教师成长的方法

1.教师成长的途径与方法主要包括师范教育、实践训练、微格教学、入职辅导、在职培训、自我修炼等方面。其中，观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学可以提高教师的教学素质。教师还可以通过常态化行动，以校本研训为载体，让专业成长从“书斋”走向实践，形成“全员化、原动性、问题链、多方式”的专业成长运行态势。此外，教师还应该进行自我修炼，如经常性的系统的自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论等。

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教师成长的方法

1、通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充。

2、通过实践训练提高在职教师。

(一）观摩和分析优秀教师的教学活动

课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。通过观摩分析，师范生和在职教 师可以学习到优秀教师的教育机制和教学能力，从而能更好地驾驭专业知识、进行教学管 理、调动学生积极性等。

(二）开展微格教学

微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂 教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。微格教学是训练新教师、提高 教学水平的一条重要途径，其对师范生和在职教师都是很有效的。

教师成长的方法有哪些？

教师成长的方法主要有两个方面：

一、通过实践训练提高在职教师的素质。如观摩和分析优秀教师的教学活动

为培养、提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师，可以进行组织化观摩；非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理 论知识和洞察力。

二、开展微格教学微格教学是指以少数学生为对象，在较短的时间内（5 ～ 20 分钟）尝试做 小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

教师成长途径

从总体、宏观的角度，教师专业发展的途径主要有：

第一，师范教育：即通常说的教师职前教育，是教师个体专业发展的起点和基础。

第二，新教师的入职辅导：由有经验的教师进行现场指导，短期的系统培训。目的是使之尽快转变角色、适应环境。

第三，在职培训：在职培训有很多方式，如校本培训、校本教研、建立教师专业发展学校等。

第四，自我教育：即专业化的自我建构。这是教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径。自我教育的方式有经常性的系统的自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论，积极感受教学的成功与失败。教师自我教育是专业理想、专业情感、专业技能、专业风格形成的关键。

符合以下基本条件的人员，可以报名参加中小学教师资格考试：

（一）具有中华人民共和国国籍，或在内地（）学习工作生活的港澳台居民；

（二）遵守《中华人民共和国》和法律，拥护中国党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

（三）符合申请认定教师资格的体检标准；

（四）原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。

教师如何成长

教师成长的途径如下：

1、读书：

其实不管是教师，亦或者是其它的工作者，均需要终身学习，才能在自己的岗位上发挥的更好。而读书对于教师来说，则是成长所需的“血液”、“营养”，在将书中的内容充分吸收之后，知识储备会有所增加。

2、课堂：

作为教师成长的主营阵地，课堂的重要性是很难被替代的，教师在这里可以传授知识、展现智慧，让自我价值得到实现。而且在课堂当中，与学生之间的交流互动，对于教学效益的提升会有帮助。

3、研究：

事物往往是存在变化的，如果教师照本宣科，则无法得到真正的成长，应该学会用科研的角度看待教学行为，然后再进行深入的研究，从而获得一套适合自己的教学方式。

4、反思：

如果要在专业素养这方面获得更好的成绩，则教师需要学会反思，只有这样才能够发现自己哪里存在了问题，进而有针对性地进行改正，让教学质量得到飞速的提升。

教师介绍：

教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习。

组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。

他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。