如果自己努力得到认可，可能获得丰富的社会技能和认知技能；但如果不勤奋或者勤奋后没有得到对应的肯定，就会缺乏自信心，有挫败感。

这个阶段，家长应该适当鼓励孩子，并给予适当的肯定和引导，以免孩子遭受打击产生不健康的心理因素，从而影响孩子的一生。

儿童时期的三个阶段及其特征3

儿童时期最好的教育莫过于养成良好的习惯

习惯塑造第一步

提高思想认识，换句话说，正确引导孩子对养成某一习惯造成兴趣爱好、认可和自信心。

少年儿童阶段好的教育莫过养成优良的习惯。说白了好孩子一定是有好习惯的孩子，说白了不太好的孩子一般全是坏习惯许多的孩子。一个坏习惯将会使人缺失好时机，而一个好习惯则将会使人迈向取得成功。

对一个学员而言，养成确定的好习惯会终身获益，如平常写完工作用心查验，考试时细心立意，与他约的事儿要牢记在心并提早贯彻落实等。那样的学员不但学业成绩会更好，为人正直解决也会爱到深处热烈欢迎。

习惯塑造的第二步

确立行为准则，让孩子对养成某一良好习惯的实际规范一清二楚。

北京史家小学的一个男孩子上课的时候很顽皮，把任课教师惹生气了，下课了全班学生都抱怨他，这一男孩儿很郁闷，就要找他的教导主任孙蒲远教师。

孙老师做了40很多年的小学班主任，阅历丰富，是位全国性特等教师。她听了男孩儿得话，告诉他：“做错事就承认错误还是好孩子嘛。那么你决策怎么认错呢？”男孩儿说：“我要去给老师道歉，再给老师鞠个躬。”孙老师说：“鞠躬礼非常好，会让另一方了解你很有诚心。但是你能鞠躬礼吗？试一下看一下。”男孩儿直挺挺地址了一下头。孙老师摆摆手说：“这不是鞠躬礼，这仅仅点点头嘛，点点头致歉欠缺诚心。”那个他愣住了，由于长这么大，他从不了解鞠躬礼与点点头有什么不同。

这时候，孙老师站立起来，给男孩儿演试如何鞠躬礼：抬头挺胸仰头，两手当然松驰，随后上半身往下弯折与路面平行面，再平身，这才算是鞠躬礼。随后，孙老师让男孩子训练了几回，才使他去给任课教师承认错误。

孙蒲远教师不愧是全国性特等教师，她文化教育学员不仅有耐心，也有仔细，由于仅有认真细致的具体指导，才可以塑造出真实的好习惯。乃至可以说，没有关键点的具体指导，就没有少儿教育。

习惯塑造第三步

适度开展榜样教育，让孩子对养成某一良好习惯造成亲近而憧憬的情感。

青少年儿童时期便是楷模时期和超级偶像时期，由于孩子的学习培训特性便是观查和效仿。不必盲目跟风阻拦孩子追星族，尤其是超级偶像对青春发育期的孩子富有力，很多超级偶像的身上具备楷模的要素，擅于发觉和正确引导的爸爸妈妈教师彻底能够把超级偶像变成楷模。

习惯塑造第四步

锲而不舍的个人行为训炼，让孩子由处于被动再积极再到全自动。

研究发现，基本养成一个习惯必须二十一天，而产生一个平稳的习惯必须90天。

做爸爸妈妈的都很搞清楚，孩子小的时候非常容易乱，早上起来，我的棉袜呢？我的鞋呢？牛仔裤子都找不着，东找西找的，很乱。这就是没养成一个习惯。

此刻爸爸妈妈能够让孩子睡觉之前，把衣服叠起来，把靴子放好，都放到一个固定不动的部位，把自己上学的书包井然有序地梳理好。孩子刚开始不容易，爸爸妈妈能够具体指导，演试一下，随后搞乱了让孩子做，孩子通常就很有兴趣爱好，像士兵一样，褥子叠得井井有条的。

习惯塑造的第五步

立即评定和奖罚，让孩子在取得成功地感受中养成良好习惯。

有的爸爸妈妈对孩子说：“暑假来到，这个假期你可以好好地将你书写握笔的姿势练好，新学期开学前我想查验。”

这类作法也许不好，孩子常常管不了自身，含糊的规定对她们无法起功效。因而爸爸妈妈要把大方案切分成许多个小方案，并不断与孩子一起小结评定：今日做的好，能够奖赏一颗星星；七天都获得星星，能够换1颗大星辰；获3颗大星辰，就可以得到高些的奖赏。

那样，孩子每日都是了解自身是不是发展了，并希望着明日的发展。

习惯塑造的第六步

产生优良的自然环境或作风，让日常生活和学校环境甚至社会风尚变成孩子养成良好习惯的适用能量。

家中有一个学员，就必须家中变成诗香世家。当孩子在学习培训的情况下，爸爸妈妈大客厅看电视剧，韩国电视剧一集接一集地看，看得眼泪涟涟，还说：“孩子，别看电视剧，你可以努力学习，做作业去。”孩子能专心致志学习培训吗？

最好家里有专业的小书房，孩子一张桌子做功课，爸爸妈妈另一张桌子专心致志去看书、书法练字。那样在爸爸妈妈的耳闻目睹之中，孩子也会养成喜爱阅读文章、书写的好习惯。

然“托晨露而成润，诗意能够稍变，殊不知乌可等量齐观也”，每一个孩子全是爸爸妈妈爱的结晶，是造物主赏赐爸爸妈妈最特殊的礼物，孩子优良个人行为习惯的塑造更必须爸爸妈妈依据孩子不一样的发展趋势特性实际难题深入分析。

习惯的塑造是门科学研究。那麼习惯塑造的标准是要重视孩子，重视孩子的主人家影响力；习惯塑造的总体目标是塑造良好习惯来释放孩子的人的大脑，让孩子从一些低等的、拘束自身的各种不良行为习惯中解放出来。

儿童发展的四个阶段

儿童发展的四个阶段如下：

1、感知运动阶段（出生-2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。

2、前运算阶段（2-7岁）。这一阶段还可再分为象征思维阶段（2-4岁）与直觉思维阶段（4-7岁）这样两个小阶段。

3、具体运算阶段（7、8-11、12岁）。

4、形式运算阶段。亦称命题运算阶段。

孩子一出生，关于宝宝的教育引导问题爸爸妈妈们就一定得开始提前思考和规划了，因为他们从母体中脱离，作为一个完全体来到世界的时候，他们的五感就打开了，婴幼儿是有感知的。而且，每个阶段的特点不同，教育方式也不一样。

在两岁以前处于感知运动阶段的孩子们主要通过先天的条件反射和动作来感知世界、探索世界，9-12个月的宝宝往往已经能够获得客体永久知，这是他们认知发育的第一步，也是最重要的进步。这一阶段的宝宝需要父母们经常与其互动，同时也可借助旋转玩具等工具刺激他们。

(2-7岁)最自我往往这时候的孩子最是执拗，一是一，二是二。他们的脑子里也经常充满很多奇怪的想法，因为认知局限，他们最大的认知是自己，所以也会把世间万物当成另一个和自己一样的有生命、有感知的有灵体。

(7-12岁)最有逻辑发展性儿童的认知已经达到可以进行，简单的逆转推理水平了。这时候家长们就要开始多给孩子出一些“思维难题”的时候了，多听听他们的意见和见解。

12岁+)最化他们不再只看到现实中真实存在的具象事物，观念和命题也成了思维一部分。同时，孩子们学会了思维的再加工，能够充分把握思考的逻辑性了。

小孩子各阶段的成长过程是什么？

儿童的成长包括生理发育和心理发展，成长的儿童在各年龄阶段身心都有较大变化。儿童期的成长过程，分为四个阶段，其特点如下：

1、乳儿期（0-1岁）：

（1）是指从出生到满1周岁以前的一段时期。是出生后生长发育最迅速的时期，婴儿在是人一生中生长发育最旺盛的阶段，也是最短的一个阶段。

（2）在这个阶段，婴儿不仅身体迅速长大，体重迅速增加，而且脑和神经系统也迅速发展起来。在此基础上，婴儿的心理也在外界环境刺激的影响下发生了巨大的变化。他们从吃奶过渡到断奶，学会了人类独特的饮食方式；从躺卧状态、不能自由行动发展到能够随意运用自己的双手去接触、摆弄物体和用两腿站立，并学习行走；

（3）从完全不懂语言、不会说话过渡到能运用语言进行最简单的交际等等。这一切都标志着婴儿从一个自然的、生物的个体向社会的实体迈出了第一步。他们在遗传的生物性的基础上形成着社会化的人性──社会性，逐渐适应着人类的社会生活。

2、婴儿期（1～3岁）：

（1）孩子日长夜大，身体的各种器官、系统也逐渐发育成熟。第一年脑发育较快，脑重可达1000克，相当于脑重的75%。心理活动也有相应发展，如简单的语言发展，至3岁时词汇量可达成1000个左右；

（2）认知能力发展，3岁时能分辩基本颜色，能集中注意力、记忆儿歌及简短故事；情绪和个性的发展，易哭易笑，喜怒无常，对母依恋，一旦分离，则出现焦虑哭闹。应将焦虑减少到最低限度，使孩子感到舒适安全。婴幼儿期是人一生中最重要的阶段。人格培养要从小抓起。

3、幼儿期（3～6岁）：

（1）在幼儿期，个体的生理不断地发展变化，身高、体重在增长,身体各部分的比例逐渐接近于，肌肉、骨骼越来越结实有力；更主要的是神经系统特别是大脑皮层的结构和功能不断成熟和发展。六七岁时脑重量接近水平。

（2）言语发展很快，六岁时词汇量可达4000个；思维和想像能力也得到了发展，能重述故事内容，记住生字；情绪丰富，能意识到男女的不同。此期应注意个性的教育，其形成的性格倾向，对今后心理发展很有影响。

4、学龄期（6 ~12岁)：

（1）此期小儿体格生长仍稳步增长，除生殖系统外其他器官的发育到本期末已接近水平。脑的形态已基本与相同，智能发育较前更成熟，控制、理解、分析、综合能力增强，是长知识、接受文化科学教育的重要时期。

（2）应加强教育，使他们在学校、在家庭中打好德、智、体、美、劳全面发展的基础。这个时期发病率较前为低，但要注意预防近视眼和龋齿，矫治慢性病灶，端正坐、立、行姿势，安排有规律的生活、学习和锻炼，保证充足的营养和休息，注意情绪和行为变化，避免思想过度紧张。

（3）口头表达能力和对语言的理解能力增强；上课时能集中注意听讲，但常不持久；能通过联想掌握课文；思维由具体形象思维向抽象逻辑思维发展；个性和道德品质成长，能区别一般的是非善恶，作自我评价，心理个性趋向成熟。

5、青春期(12~16岁)：

（1）身体发育加速，第二性征出现，性意识萌发，心理发育出现飞跃。抽象逻辑思维占主导，认识事物不单凭经验，而是应用理论指导；

（2）自我意识发展，要求受人尊重，既希望得到父母的认可和支持，但又不愿受到父母的约束，做父母的应加强与子女的交流，正确引导，又不必管得太多，培养他们的性，促使人格的健全发展。

扩展资料：

青春期孩子父母应注意的问题如下：

1、父母要认识和理解逆反期对心理发展的意义

为了更好地认识逆反期现象，需要了解儿童心理发展特点，学习有关知识并将其转化为自己的认识。

2、父母要正确面对儿童逆反期这一客观现实

逆反期是大多数儿童都要经历的现实，不能存在侥幸心理，也不能被动应付。要事先做好思想准备，提前调整对待孩子的方式，使关系和谐，做能够平等沟通的朋友，为下一步打下良好基础。

3、父母要理解少年期多重矛盾的焦点所在

（1）青春期的生理发育使他们产生感，这是心理上、自我意识中的感。现实中，他们仍然是少年儿童，心理发展水平并未成熟。从这个意义上说，他们对自我的认识超前。而父母只把他们视为尚未发展成熟的儿童，未能认识到“感”是儿童心理发展中存在着的“现实”。

（2）从这个意义上说，父母对儿童的认识滞后。一个超前，一个滞后，这种认识上的差距就成为双方矛盾的焦点。

4、父母必须正视少年儿童自主的需求

（1）正视儿童心理上的“自主”、“社会地位平等”、“人格受到尊重”的需求，是处理好亲子矛盾的关键。为此，父母需进一步端正儿童观和教育观。儿童本身是积极主动的发展者、学习者、前进者，不能视他们为被动的受教育者或被塑造的对象。

（2）对他们的教育应遵循双向互动、教学相长的原则，正视、重视孩子们成长中的需要，理解他们，尽心尽责地完成任何人都无法取代的母亲和父亲的责任。

参考资料：百度百科-婴儿期

百度百科-幼儿期

百度百科-学龄期

百度百科-青春发育期

儿童发展的三个阶段

儿童发展的三个阶段

　　儿童发展的三个阶段，孩子一生下来就在缓慢的发育，每个孩子都需要经历过一定的阶段才会成长，把自己的孩子教育好是天下所有父母的心愿，下面为大家分享儿童发展的三个阶段。

　　儿童发展的三个阶段1

　　1、 婴幼儿期（3岁以下-快速生长期）：出生至3岁，是孩子快速成长期。出生后第一年生长速度最快，可增长25厘米。第二年生长速度为10厘米。此期主要是营养状态和生长激素的。

　　2、 儿童期（3岁-青春期，即稳定生长期）：从3岁开始直至青春期开始前（女孩约10岁，男孩约12岁），此期间生长主要由生长激素和甲状腺素调节，每年增长5-7厘米。

　　3、 青春期（加速生长期）：进入青春期后，由于性激素水平的升高，儿童生长再次加速。其中生长激素和性激素共同起作用，性激素除促进生长外，还促进性的成熟和骨骺闭合，最终导致身高增长停止。在整个青春期，女孩身高可增加20-25厘米，而男孩青春期比女孩青春期迟2年开始，因此比女孩可多获得8-10厘米的身高。

　　 教育在儿童心理发展中起主导作用

　　（1)通过教育可以弥补儿童遗传素质的不足，教育也可以利用儿童某些遗传素质充分发展儿童的智力和才能。实验证明，婴儿出生后就对他们进行恰当的`训练和教育，3个月以后的学习效率可能比同龄未经这种训练和教育的婴儿提高一倍。

　　又如一对孪生姐妹，在其出生后一年就被分开托养，一个仅受两年的学校教育，另一个则读完了专科学校。35年后对二者进行同样的智力测验，结果读完专科学校的比仅受两年教育的成绩高出24分。这种智力上的差异显然是由教育决定的。

　　（2)教育可以左右社会生活环境对儿童心理发展的影响。如果社会生活环境的影响同教育方向一致，则教育就可以利用这种影响加强儿童在这方面的心理发展。反之，教育亦可抵消这种影响。

　　（3)要使儿童心理得到健全的发展，只有通过有目的、有计划、有系统的教育，才能把这种愿望变成现实。从这个意义上说，教育是儿童成才的主要途径。

　　儿童发展的三个阶段2

　　 儿童心理发展的敏感期

　　 动作敏感期（0-6岁）

　　0-3岁是大肌肉动作的敏感期，其中1-2岁是行走的敏感期。走路使儿童从不自由、需要帮助的状态中解脱出来，是儿童的第二次生命。到2岁的时候，儿童已经能够自如地走、跑、跳，非常活泼好动。

　　除了大肌肉动作外，蒙特梭利还非常强调手的动作。从1岁半开始，就进入了手的敏感期，通过操作，儿童可以直接体验、理解物体的各种特性。

　　 语言敏感期（0-6岁）

　　孩子开始注视大人说话的嘴形，并发出呀呀学语声时，就进入了语言敏感期。正常儿童可以在自然状态下很容易地学会母语，正是因为他具有神奇的语言敏感力。即使生活在双语环境中的儿童也是如此。

　　 感官敏感期（0-6岁）

　　感觉教育是儿童智慧发展的基础。从出生起，孩子就会凭借听觉、视觉、味觉、触觉等感觉器官来熟悉环境、了解事物。

　　 细微事物敏感期（1.5-4岁）

　　这个时期，儿童对细小的物体、动作感兴趣，他们经常专注地观看蚂蚁的活动，发现细小的物品，可以借此来培养孩子的观察力。

　　儿童发展的三个阶段3

　　 小孩智力发展的黄金时期

　　 1、动作发展关键期

　　一般孩子在一岁时就开始模仿大人的动作和行为，家长可以有意识的训练其动作行为。满月后用手推孩子的脚丫，训练其爬行。满三个月时可以在床上悬挂一些玩具，尽量让双手能够抓到，这样能其锻炼手眼的协调能力。到6~7个月时可多创造孩子爬行机会，不妨在眼前两米左右放置玩具，吸引他们向前抓，这样能促进动作发育。

　　 2、声音辨别关键期

　　婴儿出生一个星期左右能辨别出母亲的声音。4个星期能对不同声音辨别，也就是说一岁前是声音辨别的关键时间。当孩子醒着且精神好时，可以给他们朗诵诗词，也可以放音乐或唱唱歌。

　　多给孩子对话，教他们物品或人物名称。阳光好时，可以带孩子户外听一听周围环境的各种声音。另外也可以通过游戏让孩子辨别，从各个方向传来的声音。多和周围的人接触，能感受不同的声音特点和模式。

　　 3、口语发展关键期

　　一到三岁是婴幼儿大脑语言神经中枢发展的黄金时间段，可以训练孩子的语言功能。引导宝宝注意大人说话时的嘴型及声音，让他们开始模仿，这样能训练其发音，促进发音准确，耐心纠正含糊不清的语言。另

　　外，要引导孩子把语言和具体的人和事物联系起来，多次训练能让孩子初步了解语言的含义。要鼓励孩子多说话，并及时纠正表达不完整以及不准确的部分。

　　 4、音乐能力发展黄金期

　　一般1~3岁孩子对音乐方面有认知，此时是音乐能力发展的黄金时间段。可以选择适合孩子的歌曲或童话故事音乐，陪同孩子欣赏的同时，要给予一定的讲解，激发其想象力。

　　 温馨提示

　　3-6岁孩子的大脑发育基本达到大脑水平，也就是说三岁之前是智力发展的黄金时间段。要合理为孩子补充营养，如卵磷脂和蛋白质，蛋白质能促进新陈代谢，加快大脑发育；

　　卵磷脂能提高脑神经传递速度，增强记忆力和思维能力。家长要给予孩子一定的陪伴，多和他们交流，这样能提升思考能力、语言和思维能力。每天保证有足够睡眠，多带孩子户外活动，能开发右脑智力，促进小脑发育和平衡。